职业道德与法律-第十课---避免误入犯罪歧途.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,Your site here,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,Your,site,here,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,Your,site,here,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,Your,site,here,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,Your,site,here,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,Your,site,here,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,Your,site,here,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,Your,site,here,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,Your,site,here,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,Your,site,here,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,Your,site,here,中等职业教育德育课程国家规划新教材,第四单元,自觉依法律己，避免违法犯罪,.,第十课 避免误入犯罪歧途,第十课 避免误入犯罪歧途,二、同犯罪行为作斗争,第四单元,一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为,一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为,犯罪的定义：,P113,犯罪的主要牲是：,第一具有严重危害社会的行为，,第二，触犯刑法的行为,第三，应受刑罚处罚的行为。,2,、刑罚的种类,主刑和附加刑：,主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、和死刑。,附加刑：包括罚金、剥夺政治权利和没收财产三种。,3,、我国刑法的任务,1,、根本任务：惩治犯罪，保护国家和人民的利益，保障社会主义建设事业的顺利进行。,2,、我国刑法任务主要内容：,第一，国家安全以及人民民主专政的政权和社会主义制度。,第二，保护公共财产和公民私人所有的合法财产。,第三，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利。,第四，维护社会秩序和经济秩序。,【,创境激趣,】,情境创设,因盗窃罪判刑,3,年的小华在上小学时，就曾多次有过小偷小摸的行为，逐渐养成了只要是自己喜欢的东西就想尽办法据为己有的不良品性。初中二年级的一天，他从居民家的窗户爬进室内，将钱和首饰偷出，结果被判刑。,问题思考,结合上述案例，分析说明未成年人小华犯罪的主观原因是什么？,二、同犯罪行为作斗争,1.,加强未成年人预防犯罪的意识,议一议：,小华为什么会走上犯罪的道路呢？,（总结归纳）,小华犯罪的主观原因是，法律意识淡漠，认知能力差，自控力差，价值观念扭曲，自私贪婪。,【,引思明理,】,：,对未成年人进行预防犯罪教育的目的是什么？,看课本,116-117,页，回答（略）,未成年人犯罪的原因有哪些？,（小组讨论）,看课本,116-117,页案例，结合以下问题，总结龙某犯罪的原因。,龙某为什么打伤医生李某？,龙某故意伤害他人受到了什么法律处罚？,我们青少年应该从中汲取什么教训？,家庭、学校、社会等客观因素影响和自身主观原因,议一议：,未成年人犯罪的主观原因是什么？,（,1,）逃学上网，沉迷游戏,;,（,2),结交恶友,;(3),缺钱上网，密谋抢劫,;(4),案发落网，等待审判,想一想 议一议：,（材料）片刀的“用途”,北京市某中学三个初一的学生，上课传递“片刀已买好”的纸条，被老师发现，经过耐心的开导教育，三个学生说出片刀的用途。其中一个学生的邻居是私营企业主，买片刀是想将其杀死，他们享用企业主的钱财，另一个说他母亲爱唠叨，买刀想趁母亲熟睡时将其杀死，这样就不会有人烦他了。当问及三个学生杀人的后果时，他们都摇头说：“不知道”。一张纸条被及时发现，避免了血案的发生，挽救了三个孩子。,（讨论）上述案例中的三个学生差点误入犯罪的歧途。简要说明他们差点误入犯罪的原因。,归纳总结：,归纳：,主要是青少年法律意识淡漠，自控力差，认知能力低，价值观念扭曲，缺乏正确的交友观等。