第一章-心理学概貌.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习公共心理学课程的有关问题,（一）课程目标,教师职业发展目标,：了解与掌握中小学生心理发展变化的特点和规律，提高教育教学质量。,学生个人成长目标,：为师范生现实的学习和生活提供指导，掌握一些自我调节的方法，增加自我认识，促进主观幸福感。,（二）学习形式,理论讲授、讲课、心理游戏、心理测量、电影赏析。,（三）学习评价方式,平时作业、讨论发言、讲课（,40%,）；,期末理论考试（,60%,）。,心理学,你了解自己么？,来 做 个 测 试 吧！,5,、天气很热，你更愿意选择什么方式解暑？,A,、游泳,5,分,B,、喝冷饮,10,分,C,、开空调,15,分,6,、如果必须与一个你讨厌的动物或昆虫在一起生活，你能,容忍哪一个？,A,、蛇,2,分,B,、猪,5,分,C,、老鼠,10,分,D,、苍蝇,15,分,7,、你喜欢看哪类电影、电视剧？,A,、悬疑推理类,2,分,B,、童话神话类,3,分,C,、自然科学类,5,分,D,、伦理道德类,10,分,E,、战争枪战类,15,分,8,、以下哪个是你身边必带的物品？,A,、打火机,2,分,B,、口红,2,分,C,、记事本,3,分,D,、纸巾,5,分,E,、手机,10,分,9,你出行时喜欢坐什么交通工具？,A,、火车,2,分,B,、自行车,3,分,C,、汽车,5,分,D,、飞机,10,分,E,、步行,15,分,10,、以下颜色你更喜欢哪种？,A,、紫,2,分,B,、黑,3,分,C,、蓝,5,分,D,、白,8,分,E,、黄,12,分,F,、红,15,分,11,、下列运动中挑选一个你最喜欢的（不一定擅长）？,A,、瑜珈,2,分,B,、自行车,3,分,C,、乒乓球,5,分,D,、拳击,8,分,E,、足球,10 F,、蹦极,15,分,12,、如果你拥有一座别墅，你认为它应当建立在哪里？,A,、湖边,2,分,B,、草原,3,分,C,、海边,5,分,D,、森林,10,分,E,城中区,15,分,13,、你更喜欢以下哪种天气现象？,A,、雪,2,分,B,、风,3,分,C,、雨,5,分,D,、雾,10,分,E,、雷电,15,分,14,、你希望自己的窗口在一座,30,层大楼的第几层？,A,、七层,2,分,B,、一层,3,分,C,、二十三层,5,分,D,、十八层,10,分,E,、三十层,15,分,15,、你认为自己更喜欢在以下哪一个城市中生活？,A,、丽江,1,分,B,、拉萨,3,分,C,、昆明,5,分,D,、西安,8,分,E,、杭州,10,分,F,、北京,15,分,测试结果：,180,分以上：意志力强，头脑冷静，有较强的领导欲，事业心强，,不达目的不罢休。外表和善，内心自傲，对有利于自,己的人际关系比较看重，有时显得性格急噪，咄咄逼,人，得理不饶人，不利于自己时顽强抗争，不轻易认,输。思维理性，对爱情和婚姻的看法很现实，对金钱,的欲望一般。,140,分至,179,分：聪明，性格活泼，人缘好，善于交朋友，心机较深,。事业心强，渴望成功。思维较理性，崇尚爱情,，但当爱情与婚姻发生冲突时会选择有利于自己,的婚姻。金钱欲望强烈。,100,分至,139,分：爱幻想，思维较感性，以是否与自己投缘为标准来,选择朋友。性格显得较孤傲，有时较急噪，有时,优柔寡断。事业心较强，喜欢有创造性的工作，,不喜欢按常规办事。性格倔强，言语犀利，不善,于妥协。崇尚浪漫的爱情，但想法往往不切合实,际。金钱欲望一般。,70,分至,99,分：好奇心强，喜欢冒险，人缘较好。事业心一般，对待,工作，随遇而安，善于妥协。善于发现有趣的事情，,但耐心较差，敢于冒险，但有时较胆小。渴望浪漫的,爱情，但对婚姻的要求比较现实。不善理财。,40,分至,69,分：性情温良，重友谊，性格塌实稳重，但有时也比较狡,黠。事业心一般，对本职工作能认真对待，但对自己,专业以外事物没有太大兴趣，喜欢有规律的工作和生,活，不喜欢冒险，家庭观念强，比较善于理财。,40,分以下：散漫，爱玩，富于幻想。聪明机灵，待人热情，爱交朋,友，但对朋友没有严格的选择标准。事业心较差，更善,于享受生活，意志力和耐心都较差，我行我素有较好,的异性缘，但对爱情不够坚持认真，容易妥协。没有财,产观念。,本章概要：,什么是心理学？,什么不是心理学？