高考语文复习第三编古代诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题二古代诗歌鉴赏,第1页,-,2,-,近三年浙江卷考查情况统计,第2页,-,3,-,1,2,(,浙江高考,),阅读下面这首诗,完成第,12,题。,采地黄者,白居易,麦死春不雨,禾损秋早霜。,岁晏无口食,田中采地黄,。,采之将何用,?,持以易糇粮。,凌晨荷插,去,薄暮不盈筐。,携来朱门家,卖与白面郎。,与君啖肥马,可使照地光。,愿易马残粟,救此苦饥肠,!,注,地黄:玄参科植物名,其根可入药。,插:通“锸”。铁锹。,第3页,-,4,-,1,2,1,.,本诗前八句叙写,后六句叙写,反应了中唐时期悲惨社会现实。,答案:,采地黄卖地黄,解析:,本题考查鉴赏文学作品内容能力。前六句写采地黄原因,七、八句写采地黄情况,;,九至十二句写卖地黄,最终两句写卖后希望,表示了诗人对封建社会贫富悬殊不平等现象痛恨。,第4页,-,5,-,2,1,2,.,这首诗叙述与对比手法特色鲜明,试作赏析。,参考答案:,叙述:,以采地黄者口吻叙述,虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸。,以时间次序来叙述事情发展过程,层层深入,脉络分明,给人以清楚而深刻印象。,从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事,貌似不动声色却渗透自己爱憎之情。,对比:,朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。,着重突出“人不如马”,加强了对比效果,揭露深刻,批判锋芒愈加犀利。,解析:,本题考查鉴赏文学作品表示技巧能力。叙述特点应从人称、次序、线索等方面考虑。叙事诗多把叙事与抒情、议论相结合,而本诗主要是叙述采地黄和卖地黄过程,没有景物描写,却能够感人至深。本诗对比手法还是比较显著,其特点在于,:,短短十几句,却包含几组对比,这些对比都直接反应和深化了主题。,第5页,-,6,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,怎样读懂古代诗歌,鉴赏古代诗歌,能够从四个方面把握:分析诗歌中形象,品味诗歌语言,观赏诗歌表示技巧,评价诗人观点态度。,1,.,分析形象,所谓“诗歌中形象”,指是诗歌作品创造出来生动详细、寄寓作者生活理想和思想感情艺术形象。包含人物形象、景物形象和事物形象。,人物形象,指作品中刻画人物形象和诗人“我”形象。诗中诗人形象“我”,普通指就是抒情主人公,即诗人自己,有别于小说中“我”(非作者本人)。,景物形象,诗中景物形象是情中景。诗人普通借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,这些意象合起来组成诗“意境”。,第6页,-,7,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,事物形象,诗人借助含有某种特定内涵事物来表明自己心迹或某种情感。如咏物诗。,2,.,品味语言,品味诗歌语言包含对“字(词)”“句”分析及对语言格调赏析古人写诗尤其考究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神一个字、一个词,普通是动词、形容词。如“悠然见南山”中“见”字,“红杏枝头春意闹”“闹”字等。,从内容上来说,对任何一首诗词了解都包含两个方面:对词语、句子表层含义了解和对内容情感(深层含义)了解体悟。,首先,是对表层含义了解。诗是诗化文言文,必须在掌握一定文言实词和虚词基础上,含有一定文言功底才能读懂诗基本意思,这是赏析诗歌前提,也是基础。,第7页,-,8,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,其次,是对深层意义了解。诗歌深层意义主要指对诗歌内容和情感了解。对诗歌深层意义了解,能够结合作者人生阅历及作品格调和时代背景。“知人论世”,所谓“知人”就是要掌握诗人生平和诗歌格调;所谓“论世”就是要了解作家所处时代风貌,假如掌握了时代风貌,对同时代作家所含有共性也就把握了。,诗歌语言格调主要是指诗歌语言整体特色,如沉郁顿挫、清新自然、平淡质朴、浓艳绚丽、精警凝练等。,第8页,-,9,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,3,.,观赏技巧,表示技巧是指作者在塑造形象、创造意境和表示思想时所采取技法,主要表现在三大方面:表示方式、表现手法、修辞方法。,表示方式是诗人表示思想感情主要伎俩,常见有记叙、描写、抒情、议论。其中抒情表现得尤其突出,抒情可分为直接抒情和间接抒情两种,直接抒情又叫直抒胸臆,间接抒情常见有借景抒情、托物言志等。,表现手法又叫艺术手法,是指诗歌章法和技巧,如借古讽今、用典、象征、对比、映衬衬托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实相生等。,第9页,-,10,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,常见修辞方法有比喻、拟人、对比、借代、夸大、排比、设问、反问等。