1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大学生健康教育,健康新概念,世界卫生组织,（,WHO),健康不仅仅是没有疾病，而是身体的、精神的健康和社会适应的完美状态。,第一章 健康与健康促进,第一章 健康与健康促进,有,充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和,工作压力而,不感到过分,紧张,处事,乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔,；,善于,休息，睡眠良好,；,应变,能力强，能适应外界环境的各种变化,；,能够,抵抗一般性感冒和传染病,；,体重,适当，身体匀称，站立时头、肩、臀位置协调,；,眼睛,明亮，反应敏锐，眼睑不发炎,；,牙齿,清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，
2、无出血现象,；,头发,有光泽，无头屑,；,肌肉,皮肤有弹性。,WHO,的具体健康标准,健康教育,=,行为改变,健康,教育,健康教育最终目标,第一章 健康与健康促进,第一章 健康与健康促进,WHO,定义：促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境的战略，它规定个人与社会对健康各自所负的责任,核心：健康教育的基础上形成支持,环境,。,政策、法规、组织和环境的支持是对健康教育强有力的加强。如果没有健康促进，健康教育尽管能为成功地帮助个体和群体改变行为作出努力，但显得软弱无力。,健康促进,第一章 健康与健康促进,健康促进的五大策略,第一章 健康教育与健康促进,环境中的健康危害,缺乏教育,食
3、物与营养不良,失业,恶劣的居住环境,健康,个体主动的预防行为,危险,贫穷,社会决定因素,第一章 健康与健康促进,健康促进的五大策略,健康教育,与健康促进的关系,需要健康促进的指导和支持,健康促进,需要健康教育来推动和落实,第一章 健康与健康促进,健康促进,(,个人、家庭、社区和国家一起采取措施,鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力）,健康教育,卫生宣教,小贴士：大学生为何要开展健康教育,30,年前相比,，,“,疾病谱,”,不断发生变化,，,出现心理障碍和身心疾病的人正在成倍增加。,尤其是大学生,由于生活水平的不断提高,各种生活方式病也呈现年轻化、多样化,，,大学生中高血压、糖尿
4、病、癌症、肥胖症、视力不良率等呈现上升趋势,，,猝死病例偶有发生。其中主要原因是客观环境在迅速变化,许多人的生活方式却没能科学地、相应地改变。而健康教育是解决上述问题最经济、最有效的措施之一,。,第一章 健康与健康促进,学校专题健康教育,1.,成年期疾病的早期预防：,成年期疾病是指高血压、冠心病、脑卒中（中风）、肿 瘤、糖尿病等慢性非传染性疾病。,2.,青春期生殖健康教育,（儿童到成人必经阶段）,青春期的教育应该是应该是综合的、系统的,包括生理、心理、伦理等，最突出的问题是性发育相关的生殖健康教育问题。,3.,生活技能的教育（,指一个人的心理,-,社会能力：,是指一个人能有效地处理日常生活中的
5、各种需要和挑战能力；是个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中表现出适应的积极行为能力,）,第一章 健康与健康促进,影响,健康,的因素,行为,和生活方式,1,、行为因素（吸烟、酗酒、吸毒、,2,、生活方式（衣食住行、思想方法,环境,因素,1,、,自然环境（阳光、空气、水,2,、社会环境,生物学,因素,1,、遗传,2,、病原微生物,3,、个人的生物学特征（年龄、性别、形态）,4,、健康服务,第一章 健康与健康促进,06,内容,百分比,生活方式与行为,60,遗传因素,15,社会因素,10,医疗保健,8,气象自然因素,7,WHO,第一章 健康与健康促进,健康的贡献率,卫生保健,谢谢,
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