性格学与有效教学0.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,性格学与有效教学0,性格学与有效教学,导师：赵伟志,大禹治水的启示,性格学与有效教学,大禹的父亲采用“堵”的方法，失败了。,大禹采用“疏”的办法，成功了。,这里面对中华民,族有一个非常伟,大和重要的启示，,就是“疏导”。,没有人能隐身世外，无论你走到哪里，都会碰到人；你必须与人相处，因为人无所不在；你必须了解人，因为你永远无法独自成功。洞悉九型性格，是一个你一生必备的技能。因为，人人都会自行过滤并演绎他们的所见所闻，而九型人格告诉我们的是，在九种可能的“过滤器”中，我们每个人都拥有其中的一种；这个“过滤器”会将我们此生的蓝图和内在注意力的焦点根植于我们的内心深处，并将潜移默化的影响着我们的工作、生活、事业发展及个人成长，甚至会影响到我们的决策。现在，您只需要花上几分钟的时间，就可以来了解,性格学与有效教学,课程目录,第一单元：九型人格认知和区分,第二单元：发现真我,第三单元：活出真我,第四单元：九型人格的应用,性格学与有效教学,课程目录,第一单元：九型人格认知和区分,1、九型人格的起源。,2、性格解析及分类。,3、为什么学习九型性格,4、性格学基本问题及回答。,5、九型人格基本观念。,性格学与有效教学,课程目录,第二单元：发现真我,1、九型人格案例分析。,2、九型人格测试与研讨。,3、通过互动分享和提问，学习自我探索。,4、发现自己的注意力焦点和盲点。,5、发现思考模式、行为模式、沟通模式和情绪模式。,6、发现自己与他人有什么不同。,性格学与有效教学,课程目录,第三单元：活出真我,1、九型人格本质。,2、九型的偏爱中枢。,3、人格九宗罪。,4、侧翼与附属子型。,性格学与有效教学,课程目录,第四单元：九型人格的应用,1、对每一个性格类型如何欣赏和理解。,2、对每一个性格类型怎样作到支持与配合。,3、销售、沟通、激励、团队的应用。,性格学与有效教学,什么是九型人格？,九型人格（Enneagram）是在八十年代初期，开始进入美国工商企业界、著名学府的MBA、500强企业的团队建设、中小业主的决策管理、职业经理人的事业发展、人际关系及个人成长等，并在现今成为风靡全球，对每个人的成长和发展都至关重要的管理工具。九型人格与其他性格分类方法最根本的区别在于，它不是依据外在的行为来分类，而是依据内在注意力的焦点也就是内在最深层的价值观来分类。它揭示了我们的思想模式、我们计划习惯、我们的想象力、我们的情感或情绪的反应、我们的记忆方式以及我们的感觉世界。这些即是我们智慧的源泉，行为的动机，也是我们保护自己的防卫机制。一旦知晓了我们是九型中的哪一种，即可明白我们个性的优势及局限，知晓如何善用优势突破局限，发现健康个性特质发展的方向。更为重要的是九型人格易学、易懂、易用并且精准度非常高。,性格学与有效教学,大禹治水的故事,传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥，保护农业生产，尧帝曾召集部落首领会议，征求治水能手来平息水害。鲧被推荐来负责这项工作。鲧(gn)接受任务后，采用堤工障水，作三仞之城，就是用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验，改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法，就是利用水自高向低流的自然趋势，顺地形把壅塞的川流疏通。