采取比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写事物更为形象生动,采取夸大、对比、设问、反问等手法来突出诗主旨,采取通感、借代、双关、叠字、对偶、重复等手法使诗中字句更为精巧。,4,.,评价诗歌思想内容和诗人观点态度,鉴赏古代诗歌形象、语言和表示技巧是鉴赏诗歌“形”,“评价诗歌思想内容和诗人观点态度”则是评价诗歌“神”。由“形”入“神”,“神”寓于“形”,是古代诗歌主要特征,也成了诗歌鉴赏考查主要内容。,第10页,-,11,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,分析形象,典题试做,1,.(,全国高考,),阅读下面这首宋诗,完成后面问题。,送子由使契丹,苏,轼,云海相望寄此身,那因远适更沾巾。,不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。,沙漠回看清禁月,湖山应梦武林春,。,单于若问君家世,莫道中朝第一人,。,注,清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。,武林:杭州别称。苏轼时知杭州。,唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。以后入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”,第11页,-,12,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,本诗首联表现了诗人什么样性格?请加以分析。,参考答案:,表现了诗人旷达性格。苏轼弟兄情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。,解析:,本题考查鉴赏文学作品形象能力。题干要求回答“首联表现了诗人什么样性格,”,所以应详细赏析首联。首联点题,写弟兄宦游四海,天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪。苏轼弟兄手足情深,此去虽为远别,但暂作分离,一向乐观旷达苏轼自然不作儿女之态。作答时,须先概括出诗人性格特点,再结合诗句进行分析。,第12页,-,13,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,2,.,阅读下面这首唐诗,完成后面问题。,金陵望汉江,李白,汉江回万里,派作九龙盘,。,横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。,六帝沦亡后,三吴不足观,。,我君混区宇,垂拱众流安。,今日任公子,沧浪罢钓竿,。,注,派:河支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。,六帝:代指六朝。,三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。,这两句意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家巨寇。任公子是庄子中传说人物,他用很大钓钩和极多食饵钓起一条巨大鱼。,第13页,14,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,(1),诗前四句描写了什么样景象?这么写有什么用意?,参考答案:,这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗主旨。,解析:,本题考查鉴赏诗歌形象能力。诗歌形象有三类,人物形象、景物形象和物象(咏物诗中事物形象)。此题属于对景物形象鉴赏。对景物形象鉴赏,要紧紧围绕诗中写到景物,分析这些景物共同组成了怎样画面。题目指明,“,前四句,”,所以鉴赏时要紧紧围绕其内容,:,一、二两句中,“,回万里,”“,九龙盘,”,写汉江水势浩瀚,一泻万里,支流众多,流域广大,三、四两句中,“,豁中国,”“,飞迅湍,”,写其气势磅礴,景象宏大。诗人开头写这么景象,是为下面赞美国家一统后,“,众流安,”,做铺垫,以突显诗歌主旨。,第14页,-,15,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,(2),诗中利用任公子典故,表示了什么样思想感情?,参考答案:,作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表示了对大唐一统天下、开创盛世伟绩歌颂。,作者自比任公子,以为在太平盛世没有机会施展才能,不免流露出一丝英雄无用武之地失落。,解析:,本题考查鉴赏诗歌情感能力。在这首诗中,诗人借典故抒情。,“,今日任公子,沧浪罢钓竿,”,诗后面注释中解释了其含义,:,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家巨寇。国家一统,众流安定,国无巨寇,正应众生安居乐业。