九上下册物理新人教版九年级物理第十三章第二节《内能》课件(1)公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,13.2,内 能,人教版新教材同步教学课件,点此播放教学视频,复习提问,1,、什么是动能？什么是重力势能？什么叫弹性势能？,2,、上一节所举的扩散现象的几个例子说明了什么,物体由于运动而具有的能叫动能。高处的物体由于有重力而具有重力势能。物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。,说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。分子间有间隙。,3,、分子的无规则运动的快慢与温度有什么关系？,温度越高，分子的无规则运动越剧烈。,点此播放教学视频,21.3,内能,内 能,学习目标：,1,、知道物体的内能。,2知道热传递可以改变物体的 内能。,3,、知道做功要以改变物体的内能。,点此播放教学视频,内 能,观察对比,:,运动着的篮球具有动能,运动着的分子呢,?,想一想,?,结论,:,运动着的分子也有动能,.,我在动,也有动能噢,！,点此播放教学视频,我是地球,把你拉下来,.,石块和地球互相吸引具有势能,互相吸引的分子有没有势能呢,?,结论：互相吸引的分子也具有势能,石块由于地球吸引而下落,点此播放教学视频,被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。,讨论：,互相排斥的分子之间有没有势能呢？,结论：,互相排斥的分子也具有势能,。,点此播放教学视频,物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，,叫做物体的内能。,一,.,内能的定义,点此播放教学视频,三,.,内能跟温度的关系？,温度越高,分子无规则运动越剧烈,组成这个物体的所有,分子的动能总和增加,这个物体的内能也就增加,分子的无规则运动就越剧烈,分子动能就越大,.,二、哪些物体有内能？为什么？,一切物体都有内能。因为一切物体的分子都在不停的做无规则运动，因而具有动能。分子之间有相互作用的力，因而具有势能。,影响内能的因素,：温度、体积、质量、状态,四、内能和机械能有什么区别？,内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，跟物体整体的运动无关。,而机械能与整个物体的机械运动有关。例如，抛到空中的球，离开地面具有重力势能，它在空中飞行，具有动能，球的动能和重力势能构成球的机械能。同时，球内部的分子也在做无规则的热运动，而且分子这间有相互作用力，因此球在具有机械能的同时还具有内能。,在地面上静止的小木块有没有机械能？,没有,在地面上静止的小木块有没有内能？,有内能,点此播放教学视频,功和内能单位相同,:,都是焦耳,各种形式的能量的单位都是焦耳,点此播放教学视频,（一）热传递,热传递：温度不同的物体互相接触时，低温,物体温度升高，高温物体温低降低的过程,热传递的条件：有温度差,发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。,热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量,物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。强调：物体内能增,加，温度不一定升高（比如,0,的冰变成,0,的水）；但温度升高，内能一定增加。,改变内能的方式,（二）做功,点此播放教学视频,对物体做功,物,物体对外做功,内能减少,体,内,能,增,加,点此播放教学视频,做功,热传递,区,别,改变,内能,外界对物体做功，物体,内能增加；物体对外界,做功，物体内能减小,物体吸收热量，内能增加；,物体放出热量，内能减小,热传递条件：有温度差,实质,内能和其他形式的能,相互转化,内能的转移,联系,做功和热传递改变物体内能的效果相同,.,做功和热传递的关系,典例,1,下列说法中正确的是（）,D,A,温度越高的物体，它的热量越多,B,温度越高的物体，它放出的热量越多,C,质量越大的物体，它的热量越多,D,物体温度降低时要放出热量,点此播放教学视频,2,、下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（）,B,A,两手相互摩擦，手发热,B,用火炉烧水，水的温度升高,C,用锯锯木头，锯条发热,D,用砂轮磨菜刀，菜刀温度升高,点此播放教学视频,课堂巩固,2,、一小杯水和一大桶水，它们的温度相同，它们的内能是否相同？如果不同，哪一个的内能大？,1,、物体内部,和 的总和 叫做物体的内能。物体的温度越高，它的内能就越,。,分子的动能,分子的势能,大,物体的内能多少还与它的质量的大小有关。,点此播放教学视频,温度,温度,剧烈,减小,2,分子运动的速度与温度有关，在,0,时（）,C,A,物体的内能为零,B,分子运动的速度为零,C,分子的运动速度和物体的内能均不为零,D,分子运动的速度不为零，分子的势能为零，物体的内能 为零,1,一切物体，不论,_,高低，都具有内能同一物体,_,越高，分子热运动越,_,，内能越大物体温度降低时，内能会,_,点此播放教学视频,3.,下面哪个事例说明做功改变物体的内能,A,、用热水袋给予取暖,B,、用右手磨擦给左手取暖,C,、用嘴对手呵气给手取暖,D,、把手放在炉火旁边取暖,B,点此播放教学视频,4.,下面事例中，属于做功来增加物体内能的是,A,、铁棒放在炉子里被烧红,B,、锯条锯木头时会发热,C,、古时候的猿人钻木取火BC,点此播放教学视频,5,在下列过程中，由于做功而使物体内能增加的是,A,、把铁丝反复弯曲，弯曲处温度升高；,B,、烧开水时，蒸气将壶盖顶起；,C,、把铁块放在炉火中加热；,D,、放在高处的铁球自由下落（不计空气阻力）。,A,点此播放教学视频,6,下列现象属于用做功的方法改变物体内能的是,A,、放在火炉边的物体温度升高了；,B,、把一杯热水放在冷水中冷却；,C,、用铁锤锻打工件，工件会变热；,D,、拉弯的弓把箭射出去。,C,点此播放教学视频,7,关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）,A,物体的温度越高，所含的热量越多,B,0,的冰没有内能,C,一个物体吸收热量时，温度不一定升高,D,对物体做功，物体的温度一定升高,C,点此播放教学视频,温度高的物体内能大 是否正确？,热量是一个过程量，用,“,吸收,”,或,“,放出,”,来描述。,所以,“,物体的热量,”,、,“,物体具有的热量,”,、,“,物体,含有的热量,”,的说法不正确,内能是一个状态量，所以“,物体的内能,”,、,“,物体,具有的内能,”,、,“,物体含有的内能,”,的说法正确,点此播放教学视频,休息一下，,自主回顾学习下面这个故事吧！,学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！,故事再现,自学目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,