,心理学家在研究什么？,心理学的前生今世。,心理学家如何研究？,如果你的身旁有一位据说是心理学家的陌生人，你认为他是,请在你准备的白纸上写下你对他的猜想。,误会与烦恼,!,“哇，你娃学心理学的，一定知道别人心里想什么啦。”,无所不知的算命先生（崇拜）,“亏你还是学心理学的，连这点儿心理都不懂。”,坑蒙拐骗的江湖术士（鄙视）,“这家伙儿是学心理学的，防着点。”,窥视你秘密的巫师（疏远）,“学心理学的，有点神经兮兮！”,精神变态的精神病人（可怜）,引言：科学心理学和民俗心理学,民俗心理学：,算命？,相面？,占星术？,琢磨人？,分析梦？,引言：科学心理学和民俗心理学,科学心理学：,心理学被认为是阐释,心灵,的学问。,心理学是研究,行为,的科学。,心理学是研究人脑对外界,信息的整合,诸形式及其内隐、外显,行为反应,的一门学科。,心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。,心理学是研究心理现象及其规律的科学。,引言：科学心理学和民俗心理学,科学心理学与民俗心理学的区别,科学心理学有学科继承性（哲学和生理学）,科学心理学有一定的研究范式,科学心理学讲究科学方法,给心理学家画像,一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另,个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。,目的：正在研究,波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。,如果,妇女的名字闪过，引,脑电波的激烈变化，则,表明她对这个名字有一些惊讶。,给心理学家画像,一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，,位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。,实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。),给心理学家画像,8个月大的,个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。,目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况,在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。,给心理学家画像,一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：,“,以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你,起玩。,”,此人是著名心理学家皮亚杰，时间是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发育情况。,给心理学家画像,一群鸭子游动池塘边站着两个研究者，其中一位每隔5秒钟往水里扔,些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。几天后，每5秒钟扔一次面包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做出一些变更：每10秒钟喂,次的那位研究者扔的面包屑大一倍。,发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分种后，它们重新选择了位置，两边的鸭子各占,半。结论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不仅考虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡。这也表明了动物对次数和数量的认识。,第一节：心理学的研究内容,一、心理学的研究内容,心理学是研究心理现象的科学。,心理现象,科学研究,皮格马利翁效应,（期望效应）,神话故事：,皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，擅长雕刻。