王琦评论李白此诗时说,:“,因众派安流,水无巨鱼,(,此指祸乱之辈,),故任公子钓竿可罢,喻江汉宁静,地无巨寇,则王者之征伐可除也。,”,这种了解很有道理。,第15页,-,16,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,3,.,阅读下面这首诗,完成后面问题。,雨过至城西苏家,宋,黄庭坚,飘然一雨洒青春,九陌净无车马尘。,渐散紫烟笼帝阙,稍回晴日丽天津。,花飞衣袖红香湿,柳拂鞍鞯绿色匀。,管领风光唯痛饮,都城谁是得闲人,?,注,此诗作于宋哲宗元祐元年(1086),黄庭坚时任秘书省校书郎。是年,长久贬谪外放苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。,诗中描写了春雨后哪些景象?,参考答案:,尘土涤净,紫烟渐散,雨过日丽,红花沾雨,柳色葱茏。,解析:,本题考查鉴赏诗歌意境。解答本题关键,在于扣住,“,春雨后,”,找出诗中意象,即尘土、紫烟、晴日、红花和翠柳。,第16页,-,17,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,4,.,阅读下面这首诗,完成后面问题。,月,圆,唐,杜甫,孤月当楼满,寒江动夜扉。,委波金不定,照席绮逾依,。,未缺,空山静,高悬列宿,稀。,故园松桂发,万里共清辉。,注,这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。,绮逾依:这里指(席子上)光彩愈加柔美。,未缺:指月圆。,列宿:众星。,这首诗前六句描写了月圆之夜哪几幅画面?请用简练语言进行概括。,第17页,-,18,-,热点题型一,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,怎样得满分,1,.,明确分析对象是人物形象还是自然物象。,2,.,看清题干要求,是结合全诗还是结合某几句分析,诗句讲解要详细。,3,.,概括形象特征,写出其中所蕴含思想情感、品格志向等。,参考答案:,孤月当空,清辉满楼;月映寒江,影动柴扉;月洒江波,浮光跃金;月照绮席,光彩交融;月挂空山,万籁俱静;月明中天,疏星寥落。,解析:,本题只需要概括画面内容,不用作分析,;,先要判断写了,“,几幅,画面,前三联一句一景,六句就是六个画面,关键是要用准确简练词语把画面概括出来。,第18页,-,19,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,炼字,典题试做,1,.(,山东高考,),阅读下面唐诗,回答下列问题。,早上五盘岭,岑,参,平旦驱驷马,旷然出五盘,。,江回两崖斗,日隐群峰攒。,苍翠烟景曙,森沉云树寒。,松疏露孤驿,花密藏回滩。,栈道溪雨滑,畬田原草干。,此行为知己,不觉蜀道难。,第19页,-,20,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,注,唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道波折盘旋,故名。,出五盘:攀越五盘山道登上山巅。,“,江回两崖斗,日隐群峰攒”中“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简明分析。,参考答案:,“,斗”字,描写两岸崖石耸峙欲错,如同两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。,“,攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,好像聚在一起,刻画了峰峦密集、重合之态。,第20页,-,21,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,解析:,本题考查鉴赏文学作品语言能力。解答炼字题时可从词语含义、修辞、活用、情感等角度切入。答题时先解释,“,斗,”,和,“,攒,”,意思,然后联络,“,江回两崖斗,日隐群峰攒,”,这两句诗意思进行分析。能够看出,“,斗,”“,攒,”,利用了拟人手法,将山崖、山峰人格化了。最终指出本联利用这两个词有什么表示效果,或者表示了什么情感。,第21页,-,22,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,2,.,阅读下面诗,完成后面问题。,登裴秀才迪小台,唐,王维,端居不出户,满目望云山。,落日鸟边下,秋原人外闲。,遥知远林际,不见此檐间。,好客多乘月,应门莫上关。,(,选自全唐诗,),第22页,-,23,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,(1)“,满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更加好?请说明理由。,参考答案:,“,望”:照应题目中“登台”,引出后面描写景物。或“空”:,营造空阔意境;,流露出超然心态。,解析:,本题考查鉴赏诗歌语言能力。