12月英语六级听力技巧总结.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,年,12,月英语六级听力技巧总结,1/22,Pre-Listening,（对话、短文）,浏览选项，标出实词；,留心重复出现实词和某类线索词，推测对话发生背景及谈话主题，推测对话、短文主旨大意,确认听音时主要关注信息点；,2/22,2.A)He had a narrow escape in a car accident.,B)He is hospitalized for a serious injury.,C)He lost his mother two weeks ago.,D)He has been having a hard time.,1.A)Jane may be caught in a traffic jam.,B)Jane should have started a little earlier.,C)He knows what sort of person Jane is.,D)He is irritated at having to wait for Jane.,3/22,经过个别比较经典选项，推测出对话、短文即将要问问题，确定听音重点；,4/22,A.At midnight.B.In the evening.,C.At noon.D.At dawn.,A.Near the hospital.B.Far away from metropolis.,C.Between police station and city hall.,D.In front of a restaurant.,A.He is a public servant.B.She is a waitress.,C.She is a street girl.D.He is a star.,5/22,选项中过于绝正确选项不选（如出现,always,never,adj-est,etc.,），或该选项有显著逻辑漏洞。,同一题，选项中出现了正反两方面内容，那么答案普通在这一正一反之中。,6/22,While-Listening(S.C.),注意听谈话背景、主题；,注意综合了解谈话，揣测其言外之意；,注意,but,because,however,therefore,thus,in fact,等信号词、短语后面内容；,注意听由,how about,what about,why not,why dont you,if I were you,wish,if only,等引导表示提议或愿望句子；,切记短对话“所听非所得”标准，必要时做笔记。,7/22,While-Listening(L.C.),主题句经常在对话开头，对整篇对话大意起到概括，对对话背景有提醒作用，所以重点听；,长对话出题按照次序标准，一定要听懂对话中问题，然后依据问题锁定选项，仔细听答语中有没有选项出现同义句；,8/22,留心对话中“强调”和“重复”，往往是对话谈论主题和重点；,注意长对话把握“所听即所得”标准；,在听音过程中一定要记笔记。,9/22,While-Listening(Passage),主题标准：主题普通出现在段落头尾部分，所以要集中精力听清前三句话和最终两句话；,重复标准：某单词被重复读到或在语音上加以重读，应引发重视。假如选项中出现很可能就是答案；,次序标准：出题次序普通与行文次序相同，除了主题题；,10/22,听即标准：所听即所得，听到什么就选什么；,原因标准：凡出现表示原因、目标很有可能是考点如：,because,，so,，,so as to,等词或短语后内容要着重听；,转则标准：凡出现表示转则词如：,but,，,however,，,yet,等，后面句子往往是考点，要引发重视；,11/22,在听音过程中一定要在你所听到对应选项后做笔记；,短文听力不要求句句都懂，着重在了解。,12/22,Post-Listening,（对话、短文）,注意听清对话、短文后问题，依据问题结合所做笔记，选出适当答案；,遇见没有听出答案题，选择含有在听音过程中重复出现实词且跟对话主题相关选项；,注意，正确答案一定跟对话、短文主题相关联，在选择答案过程中（,ESP.L.C.,Passage,）一定跟主题结合起来。,13/22,Pre-Listening(,复合听写,),预读短文，尤其注意首尾部分，了解文章大意；,预读空格前后部分，推测该空所填词词性、词形、人称和数等，尤其应注意由,and,or,but,等连词引导句子，前后句子对应时态、语态、数等应基本一致。,在了解全文主旨后可深入预测空格所填词词义。,14/22,While-Listening(C.D.),听第一遍录音，以听为主，记为辅,听第一遍录音时，切忌急于完整地填写每个空格。这一遍主要任务是理清文章脉络，应以听为主，记为辅,;,要重点搞清空格处单词含义，能够适当做点简单统计，单词,和短语,可采取缩写或只统计开头,前,3,个,字母,;,15/22,听第二遍录音，快速统计所缺单词和,短语,;,听第二遍录音时，对于单词,空格，需尽可能将其填写完整；对于,短语,空格，,应尽可能听懂短语中心词并快速记下,。,16/22,听第三遍录音，补全未填部分，查对已填内容,;,听第三遍录音时，重点放在空格部分。首先要对所填内容进行仔细核听；另首先要重点关注没有听懂或不是很有把握地方，尽可能补全没有写出内容。尤其是,短语,，,假如没听出结构，那么尽可能使用自己语法知识并结合上下文补全。,17/22,Post-Listening(C.D.),通篇阅读，全方面检验,;,1,检验漏词,a.,检验遗漏：介词（,in on at,），冠词（,a an the,），代词,(it this that );b.,漏词缀：遗漏单词前缀，遗漏非谓语形式（,“ing”,），遗漏过去时态,2,检验错词,;a.,长单词轻易发生拼写错误，要仔细检验一遍,;,18/22,b.,短单词轻易和同音异义词混同，检验时,要和上下文连起来看看意思是,否准确；,3,检验名词单复数，形容词、副词比较级最高级，动词时态、语态,等。,19/22,4,检验大小写：人名、地名、国家名、时间名（月份）、节日名、书名、文件名、商标名、历史事件名、宗教名、首字都要大写，句首单词首字母也要大写,；,20/22,在听力中发觉问题,学生高考普遍不考听力，怎样让他们快速地过渡；,有没有必要对大一新生进行正音；,学生普遍在听英语连读上有障碍；,没有输入便没有输出，怎样对学生进行更有效英语输入；,21/22,谢谢大家,22/22,