议论文写作教案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,议论文写作教案,一、文体要求,议论文重在,以理服人,。,“说理”是议论文的关键所在。对所议论的问题，必须持有自己的观点。论点是议论文的灵魂，一定要正确、鲜明。事实论据要求真实可信，道理论据要求说服力强。,作者主要是通过摆事实、讲道理或是逻辑论证等手段，运用概念、判断、推理等逻辑方式，直接阐明自己的观点，表达自己的态度、意见和感情，达到以理服人的目的。,议论文绝不等于简单的论点加论据，写议论文强调用论据来证明论点的过程与方法，这就是论证。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就会得到有力的证明，因此，,举例论证,用得最为普遍。根据正确可信的科学原理和名人言论来论证观点，属于,道理论证,，往往使论述带有权威性，因而也更有说服力。大家一定要学会,这两种基本的论证方法,。此外，,对比论证,是拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；,比喻论证,是用人们熟知的事物作比喻来证明论点等等。,2、议论文的结构,议论文的结构，实际就是作者运用论据论证论点的思路，而这一过程是跟人们认识一个新事物的一般规律相一致的。因此，选择、安排恰当的议论文的结构，对读者更好地认识、理解和接受作者的观点，具有重要的意义。,1、议论文的种类,1 立论文,1、定义：指针对一定的事件或问题，,正面阐述,自己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点,2.、要求：（1）要对论述的问题有正确的看法,（2）用充足有说服力的论据,（3）要言之有理，合乎逻辑,2 驳论文,1.、定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在,批驳的同时阐述,乙方的观点,2.、方式：（1）驳论点,（2）驳论据,（3）驳论证,议论文的基本结构：引论本论结论。,这是,以立论为主,的议论文最常见的也是最基本的一种结构。,“引论”,又称“绪论”，是提出问题的部分，把所要议论的课题摆到读者面前。好的,“引论”应简明、新颖,。,“本论”,又称“正论”，是分析问题、运用论据来证明论点的部分，这是文章的,主体部分,，可以论述几个问题，也可以论述一个问题的几个方面。写本论应做到：紧承引论、力避重复。本论部分的结构形式大体有两类：一是逐层深入论述的，称为“纵式”；一是并行展开论述的，称为“横式”。,“结论”,是解决问题的部分，是文章内容发展的自然结果，通常放在文章的最后，与引论相呼应。但结论与结尾并不是一回事。结论大于结尾，可以是一段，也可以是两段。结论部分应做到,干脆利索,、形象含蓄。,议论文的结构形式有下列几种：,并列式,。总论点提出之后，用并列的几个分论点或几个层次，去论证总论点的正确性。并列式结构的每个层次的开头，常用两种方式来表达：A.用句式相同的话；B.用序数加以排列。当然，不用上述方式亦可，只要每一层在内容上是平行的，都是从属于中心论点的一个方面就行。,递进式,。先提总论点，然后层层深入地进行阐述。所谓“层层深入”就是说，几个分论点之间有着严密的逻辑关系。或由小到大，程度上逐步有所加重；或由大到小，自抽象到具体；或前一层是后一层的基础；或前一层先浅说，后一层是前一层的深化；等等。,对比式,。是在一篇文章的几个分论点之间，或在同一部分的几个层次之间，形成正反对照，把对与错、好与坏、美与丑等事物列举出来，通过比较，揭露矛盾，从而阐明中心论点。运用“对比式”结构应注意：要有相同的对比点；要有对等的对比量；对比要具体化。,总分式,。有三种类型：一种是先总后分；一种是先分后总；一种是先总后分再总。a.先总后分，是先提出中心论点总论)，然后根据中心论点中所提到的几个方面的内容，提出分论点，通过逐项论述(分论)，对中心论点加以阐发。b.先分后总，是围绕所论述的中心问题，先逐层展开论述(分论)，然后再总结归纳出中心论点(总论)。c.先总后分再总，是先提出中心论点，然后从几个方面加以阐述，最后再进行归纳总结,。,议论文开头和结尾的安排,开头往往提出中心论点。,议论文提出论点的方法；从事例中提出论点。从问题中提出论点。从比喻中提出论点。从引用中提出论点。从对比中提出论点。,结尾方法有：总结全文。卒章显志。篇末点题。呼应开头。推究原由。再作深化。推而广之。希望劝戒。留有余味。自然结尾。,3、议论文的三要素,每一篇议论文，都离不开,论点,、,论据,和,论证,。因此，鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证，是议论文的三个基本要素。,（1）,论点,，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。,确立论点是写好议论文的前提。议论文的论点有以下5点要求：,正确,。