先明确“望,”“,空,”,意思,在读懂诗句大意基础上,结合诗歌主旨分别解释它们在句中意思,分析它们在表情达意上作用。,第23页,-,24,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,(2),你怎样了解诗中“闲”字?,参考答案:,一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了闲境之美、闲适之情。,解析:,本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容能力。要结合详细诗句,尤其是描写人物神态、心理词语来分析,“,闲,”,含义。结合首联、颔联中场景画面描述,梳理重点意象,全方面把握,“,闲,”,所涵盖内容。,第24页,-,25,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,3,.,阅读下面这首宋诗,完成后面问题。,劳,停,驿,欧阳修,孤舟转山曲,豁尔见平川。,树杪帆初落,峰头月正圆。,荒烟几家聚,瘦野一刀田。,行客愁明发,惊滩鸟道前。,注,此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名。,简明分析第三联中“荒”“瘦”二字妙处。,第25页,-,26,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,参考答案:,从用字自然传神来看:数缕荒烟,几户人家,在暮色笼罩之下,尤显荒凉冷落;瘦野薄田,狭促如刀,瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字,乃寻常字眼。但在此利用十分贴切,显得自然而工稳,能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”第一感觉,含有很强感染力。,从情感寄寓来看:“荒”“瘦”二字,包含地僻、田瘦等多重意义,寄寓了诗人对山民怜悯、关切,以及诗人被贬蛮荒失意,极好地丰富了全诗情感内涵。,解析:,首先要整体把握诗句,搞清诗句含义。然后分析,“,荒,”“,瘦,”,二字丰富意蕴,可从字表现力和寄寓情感来分析。,第26页,-,27,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,怎样得满分,1,.,解释该字在句中含义。,2,.,展开联想把该字放入原句中简译。,3,.,点出该字利用了怎样表现手法,有怎样表示效果,组成了怎样意境或表示了怎样情感。,第27页,-,28,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,分析诗眼,典题试做,阅读下面唐诗,完成后面问题。,江楼夕望招客,白居易,海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。,灯火万家城四畔,星河一道水中央。,风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。,能就江楼消暑否,?,比君茅舍较清凉。,此诗,有些人说“夕”字统领全篇,有些人说“望”字统领全篇,你看法怎样?结合全诗作简明分析。,第28页,-,29,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,答案示例:,(1),全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫,山川阔长,都是“夕”中之景。颔联写“灯火”“星河”颈联写风吹古木,月照平沙,这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中江楼能够消暑,故作者在尾联向朋友发出邀请,回应题中“招客”。,(2),全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望远景,壮阔而又高远;颔联写近景,万家灯火,映在水中星河闪烁,都是俯视之景;颈联由上而下写风吹古木,月照平沙;而尾联则是“东望”所感,向朋友发出邀请。,第29页,-,30,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,解析:,“,诗眼”指是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式:一个是诗词句中最精练传神某个字,以一字为工,;,一个是全篇最精彩和关键性诗词句子,是一篇诗词主旨所在。,阅读这首诗后不难看出,这首诗前三联写景,尾联抒情。首联写海天、山、川,为远景,仰视和远眺之景,;,颔联写城中灯火和水中星河,颈联写古木、平沙,为近景,俯视之景。以上三联所写景物,皆望中所见,均为黄昏时分,(,夕,),景物。尾联由所望,“,夕,”,景生发感想,邀请朋友来此,“,消暑,”,。答题时首先要表明自己观点,然后对全诗每一联进行简单分析,点明各联跟,“,夕,”,或,“,望,”,关系即可。,第30页,-,31,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,怎样得满分,1,.,明确“诗眼”价值。