历史总复习历史学业考卷参考答案讲义.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,年历史学业考试,参考答案,1/44,闭卷（一）,区域文明生产方式、政治形态、宗教信仰等与其特定地理环境亲密相关。,从,地理环境,看，古代区域文明含有,共同点,是,。,出现于大河流域或濒临海洋,阅读古代亚非区域文明示意图，回答下列问题。（每小题2分，共10分）,2/44,2.,从,生产方式,看，以,农耕文明为主,区域有,A,、,B,、,C,和,，以,农业、手工业、商业、航海业并举,区域文明有,D,和,。（用字母表示）,E,F,古代印度、古代西亚、古代埃及，古代中国,古代希腊、罗马,3/44,3.,从,政治形态,看，以,中央集权制度建立早期国家,区域有,B,C,、,F,和,；建立,城邦制度,区域文明有,。（用字母表示）,D,A,古代印度、古代西亚、古代埃及，古代中国,古代希腊：斯巴达、雅典等城邦,4/44,4.,从,文明结果,看，以下图示结果属于,B,区域是,；属于,C,区域是,。（用罗马数字表示）,5/44,闭卷（一）,区域文明生产方式、政治形态、宗教信仰等与其特定地理环境亲密相关。,4.,要了解古代区域文明结果，最可信当属,（）。,A.,实物史料,B.,口传史料,C.,文件史料,D.,影视史料,A,6/44,阅读以下材料，回答下列问题。（每小题,2,分，共,8,分）,1.,传说中，黄帝轩辕氏生活时代距今约,（,）,A.5000,年前,B.1,万年前,C.10,万年前,D.100,万年前,闭卷（,二,）,A,对血缘、制度、价值取向和国家认同，便是对文化认同。,7/44,阅读以下材料，回答下列问题。（每小题,2,分，共,8,分）,2.,材料中“魏”当指,（,）,A.,西周时魏国,B.,战国时魏国,C.,三国时曹魏,D.,北朝时北魏,闭卷（,二,）,D,对血缘、制度、价值取向和国家认同，便是对文化认同。,8/44,昌意,，上古时代人物，黄帝和嫘祖儿子，颛顼父亲。黄帝有二十五个儿子，其中有二子为嫘祖所生，长子为玄嚣，次子昌意。,魏之先，出自黄帝轩辕氏。黄帝之子昌邑，昌邑之少子受封北国，有大,鲜卑,山，因认为号。,李延寿,北史,北史,记事起于北朝魏道武帝登国元年（,386,年），止于隋恭帝义宁二年（,618,年），包含北朝魏、齐、周和隋四个封建政权,230,年间史事。,9/44,阅读以下材料，回答下列问题。（每小题,2,分，共,8,分）,3.,“魏”所处时代，中华文明主要特征是,（,）,A.,封邦建国、制礼作乐,B.,社会变革、百家争鸣,C.,帝国分裂、民族融合,D.,皇帝强化、闭关锁国,闭卷（,二,）,C,对血缘、制度、价值取向和国家认同，便是对文化认同。,西周,东周,魏晋南北朝,明清,10/44,阅读以下材料，回答下列问题。（每小题,2,分，共,8,分）,4.,这一时期入主中原少数民族政权，其君主或自诩为三皇五帝后代，或自称为“汉室之甥”，或推行汉化改革。这些现象说明了什么？,闭卷（,二,）,对血缘、制度、价值取向和国家认同，便是对文化认同。,说明这些少数民族政权对中华文化认同（用“仰慕”“敬仰”“赞赏”等也可,）,11/44,闭卷（三）,孤证不立,，一分材料说一分话：释史求通，逻辑与历史当一致。,阅读以下材料，回答下列问题。（第,1-4,题每小题,2,分，第,5,小题,4,分，共,12,分）,1.,作为直接证据，上述材料指向事件是,（）,A.,中原大战,B.,淞沪会战,C.,武汉会战,D.,百团大战,B,12/44,2.,史家通常把,“当初”“当事”,材料称为,原始史料,。