如何做一个新时期有魅力的校长.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何做一个新时期有魅力的校长,导言：从我的工作经历说起,结论：,尽可能的努力工作，得到社会认可，才有说话和做事的底气，才能最大限度的保持自我，才能体现自身的价值；,不要相信一帆风顺，心想事成。在教育生涯乃至于人生的旅途中出现的一切皆为正常，一切结果都不是我们所期望就能达到的，随遇而安，接受现实。,社会很复杂，但也并非我们所想象的那么昏暗。努力工作不是夸大化的为党为人民、为事业，而是为自己。要相信组织，更要相信时间和群众。,我们在乎什么？,我们总有一天会离开现有的工作岗位，离开教坛，离开人世。那时，我们曾经的领导、同事、学生、家长，会为我的离去而惋惜，会念念不忘我曾经的所作所为，那就是最高的奖赏和回报。如果瞬间消失，乃至于被人背后指脊梁骨，认为站着茅斯不拉屎，误人子弟，那是莫大的悲哀！,分享几点个人感悟,（关于学习、关于校长、关于管理、关于校园文化）,关于学习,目的：引发思考，碰出火花,方法：少理论宣讲、被动接收，多观察体验、对照反思知识理论的提高需要读书，思想境界的提升需要觉悟，能力水平的提高需要践行,个人感悟,思中做，做中思。只做不思、只思不做都是不行的。什么时候思什么时候做，各占多大比例都是需要不断调整的，也没有一定之规。传统的倾向于做，现代的倾向于思。规模小的、处于基础薄弱阶段的倾向于做；规模大的、处于发展壮大阶段的倾向于思。只思不做，那就只能是纸上谈兵，脱离实际；只做不思就只能原地踏步，效率低下，做井底之蛙。稳中求变，变中求稳,关于校长,（特别是中小学校长）,现状：尴尬而无奈,主要体现在：,1、风险大，压力大。动不动就问责，特别是安全、维稳。校长究竟有多大的能耐和权限去左右某些事情的发生？按理，责权对等，对等了吗？,2、指责多，怨气大。特别是个别地方行政领导好面子，要政绩，不分青红皂白，不了解教育和学校的实情，不解决实际问题，视校长为发泄对象。教职工把对社会、政府的不满表现在工作中，转移到校长身上。,关于校长,3、对学校的行政干预大，找不到自我。一些乱七八糟与教育无关的东西强加给学校，成天忙于会议，应付着繁多的检查和调研，大量的时间和精力围绕着落实文件和会议而进行，围绕着提交源源不断的各项专项资料进行着，没去思考教育的本源和落实教育本质的东西。“静下心来教书，潜下心来育人”谈何容易！,4、对校长、学校的考核评价不科学，挫伤了工作激情。如校长的职称认定。教师流动、绩效考核、岗位聘用因缺乏一些外部保障机制，都成为校长烫手的山芋。,由此滋生：,校长辞职不干。实在辞不了，就勉强维持现状吧，呜呼！,这现象应该引起教育行政主管部门及地方党委政府的高度重视。教育的发展哪能离得开一批专家型乃至教育家型的校长队伍！,关于校长,我的校长观：,（也是自己做校长的两条底线和原则）,1、永远不把校长当官，不在乎这顶乌纱帽。无论什么时候什么原因，党组织不需要我这样的校长的时候，我会生活得更潇洒自如。,2、永远不利用校长这个职位谋取任何私利和做站不住脚的事。一心为正，一心为公，让人抓不住把柄，捏不到软肋，半夜不怕鬼敲门。,只有这样，我们做校长的才能自我解脱，校长也就好当了。无私才无畏！,关于校长,校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。（苏霍姆林斯基）校长一定要有思想，也就是观点，自己的观点和见解，正确的观点。不能犯糊涂，不能太随从，否则也只能平庸。校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗子，走在前面。（菲律宾教科文体部长费正拉）即，观念角色的转变，校长不是凭着自己的权威、各种行政手段和制度去逼着大家怎么干，而是用自己的先进理念和人格魅力引领大家怎么干。是在前面召唤，而不是在后面催促。校长不是课要上得多好，要上多少课，关键是要老师把课上好。即，要培养更多老师上更好的课，而不是自己要上很多好课。校长必须要懂教育，教育就必须要遵循规律，特别是要遵循教育自身的规律和人的发展规律。必须在不脱离规律的前提下大胆的进行创新，及教育手段和策略上的不断变化和调整。,关于校长,校长要有开放的教育眼光，要有宽广的胸怀，要有正确的育人观。育学生，育教师，育干部。,要让年轻老师、发展有潜力的老师有更多的经历，经历就是承担，承担就是成长！,关于管理,常说，管理就是管人、管物、管事。我认为无论管什么，更多的是思想理念的管理。