写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。,鲜明,。作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。,严密,。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。,集中,。在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。要求集中，也就是要避免发生论点转移，后文的论说跟前文的论点有变化，或者概念上混淆。,深刻,。文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈，以便更有力地说服读者，给人以深刻的启迪。,写议论文时，要注意把中心论点和分论点交代清楚。中心论点是议论文的基本观点，它是全文的主旨和核心，在文章中起主导作用。从属论点是说明中心论点的论据，是为中心论点服务的。,提出论点的形式是多种多样的，一般大致有以下四种：一是开头提出论点。,二是结尾提出论点。,三是篇中提出论点。,四是论点贯穿在全文中。,通常的写法，以两种为主，习作议论文也应以这两种方式为主，然后进而学习后两种写法。,（2）,论据,，是用来证明论点的事实和道理。因此，论据包括事实材料和道理（即理论材料），事实材料中又包括正面和反面事实材料。,对于正面的事实材料，,首先是,真实性原则,。论据真实，论点就可信；论据不真实，论点就可疑。,其次是,典型性原则,。就是要求选用那些能够深刻揭示事物的本质，亦即具有广泛代表性的材料作论据。一个论点，往往有许多论据能够从不同方面、不同角度来证明它。但是在可以论证它的众多论据中，总有一些是最恰当最有说服力的论据，就是典型的论据。,此外，还要遵循,新颖性原则,。人们在阅读文章时，容易被新颖的材料所吸引，也容易对陈旧的材料产生厌恶。因此，对事实论据的选择，也必须遵循新颖性这一原则，重新轻旧，求近舍远，在“新”字上下功夫。,对于反面事实材料应以有衬托作用为原则。议论文为了把道理讲深讲透，需要多角度地分析、论证论点，这就要求我们从不同角度去选择论据，既要选择正面的材料，从正面阐述事理；也需要选择反面材料，从相反角度剖析事理，正反对照，以反衬正，突出中心论点。反面材料补充不能说透的结果。,理论材料就是选用通过实践证明是正确的经典理论家的名言，科学上的公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据，以证明论点的正确性。,引用理论材料作论据，必须遵循以下几条原则：,首先是,可信性原则,。作为论据的依据，被引用的理论材料一定要确凿可信，不论是引用名人的原话，还是引用大意，首先应搞清作者是谁，不可张冠李戴，把孔子的话当作他人的话来引用。如果是引用原文，一定要核对原文不要抄错；如果是引用大意，一定做到对原文内容能够正确概括，做到准确可信,。,其次是,针对性原则,。引用理论材料的目的是为论证某个观点服务的，切切不可牵强附会，无的放矢，架空议论。再次是引伸性原则。这是说在引用精当的材料作论据后，不能就此完事，不作分析，这样有引无证，不能充分发挥论据的作用。正确的做法是在引用理论材料之后，紧跟着就要对理论材料进行科学的推论，从中推导出新的含义，生发出新的思想，进而推动文章的论证。,此外，还有,简明性原则,。引用理论材料作论据，目的是证明观点的正确，对观点的进一步阐述和推导，还要自己去论证。如果引用过多的理论材料，以引带论，效果会适得其反。,（3）,论证,，就是用论据证明论点的过程和方法，使论据与论点之间有机地联系起来，构成一个统一的整体。,论证的方法，一般都是先提出论题，经过论证、分析后得出结论。论证的过程和方法，有的逐层剖析，有的边分析边作结论，有的用设问引出问题进行论证。,写议论文要求做到层次清楚，推理严密，合乎逻辑，说理透辟，不论立论还是驳论都要具有说服力。,二、写法指要,1、议论文的快速构思,2、议论文观点的提炼,3、议论文立论的方法,4、论据运用的原则及方法,5、议论文拟题六要,6、议论文开头的方法,7、议论文结尾的方法,8、常用的论证方法,9、驳论文写作法,10、怎样写读后感,1、议论文的快速构思,（1）想表达什么具体明确的中心,写议论文的时候，首先要明确自己想表达什么观点，把宽泛的话题具体到一个点上，化大为小，以小见大。,中心论点明确后，可分成若干个分论点，从不同角度、不同侧面进行论证。分论点可以放在段首或段尾，段和段之间可以考虑并列式、递进式、对比式等。,（2）用什么表达内容充实、论证合理,一般论证思路可包括：,A、是什么：这通常是概念性的议论文所涉及的。,如“诚信”是什么？“心灵的选择”是什么？,B、为什么：回答论点成立或不成立的原因，揭示问题的根源。这个时候就要摆事实、讲道理。事实论证需要选材典型、新颖，引述事例要简明扼要，分析事例则要全面具体，切中要害。,C、会怎样：揭示将要发生的结果，可以是好的结果（预示前景、看到希望），也可以是坏的结果（危害）。