“诗眼”是洞察诗歌旨意窗口,是诗歌灵气所在。或者统摄全篇,或者一字传神。,2,.,统摄全篇型,要结合全诗逐联(句)讲解“诗眼”表达,诗句讲解要扣紧“诗眼”。充分表达“诗眼”“牵一发而动全身”特点。,3,.,一字传神型,则重在透过“诗眼”,分析诗歌旨意,传达作者情感。字句讲解要详细,要联络描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以了解。,第31页,-,32,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,鉴赏表示技巧,典题试做,1,.(,全国高考,),阅读下面这首宋诗,完成后面问题。,礼部贡院阅进士就试,欧阳修,紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。,无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。,乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。,自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。,本诗第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句精妙之处。,第32页,-,33,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,参考答案:,用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上声响,生动贴切;,动中见静,越发见出考场庄重寂静;,强化作者充满希望喜悦之情。,解析:,此题考查鉴赏诗歌表示技巧能力。要紧紧围绕比喻修辞方法和以声衬静分析其中精妙。,“,春蚕食叶,”,与考生书写之间相同点是鉴赏关键处。,第33页,-,34,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,2,.,阅读下面这首唐诗,完成后面问题。,丹青引赠曹将军霸,(,节选,),杜,甫,先帝天马玉花骢,画工如山貌不一样。,是日牵来赤墀下,迥立阊阖生长风,。,诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。,斯须九重真龙出,一洗万古凡马空。,注,曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。,玉花骢:唐玄宗御马名。,赤墀:宫殿前红色台阶。,阊阖:传说中天门,这里指宫门。,斯须:一会儿。,第34页,-,35,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,(1),怎样了解曹霸画马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到?请简明分析。,参考答案:,第一问:曹霸所画玉花骢神奇雄俊,如飞龙跃出,其它人画“凡马”在此马面前都不免相形失色。,第二问:曹霸先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,顷刻之间一气呵成。,意思答对即可。,解析:,本题考查鉴赏古代诗歌形象能力。第一问主要分析概括曹霸所画马外形特点,结合,“,斯须九重真龙出,一洗万古凡马空,”,一联分析即可,;,第二问结合,“,意匠惨淡经营中,”,分析即可。,第35页,-,36,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,(2),为了突出曹霸高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简明分析。,参考答案:,画工如山貌不一样:写曹霸要画马已经有众多画工画过,但画得都不成功。强调此马雄俊非凡手可得,造成此马难画印象。,迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生风之感,深入点出画家要捕捉住此马飞动神采尤其不易。,解析:,本题考查鉴赏古代诗歌语言和表示技巧能力。题干中,“,铺垫,一词,提醒了答案信息应在本诗前半部分,再找与曹霸、马相关诗句进行分析即可。解答时要分析出画此马困难之处。,第36页,-,37,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,3,.,阅读下面这首唐诗,完成后面问题。,秋日题窦员外崇德里新房,刘禹锡,长爱街西风景闲,到君居处暂开颜。,清光门外一渠水,秋色墙头数点山。,疏种碧松通月朗,多栽红药待春还。,莫言堆案,无余地,认得诗人在此间。,注,堆案:堆积案头,谓文书甚多。,简明赏析颔联、颈联写景艺术。,第37页,-,38,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,参考答案:,选取景物,铺陈描摹(一渠水、数点山碧松、红药);移步换景,富有层次(由远及近、由外而内);虚实结合,寓情于景(通月朗、待春还)。