相传，他用象牙雕刻了一座他理想的少女像,他爱上了自己雕塑的少女像，天天与塑像相依，真诚地期望自己的爱能被接受。真挚的爱情和真切的期望感动了爱神阿芙狄罗忒，爱神赋予雕像以生命,雕像变成了真人，成了皮格马利翁的妻子。,给两组参加实验的学生随机分配老鼠，要求他们训练老鼠走迷宫，并且告诉其中一组，他们的老鼠是“聪明”老鼠生的；告诉另一组，他们的老鼠是“笨”老鼠生的。,尽管两组老鼠之间并无区别，但学生却报告，“聪明”老鼠在迷宫成绩上显著优于“笨”老鼠。,美国社会心理学家,罗森塔尔,心理实验：“聪明”和“愚笨”,罗森塔尔博士在加州的一所学校做了一个实验。新学年开始，罗森塔尔博士让校长把三位教师请进办公室，对他们说：,“,根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的教师。因此，我们特意挑选了,100,名全校最聪明的学生，编成三个班，请你们来教。这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。,”,一年之后，这三个班的学生成绩果然排在整个地区的前列。事实上是，学生和老师都是任意挑的。,心理实验：最优秀的和最聪明的,期望效应反映的行为规律：,认为老鼠笨的学生，总看到老鼠,“,笨,”,的一面；,认为老鼠聪明的学生，总看到老鼠,“,聪明,”,的一面。,相信自己的教师，能超常发挥教学水平；,相信学生的教师，也能让学生超常发挥。,说你行，你就行，不行也行；,说你不行，你就不行，行也不行。,第一节：心理学的研究内容让我们在学习心理学研究的内容之前来做一个测验,第一节：心理学的研究内容,答案：,你认为这是心理学研究的内容吗？,第一节：心理学的研究内容,第二节：心理学的研究领域,一、心理学研究的主要问题,心理过程（,process）,分析心理现象的时间进程,心理结构（,structure）,揭示心理现象之间的联系与关系,心理的脑机制（,mechanism）,探讨心理现象与脑的关系,心理现象的发生与发展,心理与环境,第二节：心理学的研究领域,二、心理学的研究领域,理论研究,普通心理学,生理心理学,实验心理学,发展心理学,人格心理学,社会心理学,第二节：心理学的研究领域,应用研究,教育心理学,咨询心理学,医学心理学,学校心理学,工程心理学,心理测量学,管理心理学,第二节：心理学的研究领域,三、普通心理学与其它学科的关系,第二节：心理学的研究领域,普通心理学的主要研究内容：认知,第二节：心理学的研究领域,普通心理学的主要研究内容：情感,第二节：心理学的研究领域,普通心理学的主要研究内容：动机,第二节：心理学的研究领域,普通心理学的主要研究内容：人格,40,第一节：心理学的研究内容,一、心理是脑的功能,心理是脑的功能，脑是心理活动的器官,.,也,就是说，人脑是人的心理活动的物质载体。,资料,30,年代凯洛格夫妇（,Kellogg,，,W.N.&Kellogg,，,S.L.A.1933,）把一只出生后,7,个半月的雌猩猩和他们的,9,个半月的儿子一起进行抚养，给予同样的训练。头,5,个月，黑猩猩学习对口语刺激的行为反应比小儿进步还快；可是在学习语言方面，黑猩猩就无法跟上小儿，无论怎样训练，黑猩猩都不可能产生人的心理。,41,心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着的产生而出现。也就是说无机物和植物没有心理，没有神经系统的动物也没有心理，,只有有了神经系统的动物才有了心理。,42,动物心理的发展,3,阶段,:,无脊椎动物,(,如蚯蚓环节动物,)-,简单的神经链,-,感觉心理阶段,(,认识个别属性,),脊椎动物,(,如鱼猫等,)-,脊髓和大脑,-,知觉心理阶段,(,认识到整个事物,),灵长类动物,(,如猩猩,)-,大脑相当高度发展,-,思维的萌芽,(,没有意识,不能抽象思维,),人类心理,:,具有思维和意识,意识,是心理发展的最高层次，只有人才有意识。,43,二、心理是客观现实的反映,健全的大脑是心理产生的必要但不充分条件。,客观现实是心理的源泉和内容，,客观现实包括自然界、人类社会和人类自己。,（如狼孩的故事）,能动性反映,主观性反映。