这个结果既可以是事实，又可以是推测。,D、怎么办：提出解决的、方法、观点、意见。,2、议论文观点的提炼,议论文的观点包括,中心论点,和,分论点,。,中心论点,是一篇议论文的灵魂，它是我们根据文题要求，对所议论的事物经过多方面的考察和深思熟虑的产物，是对事物经过细致分析后从感性认识上升到理性认识的结果。,分论点,是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。,观点的提炼，体现着作者对一个问题的认识水平。,鲜明的观点应该正确、新颖深刻。,一、,提炼中心论点,a 从整体上把握材料的内涵，从中受到启示，提炼观点。,b 抓住材料的关键语句，受到启发，提炼观点。,c 运用联想，经过对问题的归纳分析，提炼出相应的观点。,d 从比较和辨析中把握判断，确定论点。,当然，以上三个方面不能孤立起来，很多时候是综合运用的，只有将这三个方面联系起来，才能提炼出好的论点。还应注意，在提炼论点时，要运用辩证的观点，抓住事物的本质，选准一个角度，从大处着眼，小处着手，只有从大处着眼，才能高瞻远瞩，体现时代精神；只有从小处着手，才能以小见大，言之有理。,提炼论点实战演练,a 从,整体上把握,材料的内涵，从中受到启示，提炼观点。,南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。,（要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭,。）,可以从以下角度来审题立意：,从海龟的角度,：,第一个海龟碰巧被好心的游客救了，其他海龟就以为没有了危险，结果付出了失去生命的代价。,可以立意为：不要被错误的信息所蒙蔽,对外来信息要学会分析鉴别,成长过程中付出的代价等,从游客的角度,好心的游客赶走了老鹰，自以为救了海龟，但没想到自己走后，却使更多的海龟遭殃。,可以立意为：好心办坏事,帮助别人的方法要得当,不能违背自然，要遵循自然规律,人应该尊重自然，不要借自己的好心破坏生态平衡,从老鹰的角度,老鹰被人赶走后，并没有放弃目标，而是躲开，等人走后，再回去把更多的海龟吃掉。,可以立意为：不要轻易放弃目标,要会等待时机,要会审时度势等,从海龟、老鹰和游客之间三者或两者的关系的角度,成长教育应该遵循的原则或方法；什么才是真正的善心？什么才是真正的爱？不能只按自己个人的意愿做事；过多的干涉会导致孩子失去体验社会、了解社会的机会；长辈的责任；要善于综合把握信息；换个角度思考等。,b 抓住材料的,关键语句,，受到启发，提炼观点。,有记者在采访一位老教师时，发现这位老教师在谈到自己过去的学生时，对其门下的“状元”和竞赛获奖者的印象似乎并不深，但他却能一一准确地说出某某同学某年在课堂上提出过一个很有意义的疑问，某某同学在某年某月的一次实验课上发现过书本上没有描述过的现象，某某同学已毕业30多年了，来信从不点错一个标点记者不解其意地问他为何如此，,老教师沉思了一下说：“也许是我对学校这个词的理解比一般人稍微深刻一些。”,可以看出，本则材料的关键语句在于最后一句话。他对“学校”的理解“比一般人稍微深刻一些”的可能性有两种：因为他是教师；因为他看问题的出发点不同一般。而佐证“不同一般”的材料有三，我们把这三件事一一解析，就可以发现，这三件事体现了老教师对“学校”的认识：,一是提倡学习上的怀疑精神，,二是重视学生的发现能力，,三是要培养良好的习惯。,这三点，体现着学校的教育层次，远比谈高考升学率与竞赛获奖更有意义。“对学校这个词的理解比一般人稍微深刻一些”，就必须在“学校”这个词上做文章。那么什么是真正的“学校”？“学校”的任务究竟应当是什么？什么是真正的教育精神？回答这样的问题，可以把老教师的回答分解为如上三个分论点，分别加以论证。三个分论点说清楚了，水到渠成，中心论点的论证也就完成了。,c运用,联想,，经过对文题的归纳分析，,提炼,出相应的观点。,千姿百态、极具观赏价值的中国盆景，已漂洋过海，出口西欧北美。,凡盆景，没有自然成长的，它是园艺师的智慧、耐心和辛勤劳动的结晶。要先选好树根，然后按一定的造型剪枝、压枝，用笼子罩，用绳子拴，经束缚、压抑、扭曲、剪裁，加上细心培育，方能成盆景。,经过仔细审题，我们不难发现这样一个事实，由一个普通的树根制作成极具观赏价值的千姿百态的盆景，是园艺师根据树根的一定造型进行人为塑造的结果，由此可以联想到学校培养学生，并提炼出观点：,培养人才，要因材施教，从实际出发。,d 从,比较和辨析,中把握判断，确定论点,关于环境与成才的问题，人们有不同的认识，有的人认为逆境出人才，有的人认为顺境出人才，也有的人认为不管逆境或顺境，一个人能否成才关键在于自己。请就这一问题谈谈自己的看法。,对上面这则材料，要作辩证的分析，不能简单化。要搞清逆境与顺境的内涵，要搞清环境与成才的关系。环境与成才的关系可以有多种结果，应从中分析出规律性的东西，不要走极端，说话要有分寸。可以从对成才而言，逆境顺境的“弊大还是利大”的角度入手，但不能用个例、孤证代替一切。