,解析:,本题考查鉴赏诗歌艺术手法能力。写景艺术通常包含修辞、动静、虚实、炼字等,只要抓住其中几点进行赏析即可。两联特点首先在于炼字精妙,颔联以“一渠水,”,和,“,数点山,”,相呼应,颈联,“,碧松,”“,红药,”,色彩鲜明,;,两联都选取了特色景致细致描绘,;,颈联中,“,疏种,”“,多栽,”,是实写,“,待春还,”,则落在虚处,虚实相生,;,颔联从门外近景到墙外数点山,由近及远,富有层次,;,两联虽是写景,但却包含了观山、水,赏月、花之情,寓情于景。,第38页,-,39,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,怎样得满分,答题时要针对“表示技巧”兼顾三个问题:,1,.,是什么。指利用了什么技巧,解题时要明确表示技巧,准确利用术语。,2,.,怎么样。指表示技巧在文中是怎样利用,要求结合详细诗句,讲解技巧在诗歌中详细表示。,3,.,为何。指这一表示技巧在文中利用目标,要阐释这一表示技巧表示效果以及对传达诗歌旨趣、作者情感作用。,第39页,-,40,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,典题试做,1,.(,江苏高考,),阅读下面这首宋诗,完成后面问题。,秋,兴,陆,游,白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。,醉凭高阁乾坤迮,病入中年日月遒。,百战铁衣空许国,五更画角只生愁。,明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。,注,迮:狭窄。,依据中间两联,概括作者“愁”原因。,第40页,-,41,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,参考答案:,壮志难酬,怀抱未展;中年多病,时光日迫;国土沦丧,战事未宁。,解析:,本题考查归纳诗歌内容关键点能力。诗人在酒后登上高楼,以为天地变得狭窄,疲病交加,日月迫近深感岁月急忙,身经百战也没有实现自己理想,深夜响起号角,让自己徒生忧愁。题干确定了题目标答题区间,所以,要在了解两联诗歌内容基础上,从关键词入手分析,如,“,乾坤迮,”“,病,”“,日月遒,”“,百战铁衣,”“,空许国,”,等。第41页,-,42,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,2,.,阅读下面元曲,完成后面问题。,水仙子,舟中,孙周卿,孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。,结合作品,简明分析作者情感改变。,参考答案:,孤舟夜泊、青荧客船、朔风等,表现了作者孤独之感、羁旅之思;漫天飞雪激发了作者创作豪情,风雪鏖战,“诗豪”与风雪争先,“诗”又与雪缴缠,表现了作者啸傲孤独与风雪豪迈气概;“一笑琅然”,抒发了作者战胜困境快意和乐观旷达情怀。,解析:,本题考查赏析诗歌思想感情能力。本题要求分析作者情感改变,解答时应首先从整体上理清思绪,明确情感改变几个阶段,;,再结合详细句子,分析概括每一阶段情感特点。,第42页,-,43,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,3,.,阅读下面诗歌,完成后面问题。,秋夜纪怀,宋,陆游,北斗垂莽苍,明河,浮太清,。,风林一叶下,露草百虫鸣。,病入新凉减,诗从半睡成。,还思散关,路,炬火驿前迎。,(,选自放翁诗选,),注,明河:银河。,太清:天空。,散关:大散关。,炬火驿前迎:举着火把到驿馆前迎接。,三、四两联抒发了诗人怎样情怀?请简明分析。,第43页,-,44,-,热点题型二,热点题型三,热点题型四,热点题型五,热点题型一,参考答案:,抒发了诗人爱国情怀:诗人虽秋夜病卧,仍壮心不已,念念不忘昔年在大散关战斗生活,还想重返战场,报效国家。(意思对即可),解析:,三、四两联以叙事为主,解题时要从诗歌内容入手,找出能表现作者情感词句。,“,诗从半睡成,”“,还思散关路,”,等表达了诗人还想重返战场、报效国家思想。,怎样得满分,1,.,借助景物、意象传达作者情感,从情感表示角度来说,属于间接抒情,详细可分为借景抒情与托物言志两种类型。,2,.,借景抒情类重点把握写景句,要抓住景物特征琢磨含蓄之情。,3,.,托物言志类重点把握状物句,要抓住双层情感:一是关乎“物”,二是“物”中寄托情、志。,第44页,-,45,-,名师阅卷,防范策略,阅读下面这首小令,完成第,12,题。,相,见,欢,金,蔡松年,九日种菊西岩,云根石缝,金葩玉蕊遍之。夜置酒前轩,花间列蜜炬,风泉悲鸣,炉香蓊于岩穴。故人陈公辅坐石横琴,萧然有尘外趣,要余作数语,使清音者度之。,云闲晚溜,琅琅。泛炉香。一段斜川,松菊瘦而芳。,人如鹄,琴如玉,月如霜。一曲清商,人物两相忘。,注,溜:水流。,斜川:晋陶渊明曾“与二三邻曲,同游斜川”并作诗记之。,清商:即商声,古时五音之一,其声凄清,故称“清商”。,第45页,-,46,-,名师阅卷,防范策略,1,.,你认为小令中人物应是怎样身份?