霍厅长说，校长的自我发展水平决定着学校教育的发展水平。办学理念是一种思维结构，是校长对教育的理性认识和理想追求。有什么样的办学理念就会有什么样的学校。作为校长，我认为对学校的各方面都要懂，便于引导；对各方面都要了解，做到心中有数。但不能什么事情都去亲自做，不能什么事情都去参合。,关于管理,我认为校长要善于“出点子”和“找茬子”，在工作未开展实施前，特别是实施主体部门在实施过程中遇到困难无法前行时，校长要有有效的点子化解，推动工作的进展；当工作正常实施和运行时，校长要有敏锐的眼光去发现存在的问题和不足，不断地将信息反馈给实施主体使其整改完善。纠错是管理中的重要手段，不断地纠错过程就是提高的过程。回避现实就是留下后患！,关于校园文化,思想理念、氛围营造、精神状态,什么是魅力校长？,我认为就是得到大家公认，具有一定的区域影响力，令大家信赖、信服、敬重的校长，就是有教育思想、个性张扬、运筹帷幄、统筹兼顾、轻松自如、有发展愿景的校长。,魅力校长，就是看似校长闲着，大家忙着；就是看似校长在与不在学校都一个样！就是有一个配合默契、领悟能力强、相互不设防、不推诿的团队。就是哪怕校长严厉的批评，苛刻的要求，大家都愿意诚心诚意的跟着他干！,怎样才能成为一个有魅力的校长,具有一定的人格魅力,具有一定的思想境界,具有一定的综合素养,人格体现在：,1、品行端正，心地善良。懂得感恩，乐于助人。在家庭、学校、社会有较好的口碑。,2、大度宽容，是非分明。要充分信任自己的老师，特别是班子成员。要能容忍他们的缺点和过失，要充分挖掘他们的潜力，发挥他们的工作主动性。绝对不能小肚鸡肠，疑神疑鬼。把精力用在琢磨事上，相互不设防。对工作中存在的问题既要一针见血的指出，但又不指责。要清楚每一位班子成员的优点和不足，善于用人之长。（西游记）校长不能回避矛盾，切忌当好好先生！,人格体现在：,3、真心关怀，敢于担当。对教职工，特别是生病、家庭出现意外，校长必须真诚的第一时间亲临表示慰问。对老教师最大限度的给予照顾。对教职工生活、工作中遇到的困难及时交流化解。同时要最大限度的利用自己的资源帮助教师解决最为关心的问题。（孩子入学、就业等）。多点雪中送炭，少有锦上添花。同事间工作上是合作伙伴，生活中是兄弟姐妹。对学校任何问题校长首先要勇于承担责任。,人格体现在：,4、平等的对待每一个人，灵活的处理每一件事。校长在教师中一定要营造公平的环境，传递正能量。特别是评先评优、绩效考核、岗位晋级等敏感问题，绝不能以个人的好恶和亲疏草率决定。学校的制度不在于多，在于管用。制度是平衡人的心理杠杆，是对少数人而言，对大多数人是一叠废纸。制度是死的，但人是活的。这个“活”，不是随心所欲，而是视情况灵活处理。评判的标准是让大家心服口服。,人格体现在：,5、关键时候才上，关键时候要让。学校工作的好坏很大程度取决于校长所带领的是个什么样的班子。在常规工作中，在正常动态下，校长不要去指手画脚。让他们有所担当，得到锻炼和提升。当遇到困难和阻力时，校长要站出来并能有好的办法有效化解。当荣誉奖赏来的时候，校长要诚心的让给别人，并竭尽全力的助推他们的发展。,人格体现在：,6、会工作，也要会生活。校长在亡命工作的同时，更要关注社会，关注时代潮流，紧跟步伐，调整生活方式，不能落伍，不要老套。要充满朝气和活力，要有激情。不可成天萎靡不振，焦头烂额。更不能牢骚满腹，怨天尤人。不可将工作中的不满带进家庭和社会，更不可将自己个人、家庭乃至社会中的不良情绪带进校园。校长与老师群体要保持适度距离，不能走得太近，更不能走得太远，特别是对少数群体。,思想境界：,1、做一个有思想的人。就是要有自己正确的教育思想和人生价值观，特别是,正确的教育观,，即遵循教育的本质规律，遵循人的成长规律。教育不能急功近利，不能走捷径。只要是正确的就要坚持。但现实中往往有风险，会四处碰壁。要有哪怕碰得头破血流也心甘情愿的气魄。这很多时候会被认为是一种固执，是一种犟脾气。恰恰这一种固执就是一个人的个性，就是一个人的思想，就是一个人的风格和流派。听话乖顺的很多时候是没有能力和水平的！“上级”安排的事应付着做，不是“上级”要求而是自家确定要做的事，认真踏实的做。,思想境界：,2、最大限度的保持自我。不轻易被左右，不简单的去盲从。尽可能的去说自己想说的话，做自己想做的事。不要过多的去琢磨别人的喜好，去违心的说话做事。当一个人失去自我时，那是人生最大的失败。,思想境界：,3、有明确的发展目标和愿景，且让领导班子及教职工明白。校长要准确判断社会发展趋势，结合学校实际，有中长期的更有短期的发展规划（一定是可操作可实现的），并带领大家一步一步的实现。