八年级语文下册1.3我爱这土地省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,我爱这土地,艾青,1/46,当代诗歌鉴赏,(,一,),诗歌语言,因为体裁特点，诗歌语言要求能用最简练词句来传达尽可能丰富内容，这就形成诗歌,语言凝练、含蓄、跳跃性强,特点。,(,二,),诗歌形象,诗歌描绘形象并非实指，而是有,比喻或象征,内涵，把握这类作品形象就不能从字面上了解而,应结合时代背景、作者遭遇等，,经过想象、联想来挖掘形象内涵。,(,三,),诗歌情感,诗歌是一定时代生活反应，了解诗歌感情不能忽略时代特征。同一题材作品，因为诗人理想志趣、生活经历、所处时代不一样，会表现出不一样思想感情。,(,四,),诗歌艺术特色,拟人、比喻、借代、夸大、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志,等。诗人抒发感情方式是各种多样,.,能够,直抒胸臆,能够借景或借物抒情,.,许多诗歌是情景交融,寓情于景,.,2/46,作者介绍,：,艾青（,1910-1996,），原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族主体,-,农民有儿子般深情。长大后波折经历，坎坷遭遇，使很快成为一个革命者。,1929,年赴法国留学，并开始诗歌创作。,1932,年回国，在狱中写成诗作,大堰河,-,我保姆,，奠定了在诗坛地位。他早期诗作多诅咒黑暗，格调浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他抗战时期诗作，为觉醒了民族而歌唱，格调高昂。作品有,大堰河,北方,向太阳,拂晓通知,等。主要诗作还有抒情长诗,光赞歌,古罗马大斗技场,等。,3/46,我爱这土地,太阳与土地,是最能概括诗歌特色两个概念。,诗人对于光明、理想和美好生活热烈追求，经常借助太阳这一意象得以表现，,艾青好像是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；作为另首先，与诗人血脉相连土地也是他一生一世都无法割舍眷念。他曾说过：,“,这个无限辽阔国家和无限丰富农村生活,不论旧还是新,都要求在新诗上有它主要篇幅。,”,艾青对土地关注，就是对祖国挚爱。,4/46,写作背景：,我爱这土地,写于抗日战争开始后,1938,年，当初日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南广大地域，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡关头，满怀对祖国挚爱和对侵略者仇恨，写下了这首慷慨激昂诗。,5/46,我爱这土地,背景材料：,南京大屠杀,(1937,年,12,月,13,日,),公元年月日，南京，这座已经,“,无抵抗城市,”,淹没于血海之中。日晨，日军,谷寿夫,师团首先从中华门进入南京，血洗了聚集在中山北路、中央路难民区，由此，一场惨绝人寰大屠杀拉开了帷幕。次日，其它三个师团相继进入南京南北各市区，展开了大规模屠杀。南京这座历史名都陷入了历史上最黑暗日子里。日，约有十余万难民和被解除武装中国士兵，被日军围逼到燕子矶江边沙滩上，数十挺机枪疯狂扫射，顿时间，尸体蔽江，水为不流，,最少有万余人惨遭杀害,。日，日军在汉西门外又集体屠杀难民和非武装军警,余人,，江岸，尸体纵横，血流成河，汇向江流。日夜，被日军俘虏南京军民,余人,，被押往上元门外鱼雷营江边，遭到集体屠杀，除人侥幸逃生外，,6/46,我爱这土地,背景材料：,南京大屠杀,(1937,年,12,月,13,日,),余者全部遇难。日，日军在下关煤炭港、鼓搂四条巷一带屠杀我无辜同胞数万人。日，日军在下关上元门屠杀我同胞,余人在三叉河杀害四五百人。日，日军在下关草鞋峡将中国男女老幼同胞万人集体残杀，,“,先用机枪扫射后，复用刺刀乱戮，最终浇以煤油，纵火焚烧，骸骨悉数投于江中,”,。在这前后，日军还在上新河一带残杀中国被俘军人及难民,人,。处处尸骸遍野，人血染地，南京成了一座血腥人间地狱。日本,东京朝日新闻,从军记者铃木二郎记述道：,“,我随同攻陷南京日军,7/46,我爱这土地,背景材料：,南京大屠杀,(1937,年,12,月,13,日,),一道进城，在城内待了四天，目击日军无数暴行。