荷塘月色必修一市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荷塘月色,朱自清,1/53,关于月亮诗文,:,1.,举头望明月，低头思故乡。,2.,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长久,千里共婵娟。,3.,我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。,2/53,关于荷花诗文：,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐,爱莲说,）,3/53,晓出净慈寺送林子方,杨万里,毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红,4/53,小 池,杨万里,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,5/53,朱自清，原名,自华,，字,佩弦,，号,秋实,，生于光绪二十四年十月初九,(1898,年,11,月,22,日,),，卒于,1948,年,8,月,12,日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当初设在扬州江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是,诗人、散文家、学者,，又是,民主战士,、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们,民族英雄气概”。著作有,朱自清全集,。,6/53,1920,年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作；,1924,年出版诗文集,踪迹,1928,年出版散文集,背影,搞战暴发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提升。,1948,年贫病中逝世,7/53,解题,荷塘：指朱自清先生当初任教北京清华大学园里荷花池。,月色：则点明了时间，是一个有月亮夜晚。,8/53,整体把握,1,、学生提挈每个自然段内容,第,1,段独游荷塘时候、地点和缘由。,（心境：“颇不宁静”）,第,2,段通往荷塘小路、树木、月色。,第,3,段行在小路时感受。,第,4,段荷塘漂亮景色。,第,5,段流泻月光，塘中月色。,第,6,段荷塘四面景物。（在月下观察、感受到）,第,7,段联想古代江南采莲旧俗。,第,8,段在思乡与遐想中踱回家门。,9/53,从写景状物角度上看，第,46,段显然是文章主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏缘由。,7,、,8,两段，由现实写及想象中古时候旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。,这么分析，全文能够分为三部分：,第一部分（第,13,段）写“观荷缘起”（情）,第二部分（第,46,段）写“荷塘月色”（景）,第三部分（第,78,段）写“月下遐思”（情,）,2,、综合、归纳。,10/53,荷塘月色,第一大段落,（不宁静静）,第二大段落,（静受干扰）,第三大段落,（由想象动态作结）,第一段：月夜前往荷塘缘由,第二段：前往荷塘小路景物,第三段：心境转折由不宁静渐渐平静而自由，方可仔细观察荷塘夜景,第四段：以极细腻文笔描写荷叶、荷花、及微风吹拂过荷塘景象,第五段：月光下荷塘景象与气氛,第六段：荷塘四面景物，再以蝉和蛙喧华作一转折,第七段：由荷塘色联想到江南采时流风余韵，热闹喧哗场景与此时幽静荷塘形成对比。,第八段：由江南采莲想到故乡而行至家门口，迎接他仍是一片寂静。,3,文章结构表,11/53,家,小煤屑路,求宁静,不宁静,得宁静,出宁静,小煤,屑路,作者行踪,:,12/53,本文还有一条线索：,以游踪（人物活动）为线索,13/53,明线：游踪,(,外结构）,暗线：情感（内结构）,出家门,踱小路,观荷塘,赏四面,不宁静,寻宁静,得宁静,失宁静,淡淡忧愁,淡淡喜悦,14/53,快速浏览课文,思索以下问题,:,1.,本文写了朱自清一次怎样经历,?,-,月下散步,15/53,1.,本文写了作者一次月下散步经,历,作者为何深更午夜时候去月下散,步呢,?,用原文中话回答,.,-,心里颇不宁静,本文文眼,2.,朱自清为何心里不宁静呢,?,-,要联络当初,时代背景,16/53,朱自清去月下散步目标是什么,?,-,寻找,宁静,17/53,他找到宁静了吗？,我们首先看第三段“我也像超出了日常自己，到了另一个世界里。”这个“另一个世界”指什么呢？从原文中找。,什么都能够想，什么都能够不想，便觉是个自由人。白天里一定要做事，一定要说话，现在都能够不理。,作者在这里写得很超脱现实，这是作者内心渴望而现实达不到，越是超脱，越是自由，便越是显出作者在现实中苦闷。,18/53,宁静过后他心情又有怎样改变？,变得不宁静,19/53,课文中有哪些主要描写景色语段：,第段：,月色下荷塘,第段：,第段：,荷塘上月色,荷塘四面景色,20/53,认真阅读课文,46,段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四面,?,荷塘,月色,四面,荷叶、荷花、荷香、荷水,塘中景物、月光、光影组合,树色、灯光、蝉蛙声,作者在描写这些景物时，语言形象生动，景物形象逼真，你能说说其中利用了哪些表现手法吗？,21/53,接天莲叶无穷碧,叶子出水很高，像亭亭舞女裙。