让大家憧憬美好未来时去感受实现后的成就感。要让老师们明白并接受，这样大家才知道工作的重点和方向，才会达成一种职业追求的认同感。使大家切身感受到跟校长“混”是有“混法”的。如，每年的,工作思路,思想境界：,4、教育是开放的，要充分整合各种资源，要有合作交流的意识。校长要有眼界，每年出去一两次，了解教育前沿动态，受到启发感染。要有大教育的观点，不能做井底之蛙，只局限于自己的小圈子。不要跟兄弟学校之间形成恶性竞争，相互诋毁。不要担心自己的“秘方”被泄露。要走出去，更要请进来，多开展区域内的连片教研及教学探讨等活动。要整合物的、人的，校内的、校外的资源，特别是家长的，社会的,思想境界：,5、狠抓教师队伍建设，要为老师提供展示和发展的良好平台。我认为，名师造就名校，名校导致名校长，而名师需要有远见的校长去用心培养。送老师出去培训师是对老师的最大福利和奖赏。一个成功的校长就是带出一批比自己水平高的好老师、好领导。,走出去，请进来；好带新，多帮一,走出去：主动出去参观学习,（一定会针对性的派出；一定要回来做二级培训交流）,受邀出去交流授课（要有提前准备，团队打磨；要有后续反馈，整改提高）,请进来：请大家进来讲学指导（秦启文、余卫等）；请同行进来交流互动（各种观摩团）,综合素养：,1、要具备较高的教育教学能力,校长必须懂教育，懂教学，否则是非常可怕的事情。校长尽可能深入课堂，了解教师教学的真实状况，并能及时的发现问题，提出有效的整改意见。要尽可能参与教研活动，敢于发言，讲大家觉得有价值和普遍认可的话。评课要评到点子上，切忌空话套话。要向老师们抛出课堂教学中存在的问题供大家思考探讨，传递正确的、先进的教育思想引导大家，提出合理有效的教学策略和手段供大家借鉴。,综合素养：,2、要具备较高的文字处理能力,学校的规划、思路、重要的报告以及对外材料，需要校长亲自拟写和审定，这需要校长必须具备一定的文字功底。如果我们所做工作的突出成效不能真实的、很好的用文字再现出来，那是非常遗憾的事。我们通常说，哪位是才子，更多的是指他文章写得漂亮。教师是文人，就是能写文章的人。校长不应例外，更应是才子。否则我们自家会很痛苦，咬笔杆写不出字的滋味很难受。老是请人代写，既写不出真实的东西，恐怕你在别人心目中的位置也会大打折扣。,综合素养：,3、要具备较高的语言表达能力,校长不只是做给别人看，更多的时候是说给别人听。如何准确、清楚的表达自己的观点、意见和建议很重要，要让对方能明白你的意图和目的，要能表情达意。要注意说话的方法和技巧，要注意说话的场所和对象，尽可能言简意赅。即使会议和汇报，都尽可能不用稿子照本宣科，但要打好腹稿，有头绪，不乱套。口才好的校长会占优势。,综合素养：,4、要具备较高的审美鉴赏能力,新时期的校长要懂得什么是美，能够基本按照美学标准去判断甄别，去取舍，去调整，特别是校园文化建设中尤为重要。校园的规划布局、校舍的设计改造、环境的布置营造、教室、办公室、廊道、校服、门牌、校徽、标识、校刊、网站等等，除了要考虑其寓意外，更要考虑直观美感。美是什么，就是让人觉得舒服。就是协调、和谐、自然。既要考虑局部，又要考虑整体。同样的东西，在不同人的眼中看法不一，原因在于审美的尺度不一样。同样的东西，在不多的时代、不多的环境也会产生不同的效果。,综合素养：,5、要具备一定的信息技术能力,随着信息时代的来临，我们很多工作都需要依赖现代信息技术手段。网络已经完全渗透到我们的工作和生活中，合理利用会大幅提升我们的工作效率。QQ群、家校通短信互动平台、邮箱、网站、微薄等成为交流和传送的主要途径，作为校长必须要会使用。同时，对电子白板、录播教室、智慧教室、空中课堂等要有所了解和掌握，对网络教育资源充分利用。至于一些基本的文字编辑处理、表格的绘制使用、PPT及VCR的制作使用，校长自己要能熟练操作。,综合素养：,6、要具备较强的社会交往能力,学校的发展除了自身努力外，要依赖于行政主管部门，更要依赖于地方政府和社会各界，特别是学生家长，要充分的整合利用助推学校的发展，这就需要校长的交往，得到他们的支持和理解。在原则范围内，在政策和纪律允许的前提下，与之聚一聚喝点小酒，结下感情，为之办点小事使其常存感恩之心。当学校有困难的时候，就会有这些资源进行化解。工作实绩加上个人感情就会赢得对方的尊重和支持。很多时候很多事情是相关联的。例：,结束语：,人生就是遇到了几个重要的人做了几件重要的事。,做自己应该做的事，做自己想做的事！,相信在座的很多校长都是有魅力的校长，也祝愿所有的校长都成为有魅力的校长,！,谢谢！,请批评赐教！,