1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,数据库应用技术,信息工程系 计算机应用技术教研室：金 松,说课提纲,课程设置,1,教学内容,2,教学设计,3,教学组织与实施,4,特色与创新,5,一、课程设置,依据,计算机应用技术,专业,、计算机信息管理专业的,人才培养目标,在课程建设过程中，力求做到,课程设置科学合理,。,课程定位,根据职业工作岗位要求,智联招聘,(,一个月,),岗位名称,岗位数,数据库管理,8564,数据库设计,6126,数据库应用,4125,数据库维护,1291,数据库营销,1185,数据库服务,1179,合计岗位数,22470,
2、课程面向岗位任职需要，定位于培养,“,懂理论，会操作,”、“理论够用、注重实践”,的技能应用型人才，注重数据库技术的,理论学习和实践操作能力。,数据库开发工程师,数据库管理员,岗位工作：,数据库管理员,后台数据库开发与设计人员,岗位核心能力,数据库基础能力,编程能力,数据库管理能力,综合能力,课程定位,根据职业工作岗位要求,岗位核心能力,数据库基础能力,编程能力,数据库管理能力,综合能力,课程定位,根据职业工作岗位要求,课程目标,课程地位：,职业技术课程、核心主干课程,核心专业技能,：,能正确分析设计数据库项目,具备开发实际数据库项目的初步能力,知识目标,了解,SQL,的特点、理解数据库技术中
3、的基本概念,掌握,T_SQL,的定义、操作和控制语句的编写,能力目标,具有利用相关知识进行简单,DBMS,的设计开发能力,能够利用数据库理论设计建立、管理和维护数据库,素质目标,培养学生项目合作、团队精神以及沟通能力；,培养学生逻辑思维能力和分析解决问题的能力,课程目标,课程设计,教学特点,教学理念,能力本位,理论够用为度,突出实践,动手优先,实践能力培养为主,理论教学为辅,程序设计,前导课程,计算机应用基础,后续课程,JSP,程序设计,MIS,信息系统开发,数据库应用技术,程序设计基础,前导、后续课程,二、教学内容,体系类别,具体知识点,学时百分比,知识,实体,-,关系图，关系规范化理论，数
4、据模型，,SQL,语言，数据库应用项目开发过程,10%,技能,数据库和表、,查询、视图、关系，数据库访问、设计、,创建和使用,55%,应用,用,SQL,开发实际的数据库应用系统,35%,二、教学内容,体系类别,具体知识点,学时百分比,知识,实体,-,关系图，关系规范化理论，数据模型，,SQL,语言，数据库应用项目开发过程,10%,技能,数据库和表、,查询、视图、关系，数据库访问、设计、,创建和使用,55%,应用,用,SQL,开发实际的数据库应用系统,35%,教学重点、难点,重点 难点,数据库的概念结构设计、,存储过程、,触发器、,数据库的安全性,对,SQL,数据库的设计、建立、应用、维护等,精
5、讲细讲 精练多练,案例讨论 项目设计,解决方式,教材选用和教材建设,选用高职高专实用规划教材：,SQL Server 2005,实用教程,，清华大学出版社,参考资料,：,出版社,SQL Server,数据库应用设计案例汇编,中国铁道出版社,拟编写,与教材配套的,数据库实训讲义,三、教学设计,教学特点,教学理念,能力本位,理论够用为度,突出实践,动手优先,实践能力培养为主,理论教学为辅,教学模式,任务驱动：,项目分解，示范教学,情境体验，分组讨论,明确目标，激发兴趣,教、学、做一体化：,理论联系实际,模仿提高,项目导向：,校内与校外结合,实际应用和综合运用,项目开发能力,演示“现成”的,数据库管
6、理系统,上机实训,综合应用,案例分析教学法,分组讨论,角色扮演,讨论式,实践教学,方法手段,启发引导,案例分析教学法,分组讨论,角色扮演,讨论式,实践教学,方法手段,启发引导,保障条件,教师队伍,具有能胜任本课程教学需要的教学队伍,：,本科以上,83%,，硕士占,17%,。,高级职称占,50%,，双师比例,83%,。,校内教学环境与教学设施,多媒体教室,实训机房,校园网,校外教学环境与教学设施,武汉圣新宇网络工程有限公司、,武汉华为（创时代）科技有限公司、,新胜科技有限公司、,武汉市泰和文仪信息技术有限公司,四、教学组织与实施,五、特色与创新,教学模式：,参观企业,校外实训,工学结合,教学模式：,仿真实际工作环境,案例讨论,项目驱动,教学模式：,制作多媒体课件,教学平台：,构建网络教学平台,作业形式：,书面作业,实训报告,专题讨论,课程改革,考核模式：,上机操作,卷面考核,学生实训作品展示,
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