（,注意：反映 反应）,心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品,脚趾甲和狼爪相似,44,三、心理是以活动的形式表现出来,心理支配人的行为活动，又可以通过行为活动表现出来。,心理学到底是研究意识，还是行为是心理学发展第一个百年的一大课题。,四、心理学是界于自然科学和社会科学,之间的中间学科或边缘学科,心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。,心理的本质：心理是脑的机能，是人脑对客观现实的能动的反映,。,45,躯体神经系统,自主神经系统,(,植物神经系统,),脊髓,脑,脑神经,脊神经,交感神经,副交感神经,外周神经系统,中枢神经系统,神经系统,脑干：延脑、桥脑、中脑,间脑：丘脑、下丘脑,小脑,大脑,(,端脑,),补充,:,神经系统结构,46,二、外周神经系统及其功能,外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括躯体神经系统（,12,对脑神经和,31,对脊神经）及自主神经系统（交感神经和副交感神经）。,47,三、中枢神经系统及其功能,中枢神经系统包括：脊髓和大脑（脑干、间脑、小脑、端脑）,1.,脊髓是中枢神经系统最低级的中枢，能完成简单的反射，如膝跳反射。,间脑,中脑,桥脑,延脑,脊髓,小脑,端脑,48,2.,脑干：延脑、桥脑和中脑组成。,是脑的最古老的部位，也是,维持生命活动,的基本活动的主要机构,即生命中枢,.,（,1,）延脑是上下行神经纤维的通道，通过椎体交叉实现对侧传导和支配。还有支配呼吸和心跳的中枢。,（,2,）桥脑是上下行神经纤维的通道，是联系大脑与小脑之间神经纤维的通道。,（,3,）中脑是上下行神经纤维的通道，是瞳孔反射和眼动中枢,（,4,）脑干网状结构是睡眠和觉醒的神经结构：调节睡眠和觉醒，维持注意并激活情绪,49,3.,间脑是由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑组成。,丘脑是中继站，除嗅觉外，所有的外界信息都必须通过这里再传导到大脑皮层。,下丘脑：是调节自主神经系统活动的中枢，调节内脏器官和内分泌系统的活动，对情绪调节起重要作用。,（注意：情绪、内脏和机体内环境高级调节中枢是包括下丘脑在内组成的,边缘系统。）,50,4.,小脑是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。,51,四、大脑皮层的结构与功能,大脑皮层即端脑，为脑的主体部分。,大脑由左右两个半球组成。大脑皮层的高度发达是人脑主要特征,大脑外层叫大脑皮层，分额叶、顶叶、枕叶、颞叶四个部分。,52,皮层的不同区域有不同的机能,:,枕叶以视觉功能为主,视觉中枢,枕叶的枕极,颞叶以听觉功能为主,听觉中枢,颞叶的颞上回和颞中回,顶叶以躯体感觉功能为主,躯体感觉中枢,顶叶的中央后回,额叶以躯体运动为主,躯体运动中枢,额叶的中央前回,情绪调节、内脏功能调节控制中枢,边缘系统,背面,左侧面,53,根据机能不同，大脑皮层又可分为,皮层感觉区、皮层运动区、皮层联合区,。,根据上图可知，身体在大脑皮层上的代表区域是倒置的，即脚在上，头在下。而且身体敏感部位与头脑的代表区域成正比。,54,五、大脑两半球,功能的不对称性,左半球,抽象逻辑,思维占优势，,右半球,空间形象,思维占优势。,1860,年,布洛卡发现，左半球额叶损伤,运动性失语症，证明了左半球的言语优势。,20,世纪,60,年代，斯佩里的“割裂脑”实验结论：对于右利手的人来说，左半球言语功能占优势，也称“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。右半球空间知觉占优势，又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。,55,补充,:,利手简易观察法,如何判断一个人的优势半球在哪一侧？这有一个小窍门，就是看这个人写字时握笔的方式。如果语言加工的优势半球在左脑，一个右利手者握笔用的是直握方式，而一个左利手者则用钩握方式（见图,2,5,）。反之，当半球优势在右脑时，右利手者一般采用钩握方式，而左利手者采用直握方式。当然，这只是一种普遍现象。要想确切知道一个人的脑优势半球在哪一侧，还需要进行医学检查。