文言文句子翻译课件.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文句子翻译,要做好文言文翻译题，必须,做到两个注意,遵循三条原则,采用四个步骤,综合五种方法,直译为主，意译为辅。,两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。,例：,主人下马客在船,1.两个注意：,依文句译词。,文言翻译与文言词语解释有差别，不能简单地把解释当作翻译，应按某词在句中所指的意思来译。,如：自昏达曙，,目不交睫。,译文一：,眼睛的睫毛没有交接。,译文二：,眼睛都没有合一下。,信,：,翻译要忠实原文意思。例、孙权据江东，已历三世。,译文一：孙权祖孙三代都在江东地区割据。,译文二：孙权割据江东地区，已经三代了。,2.三条原则：,达,:,翻译要合乎现代汉语的语法习惯。,例：居数年，朋试于有司，不合而归。,译文：过了数年，和朋友一起去考试，考不中就回家了。,沛公左司马曹无伤使人言于项王。,雅,:,翻译要尽量译出原文的语言风格和艺术水平来。,例：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。,译文：过去啊，我离开的时候，杨柳呀随风飘扬；如今啊，我回来了，大雪呀，纷纷扬扬。,（思：语末助词。霏霏：雪大貌）,在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的,语法现象,（通假字、古今异义词、多义词、词类活用、重要虚词、固定结构、特殊句式等）。,将文句,以词为单位切分开来,，然后用各种翻译法逐一地翻译出来。,按现代汉语的语法习惯连缀成句。,审,切,连,查,将译好的语句放回原文，检查是否符合上下文意，再写进答题区域。,3.四个步骤：,翻译的五种方法,赵惠文王,时，得楚,和氏璧,。,秦昭王,闻之，使,人,遗,赵王,书，愿以十五城请易璧。赵王与,大将军廉颇,诸,大臣,谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。,凡,朝代、年号、人名、地名、官职,等专有名词或,古今意义相同的词,，皆保留不动。,再如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。,项脊轩，旧南阁子也。,方法一：,赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵,之,来。计未定，求人可使报秦者，未得。,方法二：,把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去,。,再如：,夫,六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。,备他盗之出入与非常也,其闻道也固先乎吾,（,偏义复词,）,（,发语词,）,（,句中停顿助词,）,赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王,闻,之，使人,遗,赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见,欺,；欲勿予，即,患,秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。,方法三：,将,单音词,换成双音词，,古今异义词,换成现代词语，,词类活用词,换成活用后的词，,通假字,换成本字,换言之，该留的留下，该删的删去，其他的都是,“,换,”,的对象了。,臣闻求木之长者，必,固,其根本,再如：,愿伯具言臣之不敢,倍,德也,率,妻子,邑人来此,绝境,使,牢固,妻子：妻子和子女,绝境：与外界隔绝之地,通“背”，背叛,听说,欺骗,送给,担心,小结：,我们用这三个方法落实文言句子的每个字，就能做到,“,字字落实,”,了。,一句话,字字落实,留删换,方法四,：,把文言文句中,特殊句式,按现代汉语要求调整过来。,再如：,古之人不余欺,蚓无爪牙之利，筋骨之强,公与之乘，战于长勺,古之人不欺余,蚓无利之爪牙，强之筋骨。,于长勺战,客有为齐王画者,，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（,完全显现,）,于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。,有为齐王画画的客人,宾语前置,定语后置,状语后置,客有为齐王画者，齐王问曰：“,画,孰最难者？”曰：“（）,犬、马最难,。”“（）,孰最易者,？”曰：“（）,鬼魅最易,。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（,完全显现,）,于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。,方法五：,即：补出文句中省略了的内容（,主语、谓语、宾语、介词,等）,“,（）取吾璧，不予我城，奈何,？,”,“,于是秦王不怿，为（）一击缶,”,“,得璧，传之（）美人,”,“,秦,”,补主语,“,赵王,”,补介宾,“,于,”,补介词,省略谓语“画”,小结：,从现代汉语看来，文言文之所以不能,“,文从句顺,”,，较主要就是在于其句式的特殊和省略的运用，所以,“,调,”,和,“,补,”,对翻译是很重要的。,文从句顺,调和补,五种方法综合运用例子：,欲 而 得 之，又 何请 焉,想要 得到 它了，还 请求什么 呢？,（八思巴）,谒,世祖,于潜邸,，与 语 大悦。,（八思巴）,到潜邸,拜见,了世祖，,(,世祖,),和,(,他,),倾谈，十分高兴。