1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,哪种方式更合算,1/10,让我们一起去研究其中奥秘,吧！,可能你曾被大幅彩票广告所吸引，可能你曾经历过各种摇奖促销活动。你想知道哪种方式对用户更合算吗？,2/10,某商场为了吸引用户，设置了一个能够自由转动转盘，并要求：用户每购置100元商品，就能取得一次转动转盘机会，假如转盘停顿后，指针恰好对准黄色区域，那么用户就能够取得50元购物券，凭购物券能够在该商场继续购物，假如用户不愿意转转盘，那么能够直接取得购物券20元，转转盘和直接取得购物券，,你认为哪种方式对,用户更合算？,问题情境：,3/10,想一想,
2、1）分别转动下面两个转,盘，,假如转盘停顿后，指针恰好对准红色、黄色、绿色区域，那么用户分别取得100、50元、20比较下面两个转盘中，用哪个转盘对用户更合算？,图2,图1,结果一样,4/10,（2）若改成图3转盘呢？,图3,想一想,图1,未取得购物券和取得50元购物券可能性,没有改变。,所以转,盘3对用户更合算。,取得20元,取得100元购物券可能性,增加 。,可能性,降低 。,购物券,5/10,议一议,小亮依据图1转盘，绘制了一个扇形统计图（如图）,=,14（元）,你能解释小亮这么做道理吗？,据此他认为，每转动一次转盘所获购物券金额平均数是：,图1,6/10,想一想,小明他们转了100次
3、总共取得购物券1320元，所以他认为小亮方法不对.你同意小明看法吗？,答：不一样意。我们知道当试验次数很多时，试验结果应该与理论值相近，但试验次数再多，也极难确保试验结果与理论值相等。所以试验结果与理论值之间是会有差异。,图1,7/10,随堂练习,1.改用另一个转盘进行上面活动，小颖依据试验数据绘制出下面扇形统计图，求每转动一次转盘所获购物券金额平均数.,8/10,2如图，是一个能够自由转动转盘，小明和小亮准备用它做游戏，并要求:两人轮番转动转盘，每转动一次转盘，当转盘停顿后，指针恰好对准哪个区域，则得该区域上所标数字分数转动100次后，看谁分数多，谁赢。,(1)请求出每转动一,次转盘所得分数,平均数。,(2)小明转了100次得了20分，所以，他认为(1)中所得结果不对，你同意小明看法吗?,9/10,本节课要掌握知识是:经过详细问题情境，体会怎样评判某件事情是否“合算”，并利用它对现实生活中一些现象进行评判；,探索“平均收益”计算方法。,小结：,10/10,
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