请作出判断并简述理由。,第46页,-,47,-,名师阅卷,防范策略,参考答案:,应是隐逸之士,或意趣高雅隐逸者。,理由:,小令中景物环境描写是隐逸者经典,生活环境;,小序中提及交往“故人陈公辅”,“萧,然有尘外趣”;,写景中提及松菊以及注释中提,及陶渊明也暗示了人物追求和身份。,第47页,-,48,-,名师阅卷,防范策略,2,.,这首小令写景主要用了什么表现手法?所描绘意境有什么特点?,第48页,-,49,-,名师阅卷,防范策略,参考答案:,这首小令主要用了绘声绘色、反衬(以动衬静)、,比喻、白描等表现手法(写出其一即可)。所描绘意境特点是清静、宁谧。,第49页,-,50,-,名师阅卷,防范策略,古诗鉴赏常见失误类型,1,.,题型意识不强,审题不准,致使答题思绪不够清楚,内容不够全方面。2,.,讲解笼统,分析不够详细。,3,.,概念不清,术语利用不准。尤其是分析表示技巧时,分不清什么是修辞方法,什么是表示方式,什么是表现手法等,往往造成术语缺失或张冠李戴,致使语言混乱,失分严重。,评价诗歌思想内容和作者观点态度,常见失误类型:,1,.,不能经过知人论世,把握作者思想情感,对题材特点视而不见,忽略对注释利用,架空分析,了解出现偏差。,2,.,不能深入分析蕴含情感。有些诗歌蕴含情感较为单一,相对轻易分析;而有些诗歌含有多层情感,甚至有着矛盾而复杂情感,就要逐层分析,预防简单处理,造成失分。,第50页,-,51,-,名师阅卷,防范策略,3,.,回答下列问题时针对意识不强,或者答非所问;分析问题时结合原诗不够,答案比较空洞而不切实际;得分意识较差,答题时思绪不清楚,条理性不强;组织语言表述时不注意规范,或概括性不强,或极少使用诗歌鉴赏术语。,第51页,-,52,-,一,二,三,四,五,六,一、,(,浙江模拟),阅读下面这首词,完成第,12,题。,水调歌头,沧浪亭,宋,苏舜钦,潇洒太湖岸,淡伫洞庭山。鱼龙隐处,烟雾深锁渺弥间。方念陶朱张翰,忽有扁舟急桨,撇浪载鲈还。落日暴风雨,归路绕汀湾。,丈夫志,当景盛,耻疏闲。壮年何事憔悴,华发改朱颜,?,拟借寒潭垂钓,又恐鸥鸟相猜,不愿傍青纶,。刺棹穿芦荻,无语看波澜。,注,沧浪亭:苏舜钦获罪免官,隐于苏州,建沧浪亭,自号“沧浪翁”陶朱张翰:陶朱,史载越国大夫范蠡辅助勾践灭吴后,弃官泛舟五湖,后居于陶,经商致富,天下称陶朱公。张翰,西晋人,在洛阳见秋风起,思念故乡苏州菰菜羹、鲈鱼脍,遂弃官而归。,青纶:佩系官印青色绶带,借指官员。,第52页,-,53,-,一,二,三,四,五,六,1,.,简析上片中景物描写作用。,参考答案:,描写了太湖山水凄清寂静、烟雾迷蒙、扁舟归晚和落日风雨等不一样景象。,以眼中实景渲染了全词气氛。,景物描写衬托了作者心境。,景物及其意蕴丰富性,为下片抒情议论做了铺垫。,2,.,简析下片中词人复杂心态。,参考答案:,生逢盛世而耻于闲废。,身当壮年而憔悴已老。,欲隐而不甘。,苦闷而无奈。,第53页,-54,-,一,二,三,四,五,六,二、,(,浙江模拟),阅读下面这首诗,完成第,12,题。,感讽五首,(,其五,),唐,李贺,石根秋水明,石畔秋草瘦。,侵衣野竹香,蛰蛰垂叶厚。,岑中月归来,蟾光挂空秀。,桂露对仙娥,星星下云逗。,凄凉栀子落,山璺泣晴漏。,下有张仲蔚,披书案将朽。,注,张仲蔚原是古之隐士,他博学有文才,“好作诗赋”,然而穷困不堪,“所居蓬蒿没人”(晋挚虞三辅决录注),第54页,-,55,-,一,二,三,四,五,六,1,.,赏析诗歌最终“下有张仲蔚,披书案将朽”两句。,参考答案:,最终两句利用典故,作者是以张仲蔚自况,说自己成年累月在昌谷攻读诗书,书案都快朽烂了,还是一事无成。案将朽”三字极为沉痛,倾吐了诗人虽有满腹雄心壮志,却不为世用愤懑之情。,解析:,本题考查赏析诗歌句子能力。最终两句写人事。张仲蔚原是古之隐士,他博学有文才,“,好作诗赋,”,然而穷困不堪,“,所居蓬蒿没人,”(,晋挚虞三辅决录注,),。显然,作者是以张仲蔚自况,说自己成年累月在昌谷攻读诗书,书案都快朽烂了,还是一事无成。,“,案将朽,”,三字极为沉痛,把自己满肚子委屈一股脑儿倾吐出来。,第55页,-,56,-,一,二,三,四,五,六,2,.,普通讽喻诗,以叙事为主,中间穿插议论,抒发感叹,然而这一首却比较奇特,请结合全诗简明分析。,参考答案:,本诗着力写景,渲染环境气氛,经过种种详细生动形象波折地表示自己情怀。诗人笔下景物,有明丽芳香,有枯瘦冷涩。把这些色调极不协调景物放在一起,显得既生硬,又瑰丽,既芜杂(相互矛盾),又鲜明(彼此辉映),从而产生一个极不寻常艺术魅力。它生动地再现了特定时间(秋夜)、特定地点(昌谷)景色,真实地反应了诗人处境和心情。李贺对自己故乡昌谷有着深厚感情。然而他毕竟是一个有着雄心壮志人,不愿局促一隅,碌碌无为。他日夜攻读,希图见用于时,却不料竟像张仲蔚那样潦倒终生,不为世用。这使他深感忧伤怨愤。诗歌利用对比映照手法,新奇美妙形象把这种复杂思想感情准确、生动地表现出来。,第56页,-,57,-,一,二,三,四,五,六,解析:,李贺对自己故乡昌谷有着深厚感情然而他毕竟是一个有着雄心壮志人,不愿局促一隅,碌碌无为。他日夜攻读,希图见用于时,却不料竟象张仲蔚那样潦倒终生,不为世用。