,对上述材料，可以有如下考虑：如果只有“逆境”才能“出人才”，那么“顺境不能出人才”能不能成立？如果能，论者将何以解释“顺境出人才”的事实？,通常的认识是“逆境出人才”，但是立论时一定要质疑：还有没有其他可能？,有的时候还得从反面去思考，如：逆境也可能扼杀人才，而且有无数的事实证明许多人才遭逆境扼杀。,由此可见，顺境更应当出人才。,再想：顺境是不是不能出人才？社会上，是遭遇逆境的人多还是遭遇顺境的人多？在人的一生中，究竟是逆境多还是顺境多？,按照“逆境出人才”的逻辑，只有逆境才能出人才，如果不能遭遇逆境，是不是就意味着一生平庸、一事无成？,能经常从这样的比较、辨析中把握判断，就能使立论严密，无懈可击，且能常出新意。,二、认识使用分论点的三个要求：,1、扣得住,有一个同学以读书乐为题列了如下的论述提纲：,（1）读书是每一个人都可以享有的,权利,；,（2）读书要有明确的目的、良好的阅读,方法,；,（3）读书可以使人掌握足够的,本领,，服务社会。,2、分得开,（1）读书可以增长知识，充实头脑，,一乐,；,（2）读书是一种高雅的精神活动，,二乐,；,（3）读书可以提高素养，陶冶情操，,三乐,。,3、排得顺,（1）读书乐在它是个人成长的,必需,；,（2）读书乐在它是人类进步的,阶梯,；,（3）读书乐在它是民族繁荣的,保证,。,三、分解论点的方法,A、并列式分解,B、递进式分解,C、对比式分解,A、并列式分解,1、从“是什么”角度并列分解,2、从“为什么”角度并列分解,3、从“怎么样”角度并列分解,1、从“是什么”角度并列分解,分解“是什么”可以从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下这样分解：,自嘲，是机敏的退让；,自嘲，是面对缺点的勇敢；,自嘲，是生存的智慧。,例1、脸。论点：三国戏是一部脸戏。,三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。,三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。,三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。,类是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。,例2：勇敢：,a 勇敢是（面对的|并不是）,b 勇敢是（面对的|并不是）,c 勇敢是（面对的|并不是）,1、现实生活：成绩、批评、责任,2、社会观念：不公、权威、众人,3、历史典故：临危受命、屡败屡战、宁死不屈、以身殉国、冒死直谏、独善其身,课堂练习1：珍惜拥有,话题“珍惜”可扩展为三个分论点：,珍惜拥有的亲情。,珍惜拥有的友情。,珍惜拥有的爱情。,课堂练习2：肩膀,话题“肩膀”可扩展为三个分论点：,肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；,肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；,肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。,2、从“为什么”角度并列分解,这是,因果关系的分解,，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。,例1：爱：,a 因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。,b 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。,c 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。,1、题目：大爱无声,2、中心：大音无声，大爱无言。所谓，一方有难八方支援，团结就是力量。天崩挡不住，地裂挡不住，高山挡不住。是你们我的亲人啊！,3、结构：,一段：,是谁，不眠不休跑遍了整个灾区，搂着孩子叫他不要哭，而自己却老泪纵横。他不顾，俯身安慰。他心急如焚，。是他，我们敬爱的人民总理。,二段：,是谁，翻山越岭，双脚涌血给灾区人民送去衣食；是谁写好遗嘱从五千米高考纵身而跳；是谁，被钢筋轧伤了腰却依然乞求再救一个。是他们，我们的亲人子弟兵。,三段：,是谁，趴在课桌上用肉体与钢板的交响保护四个学生，搂住学生的胳膊如钢铁般坚硬，救援人员不得已用锯截断，他们与死神赛跑，把学生背下楼，而自己却永远留在废墟下。是他们，我们最敬爱的人民教师。,4、总结升华：,总结全文，构出了一幅幅动人的画面，给全世界人们留下感动！驱除黑暗，赶走阴霾，送来光明，是你啊！我的亲人！,习 作 点 评,1、题目：大爱无声,2、中心：大音无声，大爱无言。再大的灾难也挡不住中国人民团结的力量。