第四课--老师伴我成长(三)公开课教案教学设计课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四课 老师伴我成长,主动沟通 健康成长（二）,点此播放教学视频,学习目标,了解、掌握与教师交往的几种正确方法（技巧）。,知识航向,点此播放教学视频,循序渐进,指导自学（一）,请同学们认真阅读课本,50-53,页内容，思考以下问题，找出答案，,5,分钟后,提问，比一比看谁的答案正确。,1,、读,50,页图，思考问题：,（,1,）你有过这样的烦恼吗？遇到这样的烦恼你是怎么想的？你又是怎么处理的？,（,2,）处在困惑中时，你主动与老师沟通吗？,2,、中学生该如何处理与老师之间的关系呢？,点此播放教学视频,晾晒成功,检测自学效果,材料中师生交往不良的三个案例都是由于缺乏有效沟通造成的。,材料中的情况，在中学生中是比较常见的。因为随着年龄的增长，中学生的成人感越来越强，但情感发展还未成熟，对人对事的态度往往以自己一时的好恶为转移，容易出现片面性。所以，在对待老师的态度上就容易走极端。那么，中学生该如何处理与老师之间的关系呢？,处理好与老师之间的关系需要我们和老师交往，交往就需要和老师沟通。主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误会、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。,（教材,P50,页）,交往是一们艺术，沟通需要方法。改变对老师角色的认识，主动与老师沟通，需要掌握一些有效的方法。,晾晒成功,检测自学效果,材料中师生交往不良的三个案例都是由于缺乏有效沟通造成的。,材料中的情况，在中学生中是比较常见的。因为随着年龄的增长，中学生的成人感越来越强，但情感发展还未成熟，对人对事的态度往往以自己一时的好恶为转移，容易出现片面性。所以，在对待老师的态度上就容易走极端。那么，中学生该如何处理与老师之间的关系呢？,处理好与老师之间的关系需要我们和老师交往，交往就需要和老师沟通。主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误会、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。,（教材,P50,页）,交往是一们艺术，沟通需要方法。改变对老师角色的认识，主动与老师沟通，需要掌握一些有效的方法。,晾晒成功,检测自学效果,材料中师生交往不良的三个案例都是由于缺乏有效沟通造成的。,材料中的情况，在中学生中是比较常见的。因为随着年龄的增长，中学生的成人感越来越强，但情感发展还未成熟，对人对事的态度往往以自己一时的好恶为转移，容易出现片面性。所以，在对待老师的态度上就容易走极端。那么，中学生该如何处理与老师之间的关系呢？,处理好与老师之间的关系需要我们和老师交往，交往就需要和老师沟通。主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误会、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。,（教材,P50,页）,交往是一们艺术，沟通需要方法。改变对老师角色的认识，主动与老师沟通，需要掌握一些有效的方法。,乘胜追击,自学指导（二）请同学们认真阅读,5153,页内容，思考以下问题：,5,分钟,1,、阅读,52,页图文材料思考：,老师是怎么想的？,这场冲突回如何发展、如何解决呢？,他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么回有不同结果？,2,、师生沟通的方法有哪些？,3,、师生交往时应该注意哪些礼仪？,满载而归,检测自学效果,点此播放教学视频,持之以恒,当堂训练,出示训练要求：请同学们结合所学知识认真完成以下问题，,10,分钟,后提问，看谁做得准确率最高：,点此播放教学视频,持之以恒,当堂训练,出示训练要求：请同学们结合所学知识认真完成以下问题，,10,分钟,后提问，看谁做得准确率最高：,点此播放教学视频,选择,1,、一切交往的前提是,(),A,转变角色,B,礼貌待人,C,主动沟通,D,扮演好角色,2,、学生小王被老师批评了。老师的批评虽然有些过分，但他认为：有则改之，无则加勉。小王的做法符合这一方法。,(),A,从老师的角度看问题,B,正确地对待老师的表扬和批评,C,原谅老师的错误,D,礼貌待师,3,、师生之间彼此也要注意说话的艺术，多说有益的话，少说无益的话，以利于师生情感的和谐发展。下列属于师生之间应多说的话有,(),A,鼓励的话,B,指责挑剔的话,C,打击士气的话,D,真诚的话,选择,1,、一切交往的前提是,(),A,转变角色,B,礼貌待人,C,主动沟通,D,扮演好角色,2,、学生小王被老师批评了。老师的批评虽然有些过分，但他认为：有则改之，无则加勉。小王的做法符合这一方法。,(),A,从老师的角度看问题,B,正确地对待老师的表扬和批评,C,原谅老师的错误,D,礼貌待师,3,、师生之间彼此也要注意说话的艺术，多说有益的话，少说无益的话，以利于师生情感的和谐发展。下列属于师生之间应多说的话有,(),A,鼓励的话,B,指责挑剔的话,C,打击士气的话,D,真诚的话,4,、探究与实践,语文课上，学生小赵不听老师的再三劝告，反复扰乱课堂纪律，影响老师上课和其他同学听课，影响很坏。老师要求小赵站到教室前面来，小赵不服，双方僵持起来,请回答：,(1),请你对老师和小赵的行为进行简要的评价。,(2),双方僵持有利于师生关系的健康发展吗,?,(3),如果你是老师，你认为该如何解决这场冲突,?,(4),如果你是小赵，你认为该如何解决这场冲突,?,点此播放教学视频,