这怎不使他深感忧伤怨愤,!,诗歌利用对比映照手法,新奇美妙形象,把这种复杂思想感情准确、生动地表现出来。前人评论李贺歌诗,往往只看到它,“,奇诡,”,一面,其实,奇诡而又妥帖,变幻莫测而又能尽情尽意,才是它真正特色。李贺诗歌可贵之处也在于此。,第57页,-,58,-,一,二,三,四,五,六,三、,(,浙江鲁迅中学,),阅读下面这首词,完成第,12,题。,祝英台近,除夜立春,宋,吴文英,剪红情,裁绿意,花信,上钗股。残日东风,不放岁华去。有些人添烛西窗,不眠侵晓,笑声转、新年莺语。,旧尊俎。玉纤曾擘黄柑,柔香系幽素,。归梦湖边,还迷镜中路。可怜千点吴霜,寒销不尽,又相对、落梅如雨。,注,红情、绿意:剪裁为红花绿叶,即春幡,能够戴在头上。,花信:花信风,应花期而来风。,幽素:幽情素心。,第58页,-,59,-,一,二,三,四,五,六,1,.“,残日东风,不放岁华去”这两句诗意思是什么?分析其在全词中作用。,参考答案:,夕阳不愿轻易落山,东风又带来了春讯息,诗人不愿岁月流逝。切合“除夜立春”题意,表示除旧迎新之意;抒发了作者对即将逝去一年恋恋不舍,和对新年到来感叹。,2,.,全词从哪三个方面反衬了诗人孤寂愁苦之情?,参考答案:,(1),初春之美景,东风应期而来。(2)他人之欢乐,剪裁花叶,热闹守夜。(3)昔日之温馨,伊人擘柑。,第59页,-,60,-,一,二,三,四,五,六,四、,(,浙江宁波模拟,),阅读下面这首词,完成第,12,题。,踏莎行,候馆梅残,宋,欧阳修,候馆,梅残,溪桥柳细。草薰风暖摇征辔,。,离愁渐远渐无穷,迢迢不停如春水。,寸寸柔肠,盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山,行人更在春山外。,注,候馆:指旅舍。,征辔:行人坐骑缰绳。,第60页,-,61,-,一,二,三,四,五,六,1,.,请赏析词中画线句子。,参考答案:,利用了比喻、夸大修辞方法;以不停春水喻无穷离愁,化抽象之情为具象之物;这离愁伴随分别时间之久,相隔旅程之长,越积越多就像眼前伴着自己迢迢春水,绵延不停,表现了主人公愁绪之多。,第61页,-,62,-,一,二,三,四,五,六,2,.,近代俞陛云曾言:“唐宋人诗词中,送别怀人者,或从居者着想,或从行者着想,能言情婉挚,便称佳构。”请从这一角度结合全诗作详细赏析。,参考答案:,上片从行者落笔。起三句写离家远行者旅途所见,以景衬情,后两句转入写远行者无穷离愁别绪。,下片从闺中妇人落笔,行者从居者角度进行想象。“寸寸”“盈盈”表现出思念缠绵深切,“楼高莫近危阑倚”是行人心里对闺中人深情地体贴和嘱咐,也是思妇希望登高远眺行人而又不得无奈之情。最终两句写思妇凝目远望,只能看到原野尽头春山,而所思念人更远在春山之外,渺不可寻。,第62页,-,63,-,一,二,三,四,五,六,五、,(,浙江东阳模拟),阅读下面两首宋诗,完成第,12,题。,春日郊外,唐,庚,城中未省有春光,城外榆槐已半黄。,山好更宜余积雪,水生看欲倒垂杨。,莺边日暖如人语,草际风来作药香。,疑此江头有佳句,为君寻取却茫茫。,新城道中,(,其一,),苏,轼,东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。,岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。,野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。,西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕。,第63页,-,64,-,一,二,三,四,五,六,1,.,赏析第一首诗中画线句。,参考答案:,利用对比(衬托)手法,用城里不知春天降临,突出城外春光烂漫,表现了诗人欣喜之情。点明题意,并领起下文。,解析:,题干要求“赏析第一首诗中画线句”,这是考查学生鉴赏诗歌语言能力。首先分析画线句位置,明确其表示方式,“城中未省有春光,城外榆槐已半黄,”,这句诗处于诗歌开头,能够先考虑首句作用,从所写内容来看,写城外榆槐,“,半黄,”,点明标题,“,春日郊外,”;,从所用手法来看,早春二月,乍暖还寒,当城里人还为春寒料峭所困,不知领悟春光时候,而郊外却早已是榆槐吐嫩,春意盎然了。早春,最先透露春消息不是桃红李白,而是溪边阳坡上榆槐枝头鹅黄初绽。,“,城里,”,与,“,城外,”,形成对比,以,“,城里,”,衬托,“,城外,”,。,第64页,-,65,-,一,二,三,四,五,六,2,.,唐诗“莺边日暖如人语”和苏诗“西崦人家应最乐”两句诗中都写到“人”,各有什么作用?请简明分析。,参考答案:,唐诗写到人是广义上人,是比喻(比拟)对象,诗人用比喻(比拟)、听觉等手法,表现郊外景色漂亮,抒发内心喜爱和赞美之情。苏诗提到“人”是特定环境中山间农人,他们在春天忙着耕种,表现出山村生活生机勃勃,寄托着诗人向往农人生活情感。,第65页,-,66,-,一,二,三,四,五,六,解析:,“,莺边日暖如人语,”,正常语序应是,“,日暖莺声如人语,”,诗人以莺为主,以日为宾,以倒装之句式来突出花底莺声因日暖而悦耳动听,让人自然联想到阳春三月,莺飞草长,丽日融和,百花争艳无限春光