演唱龙的传人.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人音版六年级上册第五课,龙的传人,再次感受歌曲,1.,谈谈你对这首歌的鼓点的节奏感受？,鼓点的节奏犹如坚定稳健的心跳,2.,歌曲给你带来了什么样的情绪？,赞美祖国祝福母亲，民族自豪感油燃而生,学唱歌曲,再次聆听,1.,边听歌曲边看歌谱说说这首歌的旋律分为几个乐段？,2.,每乐段又分为几个乐句？,3.,每个乐句有几个小节？,第一乐段节奏,x,xx,x,xx,|x,xx,x-|x,xx,x,xx,|,xx,xx,x-|,x,xx,x,xx,|,xx,xx,x-|x x x,xx,|x,xx,x-|,学唱第一乐段,根据节奏用,“,啦,”,模唱旋律,x,xx,x,xx,|x,xx,x-|x,xx,x,xx,|,xx,xx,x-|,啦,x,xx,x,xx,|,xx,xx,x-|x x x,xx,|x,xx,x-|,第二乐段节奏,x x x,xx,|x,xx,x-|x x x,xx,|x,xx,x-|,x x x,xx,|x,xx,x-|x x x,xx,|x,xx,x-|,学唱第二乐段,根据节奏用,“,啦,”,模唱旋律,x x x,xx,|x,xx,x-|x x x,xx,|x,xx,x-|,啦,x x x,xx,|x,xx,x-|x x x,xx,|x,xx,x-|,了解歌曲的创作背景,1978年美国与台湾当局断交，当时正在台湾政治大学读书的侯德健对周遭的悲情不以为然，在他看来，1840年鸦片战争以来，中国人一直被悲情笼罩，受外国人牵制，他愤怒于这种懦弱的悲情，写下了龙的传人。,欣赏王力宏改编演唱的龙的传人,小组合作改编乐曲最后两句,改编建议：（结尾处要用到主音,6,）,1.,可以改变歌词,2.,可以改变节奏,3.,可以改变音高,4.,可以节奏音高都进行改变,各小组作品展示,小结,本节课我们又学会了一首赞美祖国的歌曲，也创作了简单的旋律了，希望大家以后上好音乐课学好音乐知识将来也能够创作出,一首赞美祖国的歌曲来。,谢谢同学们！下节课再见！,