把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而平息了水患，使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产。后来禹因此而成为夏朝的第一代君王，并被人们称为“神禹”而传颂与后世。在大禹治水的过程中，留下了许多感人的事迹。相传他借助自己发明的原始测量工具准绳和规矩，走遍大河上下，用神斧劈开龙门和伊撅，凿通积石山和青铜峡，使河水畅通无阻。他治水居外13年，三过家门而不入，连自己刚出生的孩子都没工夫去爱抚，不畏艰苦，身先士卒，腿上的汗毛都在劳动中被磨光了。他是中国历史上第一位成功地治理黄河水患的治水英雄。春秋战国时期，各国之间经济文化不断交流，各种能够论著异曲纷呈，关于河事的记载也逐渐曾加。成书于战国时期的禹贡一书就是一本专门记述地理情况的书。该书以大禹治水的故事为依托，按“九州”的地理区域，对中国的山脉、河川、疆界、贡赋等作了较为详细的描述。,性格学与有效教学,大禹治水的伟大启示,大禹治水是古老简单的故事，面对洪水泛滥，大禹的父亲采用“堵”的方法，失败了，被处死；大禹接过治水的重任，采用“疏”的办法，成功了。这里面对中华民族有一个非常伟大和重要的启示，就是“疏导”。,大禹当时治水成功与否是决定民族命运的大事，人们纪录大禹的故事就是记录这件真实和伟大的实践。可惜人们更多的是感激大禹的功劳，记住和学习更多的是“三过家门而不入”的感人事迹。其实，这事件对中华民族最最重要的启示是“疏导”的思想及其办法。,比如对于人性的自私利己一面，建国以来很长时间是采用“堵”批判、革命等办法，企图用强制、教育、宣传甚至文化革命等手段让人们改变自私的天性。这注定是失败的反人类的，人们又穷又饿，后果很惨痛。而采用“疏导”思想和相对应的办法，例如联产承包责任制，利用人们的自私创造财富，所有人马上吃饱了开始变富了！,对于大禹治水，我们历史以来重点在于“三过家门而不入”来教育人们忘我奉献，拼命工作，与“疏导”的核心思想对比，实质上是丢了西瓜捡芝麻。何况要人们都做到“三过家门而不入”，本身就是低概率低效率的。,性格学与有效教学,更深的讲，人类的发展必然是有人类的天性决定的，所有政策和法规只能是顺应人类天性才能不被历史淘汰的。老子的道德经已经进行了道法自然的哲学论证。,中华文化最初都是非常优秀和非常早的来到人间，为什么到今天我们落后了世界先进文化那么多？绝对不可能是我们后人的智力下降了，愚笨如小六都一知半解了。关键是邪恶的政治，是血淋淋的朝廷，是罪恶的极权和依附的知识人，为了巨大的利益，他们扭曲了事实的真相，歪曲了自然的规律，运用愚民教育和各种手段，迫使人们在黑暗中无法成长智慧。,歌颂任何一个帝王都是愚蠢的，他们即使相对“明君,相比于他们及其家族和小团体获得的无数权力、经济利益、无数享受等等，他们付出的是他们应尽责任的一小部分。真正伟大的永远只有全体的人民！是我们最最可爱的无数人们，他们创造了所有的财富和所有的灿烂文化。,最悲哀的是，所有非常简单的事实，在中国大地总被歪曲和异化。比如现在居然还有人争论是粟裕还是林彪战功高，其实，战功最高的是所有不畏死的普通战士和支援的群众。粟裕自己就说淮海战役是手推车推出来的，我敢保证任何时候任何人问粟裕将军，如果魂灵有知的话，他都会说战功最大的一定是普遍战士和群众。国民党军队指挥也许没那么高明，但他们真正输的只能是战士英勇和群众支持。,今日中华大地取得经济成果，也只能是全体人民的努力劳动，政治的改革只是做了该做的事，否则迟早被历史淘汰。所以人民要清醒啊！