,56,小视窗,有损大脑的生活习惯,长期饱食 蒙头睡觉,轻视早餐 不愿动脑,甜食过量 带病用脑,长期吸烟 少言寡语,睡眠不足 空气污染,从事心理学的三大途径,实验心理学,实验心理学家,心理学教学,心理学教师,应用心理学,应用心理学家,实验心理学家,是指那些孜孜不倦进行着心理学基础实验的心理学家。他们大部分是大学的教师。,心理学教师,他们很大一部分与实验心理学家重合。因为大多数研究人员往往也在他们从事研究工作的大学里教授心理学。,但是越来越多的此类心理学家受雇于高中、学院或主要从事教学的大学。仅仅是美国的社区大学就雇佣了,9000,多名心理学家。,应用心理学家,工业和组织心理学家（常被称为,I/O,心理学家，即为,industrial,和,organizational,首字母简称）。他们所拥有的专业技能主要用来改善工作环境以发挥最大生产力和鼓舞士气。,一些工业和组织心理学家通过设计面试和测试程序来帮助组织选拔新员工；一些则设计能够培训员工和留住员工的项目；另一些则专注于市场研究。,应用心理学家,运动心理学家，他们与运动员一起工作，并帮助运动员将自己的表现发挥到最佳水平。,他们主要激励运动员，帮助运动员在压力之下控制自己的情绪，还能规划训练日程安排。,应用心理学家,工程心理学家主要研究人机互动。他们中的一些要把各种设备设计的可靠、易用；另一些要扮演侦探的角色，在一些事故的调查过程中寻找人为的错误。,工程心理学家常受雇于私营企业或政府，而且他们经常与其他科学家一起在团队中工作。,应用心理学家,学校心理学家主要解决教学方面的问题。他们经常在校区工作，诊断学习和行为问题，并且为教师、学生和家长提供咨询服务。他们会花很多时间进行心理测试，给测试问卷判分，并解读测试结果。,应用心理学家,康复心理学家，他们与医生、护士、健康顾问和社会义工一起工作来治疗同时拥有心理和生理疾病的患者，其中包括酗酒、吸毒等病人。,他们有些在医院工作，另一些则为社会服务机构或那些向残疾人士提供职业培训的庇护所服务。,应用心理学家,临床和咨询心理学家，他们主要帮助那些在社交、情绪调整方面碰到问题的人，也帮助那些在人际关系、职业和教育方面面对艰难抉择的人。,几乎一半获得博士学位的心理学家将临床和咨询心理学作为他们的专业。他们往往独立开业，他们的工作包括进行心理测试和长期心理治疗。,咨询心理学家往往为机构和学校工作。,66,德国著名心理学家艾宾浩斯说过：心理学有一个长长的过去，但仅有一个短暂的历史。也就是说，心理学是一门既古老又年轻的科学。,第二节 心理学的发展概况,67,墨菲的名言：在冯特创立他的实验室之前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。,1879,年，它才成为一门实验科学，有了安身之处和一个名字。,68,哲学,生物学 生理学,（父亲）（媒人）（母亲）,心理学（儿子）,学科独立的标志：,学科带头人,/,权威出版物,/,学科梯队,69,一、科学心理学的建立,在莱比锡大学,建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学,诞生的标志。,冯特,(1832-1920),科学心理学之父,70,二、学派的纷争,构造心理学派,冯特、铁钦纳,用内省的方法，想找出构成人的心理的基本元素,行为主义学派,华生,抛开意识，直接研究行为，探索刺激与反应之间的联系,格式塔心理学派,魏特海墨,反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象,机能主义心理学派,詹姆士,反对把意识分解为感觉、情感等元素，研究心理在适应环境中的机能、作用,精神分析学派,弗洛伊德,提出潜意识，主张人格结构的三层次，主张性欲,论,71,1.构造心理学,（,1,）代表人物：冯特、铁钦纳,（,2,）学派观点：研究意识，认为人的认识经验,分为,感觉,、,意象,、,情感,三种元素。,（,3,）研究方法：实验内省。,（）评价：使心理学走上独立，被格式塔心理学派称为,“,砖块和灰泥的心理学,”,，也被詹姆士认为是,“,黄铜铁器心理学,”,。,72,.行为主义,（,1,）代表人物：华生、斯金纳（新行为主义）,（,2,）学派观点：,抛弃意识,研究，反对构造主义，主张心理学只,研究人的行为,；确定刺激反应之间的关系（）。