上述材料中属于原始史料是,（,）,A.,材料一、材料二、材料三,B.,材料一、材料二、材料四,C.,材料一、材料三、材料四,D.,材料二、材料三、材料四,C,材料一：,1937,年,8,月,16,日,申报,头版影印件,材料二：抗战老兵陈怀礼,年回想,材料三：日本从军记者木村毅日志,材料四：当初在上海德国人赫尔穆特,迪特尔日志,13/44,闭卷（三）,孤证不立,，一分材料说一分话：释史求通，逻辑与历史当一致。,阅读以下材料，回答下列问题。（第,1-4,题每小题,2,分，第,5,小题,4,分，共,12,分）,3.,从,申报,头条报道标题看，该 报所持立场是？,认为抗战是头等大事；,赞赏中国军队抗战努力及结果；鼓舞民众奋起抗敌决心,任答一条即可）,14/44,4.,材料四能直接印证,申报,报道内容吗？,为何？,不能,（,1,分）；,两份材料描述,时间不符,内容也不完全相符,（,1,分）,材料一：,1937,年,8,月,16,日,申报,头版影印件,材料二：抗战老兵陈怀礼,年回想,材料三：日本从军记者木村毅日志,材料四：当初在上海德国人赫尔穆特,迪特尔日志,15/44,5.,就证实该战役战况而言，材料二,至,材料四在,史料类型和论证方式,上有何特点？,三段材料都属于事件亲历者证据,（,2,分）（如答日志、回想得,1,分）；,三段材料能相互印证,（,2,分）（如答材料二是中方证据、材料三是日方证据、材料四是德方证据，得,1,分）,材料一：,1937,年,8,月,16,日,申报,头版影印件,材料二：抗战老兵陈怀礼,年回想,材料三：日本从军记者木村毅日志,材料四：当初在上海德国人赫尔穆特,迪特尔日志,16/44,闭卷（,四,）,计量也是解释历史一个方式。,中国历代度量衡是有改变。战国时期各国度量衡也不尽相同。据,战国时期齐、秦、楚、韩度量衡简表,，回答下列问题。（第,1-3,题每小题,2,分；第,4,小题,4,分，共,10,分）,1.,秦、韩两国各有一壮士，在自己国家都号称能“力举千斤”。实际上哪个能举得更重些？,秦国壮士（,2,分）,秦国,1,斤折合,256,克，千斤就是,256000,克；韩国,1,斤折合,169克，千斤只有,169000,克，所以是秦国壮士举得更重些。,17/44,闭卷（,四,）,计量也是解释历史一个方式。,2.,齐人铸剑，长三尺。在楚人看来此剑长度仅为,尺。（保留,1,位小数）,齐国,1,尺折合,19.7,厘米，三尺为,19.7,*,3=59.1,厘米。楚国,1,尺折合,27.2,厘米，,59.1/27.2=2.17279,尺，保留,1,位小数，即,2.2,尺,2.2,18/44,闭卷（,四,）,计量也是解释历史一个方式。,3.,有些人说。假如米商丛楚国买入十万升大米，再到韩国以升为单位卖出，赢利必丰。这一说法有道理吗？简明说明理由？,没道理（,1,分）；,因为楚、韩两国货币不一样，米价也不一定相同（,1,分）,19/44,闭卷（,四,）,计量也是解释历史一个方式。,4.,经过计算、比较，说说秦统一度量衡意义。,确保国家赋税收入；,促进经济发展；,便利各地联络交往；,加强中央集权,。,（任答两条即可，每条,2,分）,20/44,观察以下图片，回答下列问题（第,1,题,1,分；第,2,题,4,分；第,3,题,5,分。共,10,分）,开卷（一）,历史,图像,盛纳又何止是,艺术,！,这些战役发生先后次序是（用字母表示）,DACB,21/44,22/44,2.,以下图片取自描绘,战国末期,秦赵两国历史连环画，指出其违反历史常识,一处错误,，并简述理由。,错误,：墙上佛像（或答凳子”“桌子”及“坐姿”）（,2,分）,理由,：佛教直至汉代才传入中原（或答凳子、桌子是东汉后才进入中原）（,2,分）,23/44,3.,以下两幅图片,三国演义,连环画。