,大禹治水的伟大启示,性格学与有效教学,思想,计划（未来）,幻想,过去,感觉,感受（情感）,性格学与有效教学,九型图,完美型,助人型,成就型,成就型,理智型,疑惑型,活跃型,领袖型,平和型,性格学与有效教学,理性,本能,感性,本能,-8,、,9,、,1,型,以本能为中心,注视与环境的互动,容易感到愤怒,心,-2,、,3,、,4,型,以心为中心,注视自己的形象及他人的爱,容易感到羞耻,脑-5、6、7型,以脑为中心,注视策略与信念,容易感到担忧及恐惧,成就型,我是成功的,3号成功型性格童年形象解析,小明星,父母模式：高要求高赞扬,孩子模式：努力做得赞扬,角色定位：家庭中的超级明星,定型三步曲,1、他人提出高要求,2、完成提出高要求,3、主动争取高要求,三号的自我意识：我是最棒的,三号的行为目标：做能够成为第一的事情,三号的根本需求：获得绝对的肯定,三号的抗拒来源：害怕事情做失败,成长策略,第三型完善学习第六型长远团队 只做利于长远发展的事情 只做利于团队合作的事情 学会设计长远成就规划 学会主动付出不求回报 建立支持发展的核心团队 副性格成长策略学习第二型赢取人心,忠诚型,我是忠诚的,6号忠诚型性格童年形象解析,乖乖仔,父母模式：粗暴、关怀并存者,孩子模式：服从、主动付出者,角色定位：家中最听话的孩子,定型三步曲,1、伤害爱护不清楚,2、心情很好得关怀,3、主动付出好心情,六号的自我意识：我是真诚可靠的,六号的行为目标：做别人喜欢的事情,六号的根本需求：被别人保护和关怀,六号的抗拒来源：害怕自己被别人所欺骗,成长策略,第六型完善学习第九型拥有世界 只依靠能依靠的人和团队 只依靠愿依靠的人和团队 学会积极思维关注成绩 学会换位思考信赖平和 学会同各种人合作协作 副性格成长策略学习第七型自我快乐,平和型,我是一安而乐的,9号和平型性格童年形象解析,小尾巴,父母模式：忽略、听话接纳者,孩子模式：放弃、迎合和谐者,角色定位：家中的无足轻重者,定型三步曲,1、提出要求难满足,2、心情很好给满足,3、听话付出很和谐,九号的自我意识：我是好脾气的,九号的行为目标：做能够使大家和谐的事情,九号的根本需求：体会人际和谐,九号的抗拒来源：害怕出现矛盾冲突,成长策略,第九型完善学习第三型事业成功 只做利于事业的人际感情 只做利于自己的人际感情 学会锁定目标集中力量 学会详细计划提高效率 学会一切办法达成成功 副性格成长策略学习第八型控制结果,助人型我是帮到忙的,2号给予型性格童年形象解析,爱心妹(拖鞋妹）,父母模式：需要给与者,孩子模式：给与需求者,角色定位：家中的爸爸妈妈,定型三步曲,1、被人要求给与,2、主动需求给与,3、寻找需求给与,二号的自我意识：我是充满爱心的,二号的行为目标：不断做满足别人需要的事情,二号的根本需求：被别人需要的爱,二号的抗拒来源：害怕被别人冷落,成长策略,第二型完善学习第四型自爱自己 只做能有回报的付出 只做对没压力的付出 放弃别人的天使评价 学会全身心的爱护自己 学会自己做自己的天使 副性格成长策略学习第三型建立事业,思考型,我是有料的,5号知识型性格童年形象解析,观察家,父母模式：喜怒无常缺爱者,孩子模式：观察判断回避者,角色定位：家庭里面的不参与者,定型三步曲,1、喜怒无常受到伤害,2、发现规律减少伤害,3、努力发现各种规律,五号的自我意识：我是有深度的,五号的行为目标：做深度分析和研究的事情,五号的根本需求：思想上的掌控与满足,五号的抗拒来源：担心自己无知,成长策略,第五型完善学习第八型控制结果 只做能够执行操作的规划 只做能够达成目标的规划 学会承担责任和承受压力 学会为得到结果的付出 学会为结果建立人际关系 