,3、结构：,一、点明中心：伟大的爱不需要语言,1、以“挡不住，挡不住”排比句式点出中国人们的团结，中国人们的爱不需要语言。,二、举例三方面论证（以“是谁，是我们最敬爱的”句式作三段开头）,2、以“老泪纵横”、“冒生命危险安慰废墟下的幸存者”、“两鬓斑白”总理的大爱为详例，与其他国家和地区领导人如布什发动战争，视人民安慰于不顾，台湾领导人大肆宣扬自己的政绩，却对人民的血汗钱中饱私囊，证明真正关心国家民族命运的领导人的爱不需要语言的分论点。,3、以“翻山越岭脚出血”、“写好遗嘱高空跳”“钢筋轧腰坚持救人”的人民子弟兵的救人事例证明人民子弟兵的爱不需要语言。,4、以的事例证明人民教师的爱不需要语言。,习 作 点 评,因为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。,例1：说安全：确立中心：安全是生产得到保障的前提。,a 没有安全，生产将受到威胁。,b 没有安全，劳动者生命得不到保障。,c 没有安全，长期赢利目标无法实现。,例2：梅花香自苦寒来,苦可以激发进取心；,苦可以培养坚强的意志；,苦可以培养创造精神。,练习1：学会宽容,（1）因为宽容（）,（2）因为宽容（）,（3）因为宽容（）,练习2：质量就是生命,（1）产品质量关系到（）,（2）产品质量关系到（）,（3）产品质量关系到（）,个人、社会、国家、近远小大,3、从“怎么样”角度并列分解,这是,从解决问题的途径来进行分解,，如话题“问”，一位考生以“问打开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点：,好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；,敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；,会问，才能真正发现真理，是问的目的。,法怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。,例1：谈意气：中心：人要有意气a人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。,b人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。,c人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷,。,课堂练习,练习1：学会欣赏别人：,（1）学会欣赏别人，（）,要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。,（2）学会欣赏别人，（）,要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。,（3）学会欣赏别人，（）,要互帮互学，取长补短，共同提高。,练习2：去恶从善,1、去恶从善（）,2、去恶从善（）,3、去恶从善（）,以“拆除心墙”的话题作文为例怎样确立分论点,1、,从“为什么”的角度确立,（总）,我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外天。,（分）,推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。,推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。,推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。（带来的效果）,（总）,人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不”！,（分）,首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。,其次，心墙的存在间接影响了社会风气。,再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。（存在的危害）,2、从“是什么”的角度,（总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。,（分）子女与父母之间的鸿沟是心墙，,学生与老师之间远远的距离是心墙，,朋友与朋友之间深深的误解是心墙,3、从“怎么办”的角度分论点,（总）那怎样才能拆除心墙呢？（让我们拆除心墙，体验美好。）,（分）拆除心墙，（）,拆除心墙，（）,拆除心墙，（）,（分）拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容。,拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑。,拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚。,（总）那怎样才能拆除心墙呢？,（分）无形的墙，我们用文明来击垮。,无形的墙，我们用礼貌去瓦解。,无形的墙，我们用宽容来毁灭。,（总）那怎样才能拆除心墙呢？,拆除这堵墙，需要放下自私。,拆除心墙，我们要懂得换位思考。,拆除心墙，我们要有责任心。,机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法,转折,人生的道路，不可能直直的通向尽头。,当遇到阻碍、迷路和困苦时，请学会转折,。,转折，并不意味着要放弃信念。,风雨如晦的年代，信念”两个字激励了多少年轻人的拼搏；“救国”两个字点燃了多少年轻人的人生灯塔。一个少年，沸腾的热血里奔涌着激情，不屈的骨子里支撑着尊严。他从中国只身赴日，只为学医以挽救国人的生命。然而，当他的尊严受辱，他猛然惊醒：一个人可以没有强健的体魄，可以丢掉他宝贵的生命，但是，绝对不可以没有高贵的思想！弃医从文的转折并不代表他放弃了救国的道路，相反，当“鲁迅”的名字响彻中国，那个信念才得以成真，而那曾经年少的男孩，也使自己的人生矗立起了一座丰碑，一个中国近代文学史上永恒的坐标。,转折，并不意味着要放弃尊严。,韩信面对羞辱他的勇夫，并未逞匹夫之勇，转而取了世俗眼中的奇耻受胯下之辱。司马迁面对卑鄙至极的刑罚，并未图匹夫之志，转而取了世俗所不容的奇耻接受宫刑。“尊严”两个字并不等同于“不屈”，失去小小的礼节，舍弃旁人的嘲讽，这才是真正属于自己的尊严。在世俗面前，转折取向自己的人生目标，必将实现梦想，而同时，也换回了人生的至高尊严。,转折，并不意味着要放弃前进。,荒凉的莽山，平淡的日子，一个叫张文举的男孩却偏有一个文学梦。那个梦，是轻轻的风吹着静静的云；那个梦，是乘着风驾着云驶向辉煌。然而，一封封的退稿信中，编辑对他说：“虽然你在文学上很难有突破，但我发现你的字越写越漂亮”二十年后的今天，当他戴着“著名硬笔书法家”的头衔，在日本、在欧洲、在美国做展览时，他只是对着摄像机说了一句：“人生有时真的要转个弯。”转折，并没有打碎他飞出山谷的梦。相反的，转个弯，旁边就有通向成功的坦途！,人生的路，不可能一直到底：人们的选择，也不能总是“不撞南墙不回头”。有时，转折之后，梦想自会实现，信念终会成真，人生也会走向辉煌。,摒弃世俗的的眼光，在艰难的迷途上做个转折吧！舍弃世俗的礼节，在艰难的困境中做个转折吧！抛开固执的成见，在艰难的阻碍面前做个转折吧！,习 作 引 路,B、递进式分解,设疑法，即依据“是什么为什么怎么样”的提问思路来提炼分论点。,例：论点：生活应该是丰富多彩的。,（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（是什么）,（2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）,（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。（怎么样）,C、对比式分解,即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。,例：如何估价自己,正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。,过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。,将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。,例1：以“找准位置”为话题,从“为什么”的角度,找准自己的位置有利于（）找准自己的位置有利于（）,找准自己的位置有利于（）,从“怎么样”的角度,找准自己的位置需要（）,找准自己的位置需要（）,找准自己的位置需要（）,找准自己的位置需要（）,例2：以“选择对手”为话题论点：选择适当的对手,从“为什么”的角度：,选择适当的对手（）,选择适当的对手（）,选择适当的对手（）,从“怎么样”的角度：,选择高尚的人作为对手（）,选择聪明的人作为对手（）,选择坚毅的人作为对手（）,1、时下，广大中学生中流行给别人取“绰号”的歪风，你是怎样看这种现象的，请辩证地思考后提炼出三个论点。,2、许多中学生的日记本上贴满了港台明星的照片，座右铭中“最崇拜的人”一栏里也是港台明星的名字，甚至说话也学港台腔调，针对这一现象提炼几条论点。,3、我们过去用人，首先要看有没有较高的文凭，于是出现了造文凭、混文凭、买文凭、卖文凭的现象，深圳还成立了文凭检验中心。从对陈旧观念的不同看法着手，提炼论点。,强 化 训 练,。,4、98年夏天，中国遭遇特大洪水，全国军民总动员，投入抗洪抢险斗争。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。长江几处决堤，最初都是由小小管涌引起的。由管涌联想到社会腐败现象或人的不良习惯，提炼论点。,5、对“狗咬耗子，多管闲事”这一观点，联系现实生活中的有关现象，从“对陈旧观念的不同看法”着手，提炼论点。