,”“,十二月十三日，在中山门附近城墙见到极其恐怖凄惨大屠杀。俘虏们在二十五公尺宽城墙上排成一列，许多日本兵端着插上刺刀步枪，齐声大吼，冲向俘虏们前胸或腹部刺去，一个接着一个被刺落到城外去了。只见飞溅血雨喷向半空，阴森气氛使人汗毛直竖，我站在那里，吓得目瞪口呆，不知所措。可是，俘虏们有些人脸上浮泛着冷笑，有些人若无其事大笑，等候着死亡。,”,朝日新闻,从军记者今井正刚说：,“,我于十二月十五日夜间，在大方巷,朝日新闻,办事处前面马路上，看到数千人头攒动，一望无际中国人群，被赶赴下关屠场。在天色微明扬子江畔，一片黑黝黝尸体堆垒如山，在尸山里,8/46,我爱这土地,背景材料：,南京大屠杀,(1937,年,12,月,13,日,),蠕动着人影，总有五十人乃至一百人以上，他们在日军刺刀强迫下转来转去拖拽着尸体，丢向江流里去。作业完成，苦力们被排列在长江岸边，哒！哒！哒！一阵机关枪声，只见仰面朝天、翻身仆地、腾空跃起，一一都跌落江中，被滚滚波涛卷走。,”,据在场作业一个日本军官说：,“,这里被杀害中国人大约是两万人。,”,南京市崇善堂在难民区内组织了,“,崇字掩埋队,”,，下设个分队，从本月起，南自中华门、通济门外，西自水西门外，东自中山门外，城内自城南经鼓楼至挹江门以东，共收尸,具。,9/46,诵读鉴赏：,1.,有感情地诵读这首诗，品味其缠绵而深沉爱国情思。,2.,诗歌利用了哪些意象？请说说这些意象内涵和其中蕴含诗人感情。,10/46,我爱这土地,假如,/,我,/,是一只鸟，,我,/,也应该,/,用嘶哑喉咙,/,歌唱：这,/,被暴风雨,/,所打击,/,土地，,这,/,永远汹涌着,/,我们悲愤,/,河流，,这,/,无止息地,/,吹刮着,/,激怒,/,风，,和那来自林间,/,无比温柔,/,拂晓,然后,/,我,/,死了，,连羽毛,/,也腐烂在,/,土地里面。,为何,/,我眼里,/,常含泪水？,因为,/,我对这土地,/,爱得深沉,朗读,11/46,形象（意象）,暴风雨打击土地,汹涌着悲愤河流,无止息激怒风,来自林间温柔拂晓,遭受侵略蹂躏祖国,悲愤和激怒人民,对光明向往和希冀,鸟,诗人自己,12/46,象征,象征,是诗歌创作中常见写作手法。,它经过某一特定详细形象来,暗示,另一事物或某种较为普遍意义,。,13/46我爱这土地,2.,你怎样了解下面这两句诗？,“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。,这两句诗充分表示了诗人对土地眷念，为祖国献身愿望。,1.,“,用嘶哑喉咙歌唱,”,一句，,“,嘶哑,”,表示了作者什么感情？假如用,“,嘹亮,”,好吗？为何？,“嘶哑”表示了歌唱不已，真情无限情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争几多悲伤，也不会停息对大地歌唱。假如用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情表示。所以，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。,14/46,第一节：用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表示诗人对祖国挚爱。,第二节：直抒胸臆，表明作者真挚、炽热爱国之心。,15/46,我爱这土地,意象,象征,鸟,土地,河流、风,拂晓,诗人自己,祖国大地,抗争精神、愤恨,对光明希冀,诗人以鸟形象自喻，用饱含激情诗句歌唱祖国，歌唱神圣民族解放战争，这种鸟儿对土地痴情，表示出诗人愿为祖国贡献一切赤子衷情。,16/46,我爱这土地,第二节与第一节有着怎样联络,?,把第二节去掉，诗歌主题表示将会受到怎样影响,?,假如说第一节是对,“,爱土地,(,祖国,),”,主题抒情性铺陈描述，第二节短小精悍两行则可看作是对主题高度凝练概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。,17/46,讨论解惑,“,假如我是一只鸟，,/,我也应该用嘶哑喉咙歌唱,”,，这两行诗作为,我爱这土地,开头，为全诗定下了怎样基调,?,在诗开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”形象，而且这“鸟”是饱受磨难喉咙嘶哑鸟，使读者立刻被诗人忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难祖国博大深沉爱。