,22/53,有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿,23/53,正如一粒粒明珠，又如碧天里星星,24/53,又如刚出浴美人,25/53,微风过处，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫歌声似,.,26/53,叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧波痕。,27/53,叶子底下是脉脉流水，遮住了不能见一些颜色，而叶子却更见风致了！,28/53,荷叶,荷叶,亭亭舞女裙,（比喻）,29/53,为何要用“亭亭舞女裙”来比喻荷叶呢？,因为舞女裙有一个舒展，旋转动感，它亭亭玉立，灵动飘逸状态恰好表现出了荷叶柔美风姿。,30/53,荷花,有袅娜地开着,有羞涩地打着朵儿,正如一粒粒明珠,又如碧天里星星,又如刚出浴美人,拟人,比喻（博喻）,31/53,为何要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷花？,将用来描写女子姿态和神情词语用在花身上，赋予了物以,灵动生命力,。,32/53,为何此处要用博喻手法来修饰荷花？用博喻写出了月光下荷花各种姿态，形象生动。,33/53,通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，衬托环境优雅、宁静，这是月夜独处独特感受。,荷香,荷香,远处高楼上渺茫歌声,（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）,34/53,通,感,微风过处，送来,缕缕,清香,，好像,远处高楼上渺茫,歌声,似。,但,光与影,有着和,谐旋律，如梵,婀玲上奏着名,曲。,把人,五种不一样感,官用比喻形式,沟通,起来修辞方式叫做,通感。,嗅觉,听觉,视觉,听觉,35/53,通感,这女孩长得好甜,视觉,味觉,红杏枝头春意闹,视觉,听觉,那政客名声很臭,听觉,嗅觉,暗香浮动月黄昏,嗅觉,视觉,36/53,月下荷塘,弥望 田田 出水很高（比喻）,零星点缀（拟人、比喻）,缕缕,（通感）,颤动（比喻、拟人）,看不见 脉脉,静,动,幽雅宁静,（）,（）,（）,（）,（）,荷叶,荷花,荷香,荷波,流水,结构详解,37/53,比喻句,叶子出水很高，像亭亭舞女裙。,正如一粒粒明珠，又如碧天里星星，又如刚出浴美人。博喻（用两个或两个以上喻体从不一样角度重复描绘说明同一个本体比喻句）,这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传到荷塘那边去了。,月光如流水普通，静静地泻在这一片叶子和花上。,叶子和花好像在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱梦。,月光是隔了树照过来，高处丛生灌木，落下参差斑驳黑影，峭楞楞如鬼普通,树色一例是阴阴，乍看像一团烟雾,树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人眼。,小结：比喻详细形象生动,38/53,拟人句,层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩到打着朵儿,叶子本是肩并肩地挨着,叶子底下是脉脉流水,小结：拟人灵秀感人,39/53,（,第七段）,由,联想旧时江南采莲情景,想到,，,想到,。,眼前荷塘,两千里外江南故乡,千余年前六朝,40/53,问：为何作者突然想起采莲事情？,作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲热闹场景中，似乎古人生活在自由天地中，是作者心驰神往，宁静又得不到宁静，深切微妙地反应出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”万分苦恼心情。,41/53,本文语言含有哪些特点？,42/53,动词,妻在屋里,拍,着闰儿，迷迷糊糊地,哼,着眠歌。我悄悄地,披,了大衫，,带,上门出去。,静静地,泻,在这一片叶子和花上。,薄薄青雾,浮,起在荷塘里。,叶子和花好像在牛乳中,洗,过一样；又像,笼,着轻纱梦。,却又像是,画,在荷叶上。,小结：动词精当生动,43/53,为何说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替换“泻”，用“漂”替换“浮”呢？,?,?,?,月光如流水普通，静静地 在这,一片叶子和花上。薄薄青雾,起在荷塘里。叶子和花好像在牛,乳中,洗,过一样，又像,笼,着青纱梦。,泻,泻,浮,44/53,泻,45/53,流水,46/53,照,47/53,泻,一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水普通地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧气氛，意境相当优美。,48/53,“泻”范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。,结论,49/53,浮,轻飘柔美,浮”写出了雾轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼境界呼之欲出。,50/53,画,“画”,好像有没有形手在展纸描绘普通，富有情趣，表现了作者喜爱之情。,51/53,叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一个韵律美，渲染出雅而不俗语言气氛。,“轻轻”、”悄悄”、“曲波折折”、“田田”、“阴阴”等。,52/53,小 结,朱自清经过在月下荷塘静谧幽美景色中独处心境描述，表示了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得情绪，以及对自由宁静生活向往,53/53,