网瘾危害大教学设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,网瘾危害大教学设计,新课导入,今日说法之第35次作案,教师提问,同学们看了刚才的视频，有什么感想？,视频中的初中生之所以走上了违法犯罪的道路，原因当然是多种多样的，非常复杂的。但是，很显然,对网络“成瘾”,是他们走向,犯罪,道路的重要,原因,。因此，作为正在成长中的青少年，应该知道怎样去利用网络，避免养成网瘾，荒废了自己的学业甚至是美好的人生。今天，我就和同学们一起来探讨，,怎样享受健康的网络生活，认清网瘾的危害。,（一）七嘴八舌话网络,2,014年11月11日，淘宝网“十一”成交额571亿RMB。网购已经成为当前人们购物的常见形式。生活中，同学们肯定都接触过网络，,你们上网一般都做些什么呢？,（一）七嘴八舌话网络,2014年11月19日，首届世界互联网大会乌镇峰会在浙江乌镇召开。其中一个主要的议题就是,“网络安全”,。同学们，你们是怎么看待网络安全的呢？,学生辩论,网络利大于弊,网络,弊,大于,利,正 方,反 方,认 识 网 络,PK,教师总结,网络是一把双刃剑,截至2014年6月，中国拥有6.3亿网民，青少年网民到2013年底达到2.56亿。网络的普及和未成年网民的剧增，让未成年人上网成瘾的现象从最初的特殊社会问题演变成为普遍性的社会问题。有数据显示，到2013年年底，我国青少年网瘾患者保守计算应该在,4000万,左右。,二、“网瘾”面面观,一、判断是否已经网络成瘾,请如实回答下面10道题,1、你是否对网络过于关注（如：下网后还想着它）？,（1）是；（2）不是。,2、你是否感觉需要不断增加上网时间，才能感到满足？,（1）是；（2）不是。,3、你是否难以减少或控制自己对网络的使用？,（1）是；（2）不是。,4、当你准备下线或停止使用网络时，你是否感到烦躁不安、无所适从？,（1）是；（2）不是。,5、你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪（如：紧张、抑郁、无助）的方法？,（1）是；（2）不是。,6、你是否对家人或朋友掩饰自己对网络的着迷程度？,（1）是；（2）不是。,美国心理学家金伯利-扬教授的“网络成瘾”诊断标准,7、你是否由于上网影响了自己的学业成绩或朋友关系？,（1）是；（2）不是。,8、你是否常常为上网花很多钱？,（1）是；（2）不是。,9、你是否下网时感到无所适从（如：烦闷、压抑），而一上网就来劲？,（1）是；（2）不是。,10、你上网的时间是否经常比预计的要长？,（1）是；（2）不是。,二、“网瘾”面面观,统计一下，你得了（）个“是”，每答一个“是”得1分，共得（）分。,结果得分分以上（包括分）表示已经患了“网络成瘾综合征”,“网瘾”,即“互联网成瘾综合征”，英文简称IAD。,指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态,.,同学们看到这个“瘾”字，它是由哪两部分组成？从“疒”可以看出“网瘾”是一种病，它是一种,心,理疾病,。,二、“网瘾”面面观,二、“网瘾”面面观,“网瘾”的判别标准,第一期:接近成瘾期,第二期:轻度,成,瘾期,第三期:重度成瘾期,2008年11月9日，我国首部网络成瘾诊断标准通过专家论证，,玩游戏成瘾被正式纳入精神病,诊断范畴,。,二、“网瘾”面面观,网络成瘾属于一种精神障碍,疾病,！,2014年11月17日晚上，莱州一17岁少年揣着刚买的,网游,战刀去理发，理完之后发现自己没带钱，未等店主张口要钱，就将理发店两姐妹砍倒在地，民警介绍，王某晨初中就迷上了,网络游戏,，整日,沉迷于虚拟的打打杀杀,中。初中毕业后，王某晨没有外出打工，平日就闷在家中打游戏，整个人逐渐变得沉默寡言。,（三）“网瘾”的危害性,你知道“网瘾”有哪些,危害,吗？,探究活动一：,材料二、2014年7月23日0时30分许，在韶关浈江南路一网吧，一名男子沉迷,网络游戏,，长时间上网导致突发急病，嘴吐白沫，抽搐不止，幸亏民警及时赶到救助，该男子才捡回一条命。,材料一、第三届网民健康状况调查,调查报告显示,近四成网民上网时间超长,并有三成网民因“睡不好”需借助药物睡眠,90%网民身体或心理健康受到影响。,上述两则材料说明了“网瘾”有什么危害？,“网瘾”的危害,由于上网时间过长，造成青少年视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生理特征。不能维持正常的睡眠周期，出现失眠、头痛、注意力不能集中和持久、记忆力减退、消化不良、恶心厌食、体重下降。大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，会引起血压升高，神经功能紊乱。此外，还会诱发心血管疾病、胃肠神经官能症、紧张性头痛等病症。,网瘾危害之一：危害身体健康,探究活动二：,上述两则材料说明了“网瘾”有什么危害？,材料一、曾经有个少年陈某，长期沉迷网络，尤其喜欢玩暴力游戏。