皇帝的新装 (8).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请,指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,安徒生,皇帝的新装,安徒生,（,18051875,）,19世纪,丹麦,文学巨匠，世界著名的,童话作家,。,1835年开始写童话，著名的童话有,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,、,夜莺,、,皇帝的新装,等。,作者简介,童话是儿童文学的一种。这种作品通过,丰富的想象、大胆的夸张,来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。,语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜,。童话又往往采用,拟人,的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,关于童话,关于寓言,寓言的结构比较简单，篇幅短小，讲述的是带有劝谕或讽刺意味,的故事。主人公多为动物，也可以是人或非生物；主题多是惩恶,扬善，充满智慧哲理。,回忆,从,篇幅,上看：,从,情节结构,看：,从,主题,上看：,从,写作对象,看：,童话与寓言的区别,比较,相似之处,是它们的故事都是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人,格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，同时都具有教育意义。,寓言结构简单，篇幅短小。如刻舟求剑、自相矛盾等。而童话的故事则比较完整，篇幅较长，,接近小说,。如皇帝的新装等。,寓言的故事比较简单，一般没有完整的故事情节，也不要求塑造性格鲜,明的拟人化形象。而童话在故事情节的安排和人物形象的塑造上则有较,高的要求。,童话的结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比寓言更为丰富、奇特。,寓言的主题多是惩恶扬善，充满智慧哲理。有的寓言在开头或结尾就直截了当地说出了告诫的意思。而童话则重在刻画形象，教训意味不那么强，,教育意义往往寓于整个故事之中，不直接点出来。科学童话则重在知识的传播。,童话的对象一般是儿童，寓言的对象就不限于儿童，不少是为成人借鉴的。,区别：,字音字形：,检查预习,陛（）下 头衔（）炫（）耀 滑稽,()骇(),人听闻 钦差,(),御聘,(,）,更,衣（）自,称,（）,更,加（）相,称,（）,过,称,（）,good!,ch,ng,ch,n,chng,叫；叫做,适合、相当,测量物体重量,的器具,更上一层楼,j,b,xi,n,qn,ch,i,xu,n,hi,y pn,改换,g,ng,g,ng,越发,滑稽：,骇人听闻：,随声附和：,称职：,精致：,呈报：,炫耀：,不可救药,：,(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。,使人听了非常吃惊。骇：惊吓；震惊。,别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见,。,思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。,称，适合、相当。,精巧细致。,报告（上级）。,本课指夸耀。,比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。,预习得不错！,词语解释：,熟悉课文，然后认真听录音（522段），仔细感受各种人物角色的说话语气、语调，揣摩人物心理，把握角色形象。,看课文，听录音，揣摩人物心理，把握角色形象,语调及语气特征提示：,皇帝：语调傲慢，神情自负。,骗子：油腔滑调，阿谀奉承。,老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。,诚实的官员：故作姿态，语调低沉。,这,一部分主要写的是皇帝和大臣去看新装的事。,听完录音，谁能说说这一部分主要写了什么事？,在这,一部分里，作者主要通过哪些方面的描写来刻画人物形象？,心理描写，语言描写，神态、动作描写。,初步可以看出皇帝的愚蠢和狡猾；大臣的虚伪和自欺欺人。,请同学们跳读课文，然后看下面一组图片，结合故事情节的发展顺序，复述课文故事内容，比一比谁说得精彩！,比一比,骗子晋见,骗子假装织布,老大臣向国王汇报,官员向国王汇报,官员参观骗子的工作,国王亲自参观,骗局成功,国王假装看到,国王试衣,国王在游行,骗子假装加班加点工作,小孩揭新装,复述故事,根据刚才你所看到的图片及提示,并结合课文故事情节的发展顺序，生动地复述课文内容。,比一比，看谁复述得最生动。,挑战,皇帝的新装,骗子行骗 狡诈刁钻,皇帝受骗 昏庸愚蠢,大臣助骗 虚伪自私,群众传骗 胆小怕事,小孩揭骗,纯真,无私,曲折地反映现实生活,反映封建王朝的腐朽,目的,这篇童话以骗开始，以骗结束。作者围绕“,新装,”这个中心，极力写出了皇帝、大臣等形象的可笑行径，揭露了皇帝和大臣们的,虚伪、愚蠢和自欺欺人,的丑行，也暴露了封建王朝的腐朽。,小结,游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？请大家展开天才的想像，为课文续写一个合理的结局。,1,.比较,文中写大臣、官员和皇帝三次查看骗子织新装的情景，场面类似，但写法各不相同，试就其语言、动作和心理描写进行比较。,2.展开想象，续写课文,布置作业,谢谢各位！,再见,七,年级语文组 林智勇,