九年级语文上册第二单元6一厘米教学省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,6.一厘米,第二单元,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,1/22,导入新课,这是唐代诗人孟郊对母爱颂赞，今天，让我们来看看毕淑敏是怎样描写母爱。,2/22,导入新课,学习目标,1,.学习以小见大和对比衬托手法应用。（难点）,2,.学会经过分析人物语言、动作、外貌、心理描写，,分析人物性格特征。（重点）,3,.分析小说中比喻句作用。（重点）,3/22,讲授新课,走近作者,毕淑敏，,当代女作家,，1952年10月生，,山东省文登人,。中国,作家协会会员,，,国家一级作家,，从事医学工作20年后，开始专业写作，代表作品,红处方,血玲珑,等。毕淑敏曾经说过：“孩子在被他人需要时，会感到一个幼小生命意义，成人强调这个价值，他们越发感悟到深深爱意”。,4/22,讲授新课,写作背景,在许多关注那些天下大事人眼里，这确实是一件小事。可这在一位母亲眼中却是一件不能含糊大事。作者,经过这么一件小事,，一个小故事,写出了一个大主题,：怎样让一个孩子有一个健康心灵，或者说,一个人应该怎样对待尊严问题,。这么主题，在我们今天这个,物质逐步丰富,、,精神逐步贫乏社会有着振聋发聩意义,。难怪日本、英国等国家很看重这么一篇不“大”作品。,5/22,讲授新课,字词积累,窘()迫 迷惘()矜()持,执拗()忐忑()恬)淡,腼腆(),1,.给以下红色字注音。,jing,wng,jn,ni,tn t,tin,min tin,6/22,讲授新课,字词积累,2,.,解释以下词语。,窘迫：,非常穷困；十分为难。,迷惘：,因为分辨不清而迷惑，不知怎么办。,忐忑：,心神不定。,矜持：,拘谨，拘束。,侃侃而谈：,理直气壮地直抒己见。,腼腆：,因怕生或害羞而神情不自然。,执拗：,固执任性，不听从他人意见。,恬淡：,不追求名利；淡泊，恬静，安适。,7/22,讲授新课,分析标题,小说题目一厘米在文中起到什么作用？,“,一厘米,”是小说,情节关键,所在，它,贯通全文,，,是该不该“买票”,关键问题,。,8/22,讲授新课,把握线索,小说叙事线索是什么，叙事次序是什么？,“,买不买票,”是作品,线索,；围绕着,时间次序,展开故事情节。,9/22,讲授新课,请简明概述小说故事情节。,概括情节,公共汽车,寺院门口,陶影家里,少也买票,多也不买,给也不要,责任感,正义感,价值观,在孩子面前做完美母亲,10/22,讲授新课,分析人物,1,.分析文中人物描写语句，思索这些描写表现了人物,哪些性格特点。,1,）,她很普通，对谁都不主要，惟独对这个小男孩，她要,成为完美而无可挑剔母亲。,强烈责任感和对孩子深沉爱。,11/22,讲授新课,分析人物,2）,一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。,含辛茹苦、任劳任怨。,3,）,自己把西瓜皮啃得很苦，儿子把瓜皮啃得太苦时却勃,然大怒。,本身生活拮据，但又要培养孩子大家风度。,4,）,不要车票报销。,教孩子老实做人，不要撒谎。,12/22,讲授新课,分析人物,6,）,只请两位爷爷把那天事情同孩子讲清楚，告诉他，,妈妈没有错儿,尽力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊。,13/22,2,.经过以上分析，你认为陶影是怎样一位母亲？,讲授新课,分析人物,陶影即使有不少缺点，有时也斤斤计较，但她,是一个有着,强烈责任感和正义感,人，有,正,确价值观,，努力给孩子正面教育，在孩子面,前做,完美而无可挑剔,母亲。,14/22,讲授新课,品味语言,课文中利用了许多独特而形象比喻,结合上下文,体会以下比喻句表示效果。,1,.陶影用目光包裹着儿子，伴随小也步伐，这目光像柔,软蚕丝从茧中抽了出来。,形象地写,出陶影看儿子目光,充满温柔和慈爱,，这种爱是绵延不停，这,爱里有责任,，她要好好地养育儿子，保护他，让他高兴，让他健康成才。,15/22,讲授新课,品味语言,2,.陶影手像折断翅膀僵在半空。,形象地写,出了陶影意识到小也对自己不信任后,惊愕神情,在儿子心目中美好形象将被击碎,陶影感到,巨大不安,甚至是,恐惧,。,16/22,3,.日子像雪白面粉，毫无改变地流泻过去。,形象写,出了陶影焦虑等候回音时心理，她,渴望讨回公道,，却音信皆无，日子显得,空虚而又苍白,。,讲授新课,品味语言,17/22,讲授新课,写法探究,1,.以小见大,本文经过一个小故事反应了一个深刻主题，这种写,法是什么，有什么好处？,以小见大写法,。作者,经过,一位母亲“为儿子该不该买票”这么,一件小事,，写出了,一个大主题,：怎样让一个孩子,有一个健康心灵,，或者说,一个人应该怎样对待尊严问题,。故事虽小，叙写平实，却在微小故事中，娓娓道出一个令,世人关注儿女教育问题,，,起到“四两拨千斤”作用,。,18/22,讲授新课,写法探究,2,.衬托对比手法,文中写寺庙前围观群众和红衣小青年，有什么作用？,利用了衬托、对比手法,，,增强,了作品,表现力,。在公园门口矛盾冲突中，作者写,围观群众反应和语音,，,渲染了,使陶影陷入尴尬,气氛,，,强化了,双方矛盾,冲突,和陶影,情绪,。作品还把公园卖票红衣青年和陶影以及公交车上卖票司机进行,对比,，,突出了红衣青年胡搅蛮缠,，不讲道理。这些手法利用，不但,有利于,人物,性格表现,和,情节展开,，同时也,增强了,作品,艺术感染力,。,19/22,讲授新课,主旨探究,小说刻画了这么一位母亲形象，其目标是什么？,小说经过,写一位母亲给儿子买票,故事，,塑造了,一个普通而有,强烈正义感和责任感,，善良、大度、自尊,母亲形象,，表示了,对不完美了解与宽容,，对正直、善良与责任感褒扬。,警示为人父母们在儿女面前要老实守信,。,20/22,课堂小结,一厘米,乘坐汽车：“少一厘米”也要买票责任感,参观寺院：“多一厘米”也不买正义感,讨回公道：给参观卷也不要价值观,在孩子面前做完美母亲,板书设计,21/22,当堂检测,母亲节，班上开展“母恩难忘”感恩活动。请你把这次活动内容、收获制作成手抄报，作为送给母亲特殊礼品。请为手抄报写一段“编者话”，说明这期手抄报主题。,小练笔,22/22,