,强 化 训 练,课后作业,阅读下面的文字，根据要求作文。,有这样一些幸福的人，他们喂马，劈柴，周游世界；,有这样一些幸福的人，他们将自己的希望变成别人梦想的种子；,有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福；,以“做一个幸福的人”为题，写一篇不少于600字的议论文文章。,3、议论文立论的方法,议论文从论证方式看，一般分为,立论,和,驳论,两种。,（1）立论,立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。,（2）驳论,驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。,写立论性的文章，必须做到：,论点要,正确、鲜明,。正确就是论点本身要符合马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，符合客观实际，并经得起实践的检验。鲜明就是说作者必须旗帜鲜明地表示肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，决不可含含糊糊，模棱两可。,论据要,真实、充分,。就是说，必须举出足够的事实或公认正确的道理，证明论点的正确性。,作为论据的事实，包括有代表性的确凿的事例或史实，以及统计数字等。用事实作论据，有很强的说服力。,用科学道理作为论据，也具有极大的说服力。如用自然科学的原理、定律和公式等作为论据，也能有力的起到证明论点的作用。,论证必须,符合正确的推理形式,。写立论性的文章，要言之成理，合乎逻辑。论点统帅论据，论据证明论点。论据必须足以证明论点，论点必须是从论据中推断出来的必然结论。,驳斥错误的、反动的论点有三种形式：,直接驳斥对方的论点。先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言同事实、谬论与真理之间的矛盾。有的文章，首先证明与论敌的论点相对立的论点是正确的，以此来证明论敌的论点是错误的。,通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据，是证明论点的。错误和反动的论点，往往是建立在虚假的论据之上的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。,通过批驳对方的论证过程的谬误（驳其论证）来驳倒对方的论点。驳倒了它的论证中关键问题，也就把谬论驳倒了。,写驳论性的文章，还应注意以下几点：,要对准把子。写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或反动观点，树起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式。一是概述。即用概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。概述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。二是摘引。即把反面材料的关键部分或有关部分，摘录下来，然后对准靶子，进行驳斥。,要抓住要害。鲁迅说：“正对论敌之要害，仅以一击给予致命的重伤。”对谬论，一定要抓住其反动本质，深入地进行揭露和批判。,要注意分寸。对于敌人的反革命谬论和人民内部存在的错误思想，必须加以区别。对敌人，要无情揭露，痛加批驳，给以致命打击；对于人民内部的错误思想，就要本着“团结批评团结”的原则，决不可相提并论。,议论虽有立论、驳论两种方式，但两者不是截然分开的。破和立是辨证的统一。在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点；在驳论性的文章中，一般也要在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点。因此，立论和驳论在议论文中常常是结合起来使用的。,4、论据运用的原则及方法,“以叙代议，例而不议”的毛病，对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。由于缺少,必要的分析论证,，文章常常没有说服力,。,1、论据运用的原则,观点材料,作文的失败！,观点：我们要勤俭节约,写张三勤俭节约，李四勤俭节约，王五勤俭节约所以我们要勤俭节约。,观点：贫困也是一笔财富,自古才子出寒门,”,。司马光出身贫寒,;,范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工,可见贫困也是一笔财富。,优点：观点明确，论据丰富,缺点：“观点论据”格局,缺乏必要的分析论证,补充分析论证：,这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？