,夫 战，勇气 也,打仗，是靠 勇气 的。,（换）（删）（换）（换）（换）（调、换）（换补）（留、调 、换）（补、换）（换）,（,删）（换）（补）（留）（补）（删）,之二虫，又何知？,（,庄子,逍遥游,）,译文一：这两个小生物，又怎么知道？,译文二：这两个小生物，又知道什么？,分析：对比之下，译文一把前置宾语处理成了状语，译文二则调整了宾语的位置，使句意的表达更为准确。,实例点评,公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。,译文一：晋文公说：“不可以这样做。,没有大家的大力相助不行。,依仗过人家的力量反而去伤害他，不符合仁的标准；抛弃友好邻邦，不符合智的标准；用战乱来代替安定局面，不符合武的标准。我们还是回去吧也撤离了。,译文二：晋文公说：“不可以这样做。,没有那个人的大力相助，我不可能达到今天的地位。,依仗过人家的力量反而去伤害他，不符合仁的标准；抛弃友好邻邦，不符合智的标准；用战乱来代替安定局面，不符合武的标准。我们还是回去吧。”,也撤离了郑国国境。,夫晋何厌之有？,（,左传,僖公三十年,）,译文一：晋国是贪得无厌的啊！,译文二：晋国哪有什么满足的时候啊,?,1,.,王右君年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右未起，须臾钱凤入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。,右军觉，既闻所论，知无活理，乃剔吐污头面被褥，诈熟眠。,敦论事造半，方意右军起，相与大惊曰：“不得不除之！及开帐，乃见吐唾纵横，信其熟眠，于是得全。于时称其有智。,参考答案：,王羲之醒来，听到了谈论内容之后，知道（被他们发现就）没有活路，于是用手在口里触动，吐出涎水，把头、脸和被褥弄脏，假装熟睡。,拓展练习,2.,阅读下面语段，翻译画线的句子。,曾子衣敝衣以耕。,鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“,先生非求于人，人则献之，奚为不受,？”曾子曰：“臣闻之，,受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎,？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”,曾子衣敝衣以耕。,曾子穿着破旧的衣服从事耕作。,先生非求于人，人则献之，奚为不受？先生不是向别人索求，而是人家主动送给你的，为什么不接受呢？,受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”,接受的别人的东西，就会害怕得罪他，给予了别人东西就会盛气凌人。即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不畏惧吗？,3.,（狄）仁杰儿童时，门人有被害者，县吏就诘之，众皆接对，唯仁杰坚坐读书。吏责之，仁杰曰：,“黄卷之中，圣贤备在，犹不能接对，何暇偶俗吏？”,而见责耶。,参考答案：“,书籍里面，圣贤之人全在，我（和他们谈话）还忙不过来，哪有工夫陪着庸俗的县吏？”,楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。”,楚庄王谋划事情，做得很妥当，群臣没有谁能赶上他，退朝以后，脸上露出忧愁的神色。申公巫臣进前说道：“您在退朝之后面露忧色，这是为什么呢？”楚王回答说：“我听说过这样的话，诸侯能自己选择老师的，就能称王；能自己选择朋友的，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。现在凭我这样没能耐的人，在朝廷上商量大事，群臣就比不上我了，我们国家大概要灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。”,淮阴屠中少年有侮,(,韩,),信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。于是信孰视之，俛,（,f,，低头）,出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。,淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年青人，对韩信说：“你虽然长得高高大大，喜欢佩带刀剑，内心还是胆怯的。”他当众侮辱韩信说：“韩信如果不怕死，用刀刺我；如果怕死，从我裤裆下钻过去。”于是韩信仔细看着他，俯下身子从他裤裆下匍匐钻过去。整个市场中的人都嘲笑韩信，认为他是胆怯的。,高凤，字文通，家以农亩为业。妻常之田，暴麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，乃省。,高凤，字文通，家里把种田作为职业。妻子曾到田地（劳作），在庭院里晒麦，让高凤看守着鸡。正值天下着暴雨，高凤拿着竹竿诵读经书，没有发觉雨后地上的积水使麦子流走了。妻子回来感到惊讶询问，高凤才醒悟过来。,项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学。,项籍年少时,读书没有成就，就放弃读书去练剑，又没有成就。项梁对他很生气。项籍说：“读书，只能够让人记住姓名而已。学剑，又只能战胜一个人，不值得学。要学就要学能战胜千万人的知识。”于是项梁开始教项籍学习兵法，项籍很高兴；可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。,