诗歌就在这么基调下，深入展开了对鸟儿歌唱对象描述，它们是：土地河流风拂晓。从四个歌唱对象前面修饰词语看来，它们都是长久遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争形象，与下文鸟儿献身于土地精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现“爱土地”“爱祖国”主题。,18/46,雪落在中国土地上,雪,/,落在,/,中国土地上，,严寒,/,在封锁着中国啊,中国，,我,/,在没有灯光,/,晚上,所写,/,无力,/,诗句,能给你,/些许,/,温暖吗？,雪落在中国土地上,1937,年,12,月,28,日,艾青,19/46,北方,我,/,爱这悲伤,/,国土，,一片,/,无垠,/,荒漠，,也,/,引发了,/,我崇敬,我,/,爱这悲伤,/,国土，,古老国土啊，,这国土养育了,/,那为我所爱,/,世界上最艰辛,/,与最古老种族,北方,1938,年,2,月,艾青,20/46,仿写作业,“,假如你是一只鸟”，联络我们今天,友好社会,，你会歌唱些什么？注意利用,意象,表示情感。,21/46,假如我是一只鸟，,我一定会用我欢快歌喉歌唱：,这被清晨露珠洗得一尘不染新世纪,这无时无刻不洋溢着我们幸福气息,这永远友好美妙声音，,还有来自未来美好憧憬,然后我歇息了，,连梦中也充满欢笑。,为何我愿在蓝天翱翔，,愿用歌喉欢唱？,因为我深爱这友好社会。,22/46,假如我是一只鸟,我也应该用充满真挚感情喉咙歌唱：,这以破竹之势发展着中国，,这有着引人入胜令人震撼壮丽山河，,这好像腾飞巨龙龙儿女,和那朴实纯净民风,然后我笑了，,因这漂亮土地而欣慰。,为何我嘴角常挂笑容？,因为我对这国度爱得深沉。,23/46,我爱这土地,仿写诗歌,假如我是一只鸟,我也要欢快歌唱,这个养育中华儿女家园,这个有着五千年灿烂文化土地,这个被太阳照亮前途,和那东方雄鸡崛起时代,然后，我青春开始褪色,为何我仍面带微笑，心含希望,因为我对这土地爱深沉,24/46,我爱这土地,仿写诗歌,假如我是一只鸟,我也要欢快歌唱,这被壮丽山河拥簇土地,这培育了千百万劳感人民母亲,这在世界上步步崛起雄师,和那天天来自大地上希望曙光,然后，我死了,连羽毛也腐烂在土地里面,为何我我眼里常流露出怀恋,因为我对这土地爱深沉,25/46,乡愁,26/46,乡愁是许多文学作品共同 主题，古今中外 诗词里都提到关于“愁 话题,:,少年不知愁滋味，为赋新词强说愁,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁,白发三千丈，缘愁似个长,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,剪不停，理还乱。别是普通滋味在心头。,我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西,27/46,28/46,余光中，,1928,年出生于南京。祖籍 福建永春。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作“四度空间”。,至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评 家、优异翻译家。,著名文集有,白 玉苦瓜,、,灵河,、,石室 之死,等。,29/46,以后啊,乡愁,/,是一方,/,矮矮,/,坟墓,我,/,在,外头,母亲,/,在,里头,而现在,乡愁,/,是一湾,/,浅浅,/,海峡,我,/,在,这头,大陆,/,在,那头,小时候,乡愁,/,是一枚,/,小小,/,邮票,我,/,在,这头,母亲,/,在,那头,长大后,乡愁,/,是一张,/,窄窄,/,船票,我,/,在,这头,新娘,/,在,那头,乡愁,30/46,全诗以时间改变组诗，小时候,长大后,以后,现在，四个人生阶段。,全诗一共四节，每一节诗歌代表是人生一个阶段，请问是什么？,31/46,很显著，这首诗是以时间改变、推移来组织全诗，全诗共四节，对应是四个人生阶段：小时候,长大后,以后,现在。诗人为这四个人生阶段分别找了一个最能表示乡愁对应物，它们分别表示了怎样乡愁？