一天凌晨，他在网吧玩游戏，发现了与他有矛盾的朱某。便约三个网友一起将朱某带到一偏僻处，用砖头、拳脚对其猛打，导致朱某重度颅脑损伤死亡。可案发后，陈某却一脸茫然地问：“网游中的老怪要很长时间才能被打死，朱某怎么那么不经打？”真是令人唏嘘。,材料二、2014年2月18日，湖南省新化县一网吧发生一起杀父事件，一名14岁少年因不满父亲不让其上网，跟前来规劝的父亲发生冲突，少年用匕首当场将父亲刺死。,“网瘾”的危害,暴力和色情游戏充斥着网络，网络欺骗、赌博、人身攻击、反动言论、犯罪行为以及各种网络垃圾等都可能使青少年受到伤害，对,道德观的形成有极其不良的影响,。网络世界的虚拟性也会使青少年网民产生一种“特别自由”的感觉和“为所欲为”的冲动，容易做出一些平时不能做的不道德的行为，也,容易滑向犯罪,的。,网瘾危害之二：造成人格异化，走上犯罪道路,探究活动三：,材料二、程程今年14岁，打小爱好书法，先后获得过国际少年儿童书画大赛特等奖等奖项，曾被周围的人称为“神童”。上学后，他的学习成绩也很好，每次考试都是班级前三名。然而，近一年多来，因为迷上了网络游戏，他不仅不学习了，连心爱的书法也不练了，一放学就一头扎进网吧，成绩一落千丈，精神也愈来愈颓废；还经常离家出走，有时长达一周都不回来，为此，学校要求程程退学。,材料一、江苏省徐州工程学院日前作出决定：对115名8门以上功课不及格的学生作退学处理，对156名4门功课不及格的学生作留级处理。这些学生中绝大多数因沾染网瘾而导致学业荒废。,上述两则材料说明了“网瘾”有什么危害？,“网瘾”的危害,上述两则材料中的学生，之所以会被学习退学，都是因为沉迷网络游戏、沾染网瘾所致。游戏开发商和网吧经营者为了吸引和留住人，在游戏中设置了好多关口和陷阱，使得游戏者一步步沉迷其中，甚至通宵达旦，废寝忘食。一些学生终日沉迷网络聊天、网络游戏，不但经常旷课逃学，考试挂红灯、留级甚至退学。以致于荒废了他们的学业，断送了他们的前程。,网瘾危害之三：荒废学业前程,探究活动四：,上述两则材料说明了“网瘾”有什么危害？,材料,二,、因高考失利，重庆一名女生7年不出门，一直呆在家里，不和同学联系，节假日也不出门，一门心思沉迷在网络游戏里，经医生诊断，该女生患了,社交恐惧症,。,材料,一,、美国的一项调查发现，孩子少看电视和少玩电子游戏，性情会变得比较温和，而且社会交往能力也较好。过多地玩电子游戏，会使孩子变得更好斗。而且，沉迷电视和电子游戏的儿童由于跟别人交往的时间相应减少，,人际交往能力下降，缺乏社交技巧。,“网瘾”的危害,一些青少年网民过分迷恋与网上的“人机”式交往，会忽视真实存在的人际关系，为人冷漠不与人交往导致现实人际交往萎缩，缺乏人际交流，产生自闭倾向。弱化了与人沟通相处的能力和现实生活的反应能力和应对能力。很多上网成瘾的孩子与他人甚至与父母的沟通较差，情绪不稳定、易怒、多变，没有自控能力、自己做的承诺不能兑现。,网瘾危害之四：社会适应困难,“网瘾”的危害,危害身体健康,造成人格异化,荒废学业前程,社会适应困难,（四）“网瘾预防和戒除,如何预防和戒除网瘾呢？,（四）“网瘾”预防和戒除,传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；并让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。,请问：奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡？,坚强的意志和高超的智慧,（四）“网瘾”预防和戒除,探究活动：学生分组讨论,教师提示：从思想上和行动上两大方面思考,（四）“网瘾”预防和戒除,教师总结,（一）思想上,首先要认识到,首先明确学习是青少年的主要任务，身心健康是青少年发育、发展的关键。,认识到,网瘾对青少年的危害，如荒废学业，损伤身心健康，上网要钱，而钱不够便会养成说谎的习惯，,沉迷网络会,占用时间过多会疏远亲情与友谊，不利心理发展。严重的可能会危及身边人的生命，并做出违法的事情。,培养坚强的意志，增强抗诱惑的毅力,（二）行动上,定出总体计划，在两个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。,青少年,要培养高雅的生活情趣,，通过,培养高雅的情趣来,替代上网。如,郊游,、打球，,爬山、参加社会实践活动,等。,寻求外界的帮助，如请父母、老师和同学监督自己的上网行为。,（四）“网瘾”预防和戒除,全体宣誓,板书设计与作业,作业布置,我的上网计划,通过本节课的学习，同学们认识到我们的生活离不开网络，它给我们带来便利的同时也可能会给我们带来很多负面的影响！对青少年来说，沉迷网络就是最大的危害。我们要认识到“网瘾”的危害，避免沉迷网络，养成“网瘾”；,我们要做网络的“主人”，而不是网络的“奴隶”；,我们要倡导健康上网观念，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好明天。,课堂小结,谢谢大家,