副性格成长策略学习第六型关怀他人,挑战型,我是有能力的,8号权威型性格童年形象解析,孩子王,父母模式：强者暴力、弱者顺从,孩子模式：对抗强者、保护弱者,角色定位：家庭中的不守规矩者,定型三步曲,1、挨打受到他人伤害,2、尝试暴力管理保护,3、主动暴力管理保护,八号的自我意识：我是老大,八号的行为目标：做能够控制局面的事情,八号的根本需求：获得掌控和征服,八号的抗拒来源：害怕失去控制,成长策略,第八型完善学习第二型赢得人心 只做利于他人感情的事情 学会平等看待他人和自己 学会尊重他人的情感需求 学会给与他人的情感需求 学会与人建立亲密关系 副性格成长策略学习第九型理解和谐,改革型,我是正確的,1号完美型性格童年形象解析,小大人,父母模式：要求高接纳者,孩子模式：做正确安定者,角色定位：严以律己的做事者,定型三步曲,1、被人要求达高标准,2、适应要求达高标准,3、主动追求达高标准,一号的自我意识：我是讲原则的,一号的行为目标：不断做正确的事情,一号的根本需求：获得自我的肯定,一号的抗拒来源：害怕把事情做错,成长策略,第一型完善要学习第七型自我,快乐，做事情不要过于苛刻 管理能够管理的人和事 领导愿意领导的人和事 全身心接纳现实的人事 欣赏自己、他人和世界 一起娱乐放松的享受人生 副性格成长策略学习第九型,理解和谐,艺术型,我是与別不同的,4号独特型性格童年形象解析,孤独的公主,父母模式：遗弃或不理,孩子模式：情感自足者,角色定位：家庭不合群,定型三步曲,1、依靠他人遭遇挫折,2、决定自己满足自己,3、创造三类满足方式,四号的自我意识：我是独特的,四号的行为目标：做专注内外美好的事情,四号的根本需求：深度体验美好的感受,四号的抗拒来源：害怕有缺陷,第四型完善学习第一型融入社会 只要求可以实现的人和事 学会一步一个脚印的努力 接受一切真实的人和社会 珍惜享受自己的所有拥有 走进他人社会建良好关系 副性格成长策略学习第三型建立事业,活跃型,我是快乐的,7号快乐型性格童年形象解析,多动仔,父母模式：严管住安心者,孩子模式：抓快乐自我者,角色定位：家中遭严管的孩子,定型三步曲,1、严管自由失去快乐,2、空挡时间抓住快乐,3、主动追求享受快乐,七号的自我意识：我是快乐的,七号的行为目标：做快乐的活动,七号的根本需求：获得自在和快乐,七号的抗拒来源：害怕被人约束,成长策略,第七型完善学习第五型专注全面 只享受不影响目标的快乐 只享受不影响他人的快乐 学会专注坚持完成事情 学会能够独处工作学习 学会深入的掌握客观世界 副性格成长策略学习第六型关怀他人,1号 完美型,性格学与有效教学,世界观：希望每一件事都做到最完美。,行为动机：做事力求完美，有原则、有标准、理性正直，时常压抑自己人性中的不理性的一面，怨而不宣。,2号 助人型,性格学与有效教学,世界观：我的天职就是帮助他人。,3号 成就型,性格学与有效教学,世界观：我必须努力做个成功的人。,4号 自我型,性格学与有效教学,世界观：我时常觉得自己和别人不同，我是不平凡和独特的。,5号 理智型,性格学与有效教学,世界观：我喜欢思考、最求知识、为的是要了解这个充满疑惑的世界。有了知识，我才不会害怕，才敢行动。,6号 疑惑型,性格学与有效教学,世界观：这是一个危险的世界，我要步步为营，防范被人利用和陷害，时时担心不安全。,7号 活跃型,性格学与有效教学,世界观：我觉得这个世界充满了刺激的事物和体验，人生的目的在于快乐，而好玩更是我做事的动力。,8号 领袖型,性格学与有效教学,世界观：这个世界充满着挑战，我要做一个自强不息的人，,运用我强大的自信和意志力战胜环境，贡献社会，助强扶弱。,9号 平和型,性格学与有效教学,世界观：我觉得自己是一个普通的人，我会尽力维持和谐的生活，,与他人融洽和避免冲突的需要，我相信忍一时风平浪静，退一步海阔天空。,性格学与有效教学,