,32/46,小时候,邮票,母子分离,长大后,船票,夫妻分离,以后,坟墓,母子死别,现在,海峡,游子与大,陆分离,个人思乡之情,逐层 推进,普遍家国之思,33/46,作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象经过四个时段和空间改变，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由,浅入深，在一咏三叹之中，将,乡愁渲染得异常浓烈。,余光中,乡愁,一诗构思特点：,34/46,思索：本文表现怎样主题,?,这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象 乡愁详细化、实物化，变成详细可感 东西，表示了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦 强烈愿望。,35/46,1,结构上寓改变于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句相互改变错落，表达自由诗特点。,结构美和音乐美,2,同一位置上词重复与叠词利用，在音乐上造成一个回环往复，一 唱三叹旋律，给全诗营造一个低回怅惘基调。,36/46,请为我唱一首出塞曲,/,用那遗忘了古老言语,/,请用漂亮颤音轻轻呼唤,/,我心中大好河山 那只有长城才有清香,/,谁说出塞歌调子太悲凉,/,假如你不爱听那是因为,/,歌中没有你渴望,/,而我们总是要一唱再唱,/,想着草原千里闪着金光,/,想着风沙咆哮过大漠,/,想着黄河岸啊阴山旁,/,英雄骑马壮,/,骑马荣归故乡,37/46,作者介绍,:,刚才我们所听到歌是台湾著名女歌手蔡琴演唱,出塞曲,，它是由席慕蓉作词。,席慕蓉，台湾当代女诗人，,1943,年出生于重庆，祖籍内蒙古，,1954,年赴台。她好多诗作表示了自己家国之思。,38/46,故乡,歌,/,是一支,/,清远,笛,总在,/,有月亮,晚上,/,响起,故乡,面貌,/,却是一个,/,含糊,怅惘,好像,/,雾里,/,挥手别离,别离后,乡愁,/,是一棵,/,没有年轮,树 永不,/,老去,席慕蓉,乡愁,39/46,分析、解读课文,。,1,、诗中利用了哪些形象来表现抽象乡愁？,2,、第一节对故乡月夜笛声描写营造了怎样气氛，包含着何种感情,?,3,、第二节 连用两个虚实结合比喻。请问哪个比喻是虚，哪个是实？它们是怎样组合起来？有怎样表示效果？,4,、第三节比喻有什么特征？有何表示效果？,40/46,一、月夜笛声、雾里挥手别离、没有年轮树。,二、营造出一个迟缓低回凄清气氛，指出故乡生活在诗人心中感觉，似笛音萦绕耳边，表明自己思乡情结。,三、故乡面貌,-,含糊怅惘,-,雾里挥手别离,虚,虚,实,四、乡愁（思乡之情,),比喻、无理有情,41/46,深情朗诵：,席慕蓉,乡愁,故乡,歌,/,是一支,/,清远,笛,总在,/,有月亮,晚上,/,响起,故乡,面貌,/,却是一个,/,含糊,怅惘,好像,/,雾里,/,挥手别离,别离后,乡愁,/,是一棵,/,没有年轮,树 永不,/,老去,42/46,比较阅读：,阅读余光中,乡愁,，与席慕容,乡愁,你更喜欢哪一首？为何？,43/46,依据分析当代诗方法，说说 二者之间 同异。,故乡 歌,/,是一支,/,清远 笛 总在,/,有月亮 晚上,/,响起,故乡 面貌,/,却是一个,/,含糊怅惘 好像,/,雾里,/,挥手别离,别离后 乡愁,/,是一棵,/,没有年轮树 永不,/,老去,同：诗人都是选择几个深意形象或画面来表示一样 主题，,两篇都是经过创造性比喻来书写心中愁，两首都是抒情诗：,异：余诗主要是经过形象来推进诗情，席诗主要经过画面和,比喻表示对故乡思念；余诗思想深度比席诗要广和深；余,诗结构比较对称，在表示情感上，席诗相对细腻和缠绵。,44/46,拓展与迁移下面是当代诗人李广田,乡愁,，阅读后，按要求答题。乡 愁 在这座古城静夜里，听到了在故乡听过明笛，虽说是千山万水相隔。却也有一样忧伤歌吹。偶然间忆到了心头，却并非久别父和母，只是故园旁边小池塘，萧民中，池塘两岸芦与笛。,1,这首诗中，作者是因为何而触动了思乡情思？,2,作者在诗中描述了哪些意象来表示乡愁？,3,这首诗与两位台湾诗人,乡愁,在表示情感及构思上有何不一样？,4,你认为这首诗在语言上有什么特色？,45/46,再见,46/46,