句子综合复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（一）句子及其类型,1、认识什么是句子。,句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。,例如：我在明亮的教室里认真地学习知识。,2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。,陈述句,：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。,如,：,我游览了长城,。,疑问句,：向别人提出问题的句子，句末用问号。,如,：,日子为什么一去不复返呢？,祈使句,：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。,如,：,油库重地,，,请勿吸烟！,感叹句带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。,如,：,我们的生活多幸福啊！,（二）改变句式,常见的有：,1、把字句、被字句、陈述句的互换；,2、肯定句、双重否定句的互换；,3、陈述句、反问句、感叹句的互换；,4、直接引用和转述句互换。,转换原则,：意思不变,一、把字句、被字句、陈述句的互换,陈述句：他紧紧地握住了老人的手。,把字句：,他把老人的手紧紧地握住了,。,被字句：,老人的手被他紧紧地握住了,。,二、陈述句、反问句、感叹句的互换,陈述句：,他是一个好人。,反问句,：,他难道不是一个好人吗？,感叹句,：,他真是一个好人啊！,三、肯定句、双重否定句的互换,我必须去图书馆看书。（变为双重否定句）,双重否定句,：,我不得不去图书馆看书。,四、直接引用和转述句互换,把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：,一是改变,标点,；,二是改变,人称代词,；,三是看句子的,内容,。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。,王亮说：“我要像李永那样关心集体。”,转述句,：,王亮说,，他,要像李永那样关心集体,。,（1）学习革命烈士诗两首一课，使我受到了深刻的教育。,学习革命烈士诗两首一课，我受到了深刻的教育。,（2）秋天的北京是一个迷人的季节。,北京的秋天是一个迷人的季节。,（3）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。,全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。,（4）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。,看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹。,（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。,一进花园，我就闻到一阵阵清香并听到悦耳的鸟叫声。,（四）扩句和缩句,扩句,就是通过添加词语，把简单的句子扩充为一个具体、形象的生动的句子。,缩句,就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。,1、妈妈买来了桔子。（扩句）,小林的,妈妈,从水果店,买来了,一袋黄澄澄的,桔子。,2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）,悦耳的,歌声,顿时,打破了,原野的,沉寂,。,3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）,我思念启蒙老师们。,4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。,老科学家思考着问题。,【五】修辞手法,1、,比喻,是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有,本体,和,喻体,以及,比喻词,。,2、,拟人,就是把,物,当作,人,写,，,赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。,3、,夸张,是把要描写的事物有意地,夸大,或,缩小,，使其更鲜明，更突出。,4、,反问,是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。,5、,设问,也就是明知故问、自问自答。,6、,排比,就是把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，,。,1、共产党像太阳。,（比喻),2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。,(比喻、拟人),3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？,(反问),4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。,(设问、拟人),5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,(夸张),6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。,(排比),