1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北师大版四年级,语文,上册,第一,单元教材解,析,故县镇,安家底,小学,陈建霞,畅游语文之中,感受无穷魅力,灵活处理,尽显高效,研读课标,明确方向,重视积累,拓宽视野,解说流程,吃透教材,有的放矢,一,、,研读,课标，明确方向,第一学段,第二学段,1、喜欢学习汉字，有主动识字
2、的愿望。,1、对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。,2、学习默读，做到不出声，不指读。,2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。,3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。,3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。,4.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。,4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。,5、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。,5、能复述
3、叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。,6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。,6.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。,二、研读教材，有的放矢,教学目标,1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受田老师对学生、对文学、对教师工作的热爱；了解孔子及其主要的教育思想。理解课文中学生对老师的尊敬、爱戴之情。,2、学习写摘录笔记，练习独立画出应当掌握的字词。认字21个，写字15个。,3、
4、理解“娓娓动听、身临其境 、戛然而止”等词语在课文中的意思。积累“十年树木，百年树人”等短语的意思。,4、给老师写贺卡。学习制定个人活动计划。,5、练习用形象的描写具体表现概,括,的意思。,三、灵活处理，尽显高效,1、激发兴趣，学会学习。,2、合作探究，打造高效,3、增量阅读，养成习惯,4、巧妙处理习作，提高教学水平,采撷丰硕果实,收获,巧妙设计 整体布局,第一步,教学,师恩难忘,、,“,金钥匙,”,，学写摘录笔记，学习标注问题。布置写制作贺卡的活动计划。,第二步,教学,孔子和学生,，继续练习写摘录笔记，继续学习标注问题，学习记录提出的重要问题。,第三步,“,日积月累,”,第,2,、,3,小题。自读,爸爸的老师,。,第四步,“,日积月累,”,第,4,小题。自读,一位影响了我一生的老师,。,第五步,进行“畅所欲言”，布置“笔下生花”，,第六步,修改习作，复习。,合作探究，打造高效,1、自主学习,2、小组合作,3、探究学习,增量阅读，养成习惯,1、设立“晨诵”、“晚诵”。,2、向孩子推荐好书。,3、相机安排增量阅读。,巧妙处理习作，提高教学水平,1、习作与单元主题相结合。,2、习作与综合活动相结合,3、习作与生活相结合,四、重视积累，拓展阅读,1、重视课内积累,2、加强课外阅读,欢迎批评指正,谢谢大家！,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