,（,3,）研究方法：实验,华生,行为主义创始人,73,行为主义经典实验,儿童惧怕情绪获得实验,评价：竭力主张客观的研究方向，有助于心理学摆脱思辩的性质，但否认人的主观世界，以生理反应代替心理现象，是错误的，是典型的环境决定论的观点。,74,.格式塔心理学,（,1,）代表人物：韦特海默、考夫卡、苛勒,（,2,）学派观点：心理应该作为一个整体来研究；整体先于部分而存在，部分相加不等于整体，整体大于部分之和。反对构造心理学。,（,3,）研究方法：实验,（,4,）评价：在知觉研究方面的贡献极大，为后来的认知心理学的发展奠定了基础。,75,机能主义心理学,（）代表人物：,詹姆斯、,杜威,（）主要观点：主张意识是一个连续整体，反对构造心理学。心理学应该对个体在适应环境时的心理与意识活动进行了解，研究意识作用就是使个体适应环境中的机能作用。,杜威,美国自觉的机能主义学派创始人,76,.精神分析学派,弗洛伊德,精神分析创始人,(1),代表人物：弗洛伊德,(2),学派观点：心理学应该研究无意识现象；人类的思想和行为都源于心灵深处的某种动机。提出本我、自我、超我 三层次结构。,(3),研究方法：个案法（自由联想 梦的分析 ）,(4),评价：注意到早期生活经历的重要性，该理论具有深远影响。,77,三、当代心理学研究的主要趋向,心理学的第三势力,=,人本主义心理学,罗杰斯,，,马斯洛,重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能,人本主义和其它学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为,自我实现,。,主要理论马斯洛提出的,需要层次,和自我实现等理论。罗杰斯提出的,来访者（个人）中心治疗,理论。特别重视治疗师必须要有三个成分：真诚一致、无条件正向关怀与同理心。,78,认知心理学,把人看作是计算机，以信息加工的特点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动,生理心理学：研究心理活动的生理基础和脑的机制。,第三节 心理学的任务和意义,79,一、研究心理学的原则,1.,客观性原则,（科学的手段和科学的态度）,实验者效应（实验者偏差）：,实验者在实验中有意或者无意地将预期的要求通过表情、动作等暗示给被试，以至于实验结果有利于证明实验者假设的现象,安慰剂效应,安慰剂效应反映的是被试在实验过程中的预期心理。即接受实验后，对实验的目的进行猜测，从而调整自己的心理或者行为反应方式,顺序效应,发生在被试接受两个或者两个以上的实验处理时，反映了有机体受经验的影响而发生的实验偏差。,与“众”不同的心理学,如何正视心理学,作者,:,斯塔诺威克,80,2.,辨证发展原则,（发展的、联系的观点）,3.,理论联系实际原则,81,二、心理学的研究方法,自然（一般）观察法,在自然条件下，,有目的、有计划地系统观察,人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法，叫观察法。,观察法有两种方式，一是参与被观察者的活动过程，成为其中的一个成员；另一种是在旁观察而不参与被观察者的活动。,原则上是不使被观察者发觉自己的活动正在被他人观察，否则就会影响他们的行为表现，从而导致结果失真,对儿童的单向观察,82,调查法,就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法，叫调查法。包括访谈法和问卷法。,问卷法是采用事先拟定的问题，由被试按问题的回答来搜集相关资料，以此来分析和推测群体心理特点及有关心理状态,。,问卷要有信度和效度，调查对象具有随机性,。,访谈法是通过面谈方式搜集资料来分析和推测心理特点及心理状态的研究法,83,个案法,个案法是对某,一个被试,所做的多方面的,深入,详细研究，包括他的历史资料、作业成绩、测验结果，以及别人对他的评价等，,目的,在于发现影响某种心理和行为的原因。常用于临床、咨询中。,Eg:,超常儿童。,个案研究,84,实验法,主试者在,严格控制条件,的情况下，观察被试的行为或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的,因果联系,的研究方法。,自变量、因变量和额外变量,