苏教版语文五年级下册期末复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,16、爱如茉莉,一、多音字:,咽：,yn,(吞咽),yn,(咽喉),y,(呜咽),奔：,bn,(奔波),bn,(投奔),差：,ch,(差别),ch,(差劲),chi,(出差),c,(参差),正：,zhng,(一本正经),zhng,(正月),似：,sh,(似的),s,(似乎),好：,ho,（好好学习）,ho,（好学）,1,二,、重点解释：,1.,莫名其妙,：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪使人不明白。,2.,平淡无奇,：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方3.,一本正经,：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。,4.,蹑手蹑脚,：形容走路脚步放得很轻。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。,5.,嗔怪,：责怪,但其中包含爱的成分多一些。,2,四、按课文内容填空：,1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。,2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声,3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。,4、初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。,3,5、病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。,6、练习2的答案：掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。,4,17、月光启蒙,一、多音字：,落：,lo,（落枕）,lu,（落叶）,l,（落队）,解：,ji,（解放）,xi,(解数),ji,（解差,）,散：,sn,（散文）,sn,（散步）,混：,hn,（混乱）,hn,（混球）,累：,li,（积累）,li,（劳累）,li,（累赘）,5,三、填空：,1、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,6,4、以月光启蒙为题的原因：母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的意境，以此为题目，与全文的情境相吻合；月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用,。,8,5、练习2的答案：,“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。,这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。,6、民谣一首：,拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。,9,18、我和祖父的园子,一、按课文内容填空,1.我和祖父的园子作者萧红，选自长篇小说呼兰河传。我们从文章字里行间感受到了祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐，也感受到了作者对童年生活的留恋。,10,2.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子,1.是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。,2.是充满生机的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。,3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意长多高就长多高，蝴蝶随意地飞。,11,19,、,谈礼貌,一、多音字：,校：,jio,（校场）,xio,（学校）二、易错字：,幸亏无稽之谈和谐师傅,12,三、重点解释：,.,出言不逊,：逊：谦让，恭顺，有礼貌。说话粗暴无礼。,.,君子不失色于人，不失口于人,：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。,.,礼到人心暖，无礼讨人嫌,：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。,13,四、按课文内容填空,1、可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。,2、中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思所说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。,3、人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好,。,14,4、关于礼貌的名言,礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。,孟德斯鸠,修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。,爱默生,5、关于礼貌的成语：,彬彬有礼,礼贤下士,平易近人,谦谦君子,谦虚谨慎,谦恭下士,温文尔雅,文质彬彬,洗耳恭听,相敬如宾,以礼相待,虚怀若谷,15,第六单元复习,20、七律 长征,一、重点解释：,万水千山：,这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。,等闲：平平常常的意思。,逶迤：,弯弯曲曲连绵不断的样子。,细浪：,小浪花。,磅礴：,这里指山势高大、险峻。,走泥丸：,小泥球在脚下滚过去。,云崖：,高耸入云的山崖。,三军：,指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。,尽开颜：,全都喜笑颜开。,17,二、填空：,1、全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。,2、全诗共四联，记载了长征路上的种种艰难险阻，包含着中国共产党的万般豪情壮志。,18,3、“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等闲”举重若轻，显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。