,2、展开分析的几种常用方法：,1、“因果分析法”,2、“假设分析法”,3、“引申类比法”,4、“意义分析法”,1、“因果分析法”,“因果分析法”:就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。,事例,：,孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。,论题:,好集体不会埋没人才,分析,：,同是孙膑，,为何,落得两种境遇呢？,就是因为,他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。,添加因果分析的议论文字时，,最好用上导引词“之所以”“是因为”,等，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。,思考：磨难，能历练人生。,请找出一些事实论据来证明此观点,贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；,司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；,一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。,(一)方法:,1、结果中找原因,有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，,那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌,；,司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，,那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；,一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，,那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。,磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。,古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为,没有规矩,不成方圆。,岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为,没有规矩,不成方圆。,毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为,没有规矩,不成方圆。,以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。,(二)方法：,2、,直接陈述原因,唐太宗对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。,岳飞有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”,毛泽东制定了“三大纪律八项注意”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。,古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。,爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。,华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。,思考：靠奋斗冲破“埋没”的压力。,请找出一些事实的论据来证明此观点,(三)方法：,自问自答,为什么,他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？,因为,他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，,因为,他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。,因此,，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。,思考：人贵有自知之明。,请找出一些事实论据来证明此观点,邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。,思考：相信自己，做自己命运的主宰,请找出一些事实论据来证明此观点,汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。”吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战，有人主降，莫衷一是。吴主孙权主