,（,1,）画面内容反应了曹操怎样性格？,残忍；自私；奸诈,（任答一条即可）（,1,分）,24/44,（,2,）史家评论曹操“非常之人”“治世之能臣，乱世之奸雄”。从历史视角看，艺术家笔下曹操可信吗？简明说明理由。,答：“可信”，理由是“艺术家或在参考史籍基础上塑造曹操形象”,答：“不可信”，理由是“艺术家利用想象、夸大等手法塑造曹操形象”。,答：“难以判断”，理由：“单凭两幅图像无法判断，须结合其它材料比对”。,25/442,）史家评论曹操“非常之人”“治世之能臣，乱世之奸雄”。从历史视角看，艺术家笔下曹操可信吗？简明说明理由。,此小题评分可从以下五个层次考虑。,层次,1,：答“可信”或“不可信”，不作说明，不得分。,层次,2,：答“可信”或“不可信”，能据此作出合理说明，得,1,分。如答“艺术家或在参考史籍基础上塑造曹操形象”或“艺术家利用想象、夸大等手法塑造曹操形象”。,层次,3,：答“难以判断”，或综合层次,2,两种回答，得,2,分。如答“单凭两幅图像无法判断，须结合其它材料比对”。,层次,4,：答“可信”，从作者视角作说明，得,3,分。如答“能反应艺术家对曹操认识”。,层次,5,：综合层次,3,、4,回答，得,4,分。,26/44,依次回答以下问题。（第,1-6,题每小题,2,分；第,7,题,4,分。共,16,分）,开卷（二）,思想一经人们掌握，就会变成巨大现实力量。,1.,洋务派提出观念、口号中，最能显示其本质是,（,）,A.,用夷变夏,B.,中体西用,C.,师夷长技,D.,自强求富,B,2.,戊戌变法中，维新志士试图在中国建立,（,）,A.,宗法制,B.,分封制,C.,立宪制,D.,共和制,C,27/44,依次回答以下问题。（第,1-6,题每小题,2,分；第,7,题,4,分。共,16,分）,开卷（二）,思想一经人们掌握，就会变成巨大现实力量。,3.,孙中山领导辛亥革命“三民主义”指,（,）,A.,自由、平等、博爱,B.,民主、自由、共和,C.,民族、民权、民生,D.,公理、正义、自由,C,4.,新文化运动“新”，其内涵是,（,）,A.,民主与科学,B.,法制与宪政,C.,科学与宪政,D.,民主与法制,A,28/44,依次回答以下问题。（第,1-6,题每小题,2,分；第,7,题,4,分。共,16,分）,开卷（二）,思想一经人们掌握，就会变成巨大现实力量。,5.,毛泽东开创井冈山革命依据地，采取斗争策略是,（,）,A.,城市暴乱,B.,工农武装割据,C.,持久抗日,D.,民族统一战线,B,6.,香港、澳门回归践行了邓小平提出,（,）,A.,和平共处五项标准,B.,“科教兴国”战略,C.,全方面建设小康社会,D.,“一国两制”构想,D,29/44,开卷（二）,思想一经人们掌握，就会变成巨大现实力量。,7.,综合上述分析，归纳,思想变革,与,社会变革,之间,关系,是：,思想变革是社会变革先导，,社会变革是对思想理论实践与检验。（,2,分）,30/44,开卷（二）,思想一经人们掌握，就会变成巨大现实力量。,7.,任举一个世界史例子说明这一关系：,举例：,可从地圆学说与地理大发觉、,人文主义与文艺复兴、,启蒙思想与早期资产阶级革命、,近代自然科学与工业革命、,科学社会主义与十月革命等,任举一例说明。（,2,分）,31/44,开卷（三）,筑墙、扩墙、拆墙，一面特殊墙，一个时代缩影。,1.,左图中围绕西柏林“,XXXX”,符号代表某一特定建筑，它修建于,（,）,A.,一战时期,B.,二战时期,C.,越战时期,D.,冷战时期,D,观察以下材料，回答下列问题。