1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,判词：可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。,1/12,学习目标,1、在林黛玉进贾府基础上，深入了解红楼梦这部伟大著作。2、筛选信息、了解文意，正确解读红楼梦中钗黛关系。结合个性化人物语言，分析人物性格特点3、能够结合全文对红楼梦中人物进行个性化品读。,2/12,(1)黛玉“猜嫌”宝钗什么？,(2)猜嫌从何而来？,(3)宝钗是怎样“释”去黛玉“猜嫌”？,心里藏奸,宝钗在贾府比黛玉大得人心，黛玉心中有些悒郁不忿之
2、意 金玉良缘之说钗黛性格差异,情真意切,3/12,分析个性化语言、了解人物性格,宝钗怎样情真意切(表现）,黛玉态度,钗黛形象,场景1,屡次探望，从不苛责,厌烦、接待不周、礼数粗乎,钗：宽容大度,黛：体弱多病、孤傲敏感,对话1,钗：,黛：,对话2,钗：,黛：,对话3,钗：,黛：,对话4,钗：,黛：,谈论病症、提出提议,不再厌烦，缓解,学识渊博,多愁善感,推心置腹、同病相怜,感激道歉、倾诉心事,体贴委婉,坦率真诚,拿捏分寸、开起玩笑,冰释前嫌，喁喁私语,聪慧得体、善于处理人际关系,赠予燕窝、处理烦难,感激再邀,真诚,真诚,矜持害羞,4/12,喜欢善解人意宝钗？Or喜欢不落凡尘黛玉？薛宝钗是破坏宝黛
3、爱情悲剧罪魁祸首？Or宝黛爱情悲剧罪魁祸首另有其人？,5/12,拓展延伸、个性解读,1、我眼中林黛玉或薛宝钗,2、怎样对待红楼梦中钗黛关系及宝黛爱情悲剧？,6/12,宝钗是在,做人,，,黛玉是在,作诗,；,宝钗在,处理婚姻,，,黛玉在,进行恋爱,；,宝钗,把握着现实,，,黛玉,沉酣于意境,；,宝钗,有计划地适应社会法则,，,黛玉,任自然地表现自己个性,；,宝钗代表着,当初普通妇女理智，是作者现实人生之梦,，,黛玉代表着,当初闺阁中知识分子情感，是作者理想人生之梦,。,7/12,红楼梦这部巅峰之作，我们今天学习探讨也不过是其冰山之一角，希望大家能够带着林黛玉进贾府和对本文印象真正走进曹雪芹红楼世
4、界里，去感受作者笔下其中味。,8/12,反馈固学、布置作业,1、必做题：学案练习题2、选作题：课外阅读红楼梦：宝玉两个大丫头，袭人是宝钗影子，晴雯是黛玉影子，试经过细节描写，分析二人个性化形象特征。,9/12,周汝昌，我国著名红学家，继胡适等诸先生之后，,新中国研究红楼梦第一人，享誉海内外考证派主力和集大成者。,年11月05日,百家讲坛栏目,新解红楼梦节目,周,汝昌答疑红楼梦,10/12,我们首先要抛开一个观念影响，,不要把这么一个伟大深刻作品引向了一个狭小庸俗小悲剧,（二女争婚，家长在旁边使坏），这么重新思索一下：为何红楼梦第五回，这些女儿都入薄命司？书里说千红一窟,（哭）,万艳同杯,（悲），,为何这么？他是为了,普天之下广大妇女不幸命运,而写书而流泪。至于小女儿个性不一样，有点你长我短，吵吵小架，这个是很不稀奇。当我们把那一大套都抛净了，重新再读红楼梦时候，你再体会那个,美,，,那个人和人关系，真是,博大精深,，每一个女儿，她优点短处，都很可人很可爱。,11/12,谢谢,12/12,
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