,4、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。,19,5、面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和豪迈无畏的英雄气概。,20,21、彭德怀和他的大黑骡子,一、按课文内容填空：,1、这匹从（江西）出发时就跟随（彭德怀）的（大黑骡子），一路上又驮（伤病员），又驮（粮食和器材），每天它背上都（堆的像小山似的）。又是彭德怀（抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”）说着，就把自己的干粮分出一些，(悄悄地塞进)大黑骡子的嘴里，一直（看着）它吃完。,21,2、（漫漫长途），再也看不见大黑骡子的身影了。它（融进）了北上的（滚滚铁流），（融进）了宣传鼓动员的（竹板）声中：“（身无御寒衣，肚内饥。晕倒了站起了，跟上去，走到宿营地）。”,3、本文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表达了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。,22,4、课文的顺序：决定杀骡子命令杀骡子杀骡子后,5、彭德怀的性格特点：为人耿直、做事果断、雷厉风行,23,22、大江保卫战,一、按课文内容填空：,1、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（劈波斩浪），（飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。）在安造垸，（他们就出被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；）在簰洲湾，（他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望）哪里有洪水，（哪里就有军旗飘扬；）哪里有危险，（那里就有军徽闪烁。）滔滔洪水中的群众，看到了（红五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他们的大救星。）,24,2、课文通过描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、豪迈乐观、英勇无畏的献身精神。,3、反映英勇的成语：,奋不顾身,冲锋陷阵,奋勇当先,赴汤蹈火,临危不惧身先士卒,力挽狂澜义无反顾,25,4、反映团结的成语：,同心协力,同舟共济,同心合力,万众一心,众志成城,齐心协力,26,第七单元复习,2,4,、古诗两首,一、多音字：,卷,jun,（卷土重来）,jun,（试卷）,散,sn,（散步）,sn,（散文）,中,zhng,（中奖）,zhng,（中国）,荷,h,（荷花）,h,（负荷）,别,bi,（特别）,bi,（别扭）,28,二、重点解释,翻墨：,打翻了的黑墨水。,未：,没来得及。,白雨：,白色的雨点。,跳珠：,跳动的珠子。本文指雨点大，杂乱无序。,毕竟：,终归；到底。,四时：,指四季。,接天：,与天连接。,映日：,与太阳相映。,无穷碧：,一片碧绿，无边无际，写莲叶之多望不到头。,别样红：,与往日不一样的红，因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳。,29,六月二十七日望湖楼醉书：,黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠一样乱跳，跳入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。,30,晓出净慈寺送林子方：,到底西湖六月中的景色不与四时相同。莲叶于天连接，无边无际，碧绿碧绿，荷花于日相映，谁曾见过这样的鲜红？,31,三、按课文内容填空,六月二十七日望湖楼醉书,作者：,【宋】苏轼，,一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中雨后的景色变化。,晓出净慈寺送林子方,作者：,【宋】杨万里，,一二句议论，三四句写景。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果。全诗构思奇特，诗画相合。,32,四：拓展,1,、描写夏天景色的诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,【,宋,】,杨万里,小池,梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。,【,宋,】,晏殊,寓意,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,【,宋,】,苏轼,饮湖上初晴后雨,2,、描写花的成语：姹紫嫣红，亭亭玉立，万紫千红，千姿百态，群芳斗艳，含苞欲放，婀娜多姿。,33,2,5,、望月,一、多音字,调,：,tio,调皮,dio,调换,行,：,xng,行人,hng,银行,吐,：,t,吐露,t,吐血,假,：,ji,假设,ji,假期,挑,：,tio,挑剔,tio,挑战,34,二、词语解释,清幽旷远：,多用于意境中形容与世无挣,悠然自得的心态,修为了得,不假思索：,形容说话做事迅速。,绘声绘色：,形容叙述、描写生动逼真。,清辉：,清光。多指日月的光辉。,剪影：,比喻对事物作轮廓的描写;亦指比喻描写出的轮廓,。,凝视：,目不转睛得看,封锁：,用强制力量使与外界断绝联系或往来,35,中心思想：,感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学，想象力丰富。,课外拓展：,描写月亮的成语：,明月入怀,弄月嘲风,披星戴月,清风明月,众星捧月,36,2,6,、灰椋鸟,一、多音字,铺,：,p,（铺地）,p,（床铺）,背,：,bi,（背心）,bi,（背黑锅）,翘,：,qio,（翘辫子）,qio,（翘首）,和,：,h,（和谐）,huo,（搀和）,h,（附和）,37,二、重点解释,华贵：,华丽珍贵。,翘首：,抬起头来望。,盘旋：,环绕着飞走。,安眠：,安稳的睡觉。,情不自禁：,不能控制自己的感情。,38,三、填空。,1,、,章法结构：,等待观赏灰椋鸟（开始归林、成群归林、林中联欢）赞美林场工人,2,、,中心思想：,课文写了我和同伴第一次去林场观察灰栋鸟的经过。重点描述了“鸟儿归林的壮观场面”，表达自己爱鸟的心情，赞扬林场工人的辛勤劳动。,39,6,、与“鸟”有关的古诗名句,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,杜甫,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,白居易,无可奈何花落去，似曾相识燕归来。,晏殊,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。,马致远,40,