（每小题,2,分，共,10,分）,西 柏 林,东 柏 林,32/44,开卷（三）,2.,民主德国称这个建筑为“反法西斯防卫墙”。这里“法西斯”当指,（,）,A.,三国同盟,B.,资本主义阵营,C.,三国协约,D.,日本和意大利,B,筑墙、扩墙、拆墙，一面特殊墙，一个时代缩影。,观察以下材料，回答下列问题。（每小题,2,分，共,10,分）,33/44,开卷（三）,筑墙、扩墙、拆墙，一面特殊墙，一个时代缩影。,观察以下材料，回答下列问题。（每小题,2,分，共,10,分）,3.,右列照片摄于,1989,年该建筑被推倒时，它是否能够作为两德人民普遍支持这一事件,有力证据,？为何？,不能（,1,分），,仅凭这张照片，既无法证实“两德人民”，,也无法证实“普遍支持”。,（,1,分）,34/44,开卷（三）,筑墙、扩墙、拆墙，一面特殊墙，一个时代缩影。,观察以下材料，回答下列问题。（每小题,2,分，共,10,分）,4.,该建筑坍毁当日，一名韩国目击者写道：“看到无多年轻人为此欢呼，我心里非常羡慕！”从,历史视角,推测他心生“羡慕”原因是：,引发了作者对期望国家统一情感共鸣。,（,2,分）,35/44,开卷（三）筑墙、扩墙、拆墙，一面特殊墙，一个时代缩影。,观察以下材料，回答下列问题。（每小题,2,分，共,10,分）,5.1989,年，目睹该建筑被推倒，有些人说：“有形墙倒了，无形墙还在。”谈谈对这句话了解。,柏林墙即使倒了，但资本主义与社会主义两种制度依然对立，冷战思维依然存在。,（,2,分）,36/44,依据要求，回答下列问题。（第,1,小题,10,分；第,2,小题,14,分。共,24,分。）,开卷（四）,相同中有区分，不一样中见联络，历史“比较”当如是看。,英国资产阶级革命后，近代化浪潮势不可当，席卷全球。,18-19,世纪，世界舞台相继出现以下重大历史事件：,美国独立战争 法国大革命,俄国农奴制改革 明治维新,德国统一,（,1,）从事件发生时期看，处于“资本主义制度初创与确立”阶段有,；属于“资本主义制度全球性扩张”时期有,。,八年级第一学期,八年级第二学期,37/44,开卷（四）,相同中有区分，不一样中见联络，历史“比较”当如是看。,英国资产阶级革命后，近代化浪潮势不可当，席卷全球。,18-19,世纪，世界舞台相继出现以下重大历史事件：,美国独立战争 法国大革命,俄国农奴制改革 明治维新,德国统一,（,2,）从事件发生地域空间看，发生于欧洲有,；发生于美洲有,，发生于亚洲有,。,38/44,开卷（四）,2.,结合以上要求，以近代化视角，从时代变迁、国情、道路、结果中任选一项，利用“相同与不一样”或“联络与区分”概念范围，比较上述五个历史事件。（要求：,观点清楚；视角明确；史论结合；,150,字左右）,相同中有区分，不一样中见联络，历史“比较”当如是看。,本小题评分可从以下三方面考虑，但切忌将这些方面割裂开来评判。,主题、视角与史实：主题明确，视角清楚，史实确切，共,10,分。,逻辑与表示：逻辑合理，文字通顺，条理清楚，共,4,分。,39/44,开卷（四）,2.,结合以上要求，以近代化视角，从时代变迁、国情、道路、结果中任选一项，利用“相同与不一样”或“联络与区分”概念范围，比较上述五个历史事件。（要求：,观点清楚；视角明确；史论结合；,150,字左右）,相同中有区分，不一样中见联络，历史“比较”当如是看。,特色：能利用“相同中有区分”或“不一样中见联络”辩证视角阐述，可加,2,分。,能用自己语言表述，不简单抄录教科书，可再加,2,分。,本小题最高得分不超出,14,分。,40/44,41/44,42/44,43/44,44/44,