,比如龙某就是因法律意识淡漠，自控力差，价值观念扭曲而走上犯罪的道路，给他人、家庭和自己带来严重的损害。,总结归纳：,（,1,）预防未成年人犯罪的意义,看课本,117,页第,1,段回答（略）,（,2,）未成年人犯罪的主观原因及其主要情形,看课本,117,页最后一段的阅读文略）,（,3,）中职学生如何自觉预防犯罪,看课本,118,页第,、,自然段，讨论回答（略）,2.,廉洁自律，做守法的劳动者,看课本,118,页案例，思考下列问题。,：,程某是怎样一步步走上犯罪道路的？,由学生据教材相关内容总结回答。（略）,看课本,118-119,页相关链接的内容，归纳总结刑法中规定的职务犯罪都有哪些。学生讲述（略）,我们在职业生涯中怎样防范犯罪？,学生分组交流研讨，自主合作，探究问题。,（试一试）写出一个小贴士：预防犯罪的小提示,道德践行：,3.,培养见义勇为、见义智为的品质,（小组讨论）看课本,119,页案例材料和图片，讨论回答书上的两个问题：,结合案例说明面对违法犯罪现象，做到见义勇为的必要性。,公民还可以通过哪些途径和方式依法同各种犯罪行为作斗争？,比一比，看课本,120,页第一自然段，找出见义勇为的内涵及其重要意义。,（,1,）见义勇为的内涵及其重要意义,分析归纳见义勇为的构成要件：,见义勇为，就是公民为保护国家利益、社会公共利益和他人的人身、财产利益，面对各种违法犯罪行为、自然灾害或者意外事故，在危急时刻挺身而出所实施的救助行为。,一是以保护国家、集体的利益和他人的人身、财产安全为目的；二是具有不顾个人安危的情节；三是实施了同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为。这三个要件必须同时具备才构成见义勇为行为。,分析比较：,分析比较：,正当防卫和紧急避险,看书,120,页相关链接内容，学生回答。（略）,互动在线,回答问题：,结合上述案例，说明如何做到见义智为？,假如在公交车上遇到小偷行窃，应如何智为？,师生共同讨论,（,2,）见义智为，积极同犯罪行为作斗争,见义智为：,面对不法侵害，要依靠自己的智慧作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争，以避免造成更大悲剧和更多不必要的伤害。,体验导行,生活感悟,（材料）无影“杀手”,2008,年,7,月,14,号下午五点多，上海浦东曹飞在家中服毒自杀，年仅,27,岁。在留给家人的遗书上，第一句话是“别碰纸杯，剧毒氰化物”。氰化物毒性很强，摄入几秒钟就使人致死且无救，对其生产，销售，运输都受到严密监控。随后一个多月里，河南的小亮，宁波的李某也因服用氰化钠自杀死亡。为什么受严密监控的氰化钠会落入三个普通自杀者手中呢？经警方侦察发现，它来自哈尔滨杨海东手中。审讯中交代，他从网上查阅信息并从网上邮购过来，然后再加价倒卖给三位自杀者，从中牟利,2,万元。而且他还有准备寄往全国各地的快递单,20,多份,-,危险在扩散。,2009,年,2,月,13,号，杨海东因非法买卖危险物质罪，被判处有期徒刑七年。,想一想 议一议：,交流研讨，共同提高,（,1,）私自买卖剧毒氰化物触犯了什么法律？会受到什么处罚？,（,2,）谈一谈杨海东为什么走上犯罪道路？,通过讨论，明确：,认同法律，自觉守法,增强预防犯罪意识,积极同犯罪行为作斗争,【,课堂小结,】,：,本课我们学习了解预防犯罪的重要意义，理解掌握未成年人犯罪的主观原因，在未来的职业生涯中，廉洁自律，做守法的劳动者，同时要培养见义勇为、见义智为的品质，积极同犯罪行为作斗争。,【,课堂练习,】,1.2005,年,4,月份一天中午，贵阳市,17,岁的小蕾在西餐厅为客人服务时，发现客人落下一部价值,6000,多元的手机，随手装入自己的口袋中，同时还用客人手机给贵州老家打了一个长途电话。在客人返回寻找时，她拒不承认自己拿走手机。在警方调查时，依然拒绝交出客人手机。,（,1,）你认为小蕾是否构成犯罪？如果构成犯罪，属于什么犯罪？,（,2,）说一说当我们捡到物品时应该怎么做？,练一练：,2.2003,年,3,月,22,日下午,4,时左右，广州市初二女生小苏坐公交车回家时，无意发现一个男子正盯着一名,60,多岁用手机与人通话的老太太。突然该男子夺过老太太的手机跳下车，跑出十几米远。小苏见状把书包抛在地上，跳下车追歹徒。曾是足球队员的她飞起一脚踹了过去，歹徒像足球一样在地上翻滚，挥手一刀划过了小苏的腋间。随后歹徒抛下抢来的手机，穿过数十个围观者扬长而去。当时没有一人上前助见义勇为的小姑娘一把，而老太太拿回被抢的手机，仅说了一声“谢谢”后就不见了人影。一名摩的司机则称赞小苏：“好样的！”。晚上小苏洗澡时才发现伤口，被送到医院缝了六针。,（,1,）谈谈怎样看待小苏的见义勇为？,（,2,）面对歹徒时，我们该怎么做？,【,课后作业,】,：,1.,完成学生用书,素质演练,部分练习题。,2,结合本节课所学内容，以“见义勇为”为题，写一篇演讲稿。（不少于,500,字）,勤学苦练,天道酬勤,避免误入犯罪歧途,板书设计：,同犯罪行为作斗争,加强未成年人预防犯罪的意识,廉洁自律，做守法的劳动者,培养见义勇为、见义智为的品质,.,