如何制定有效的小学语文教学目标.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,如何制定有效的小学语文教学目标,凭着经验和感觉上课，基本把教学目标闲置。,上课和写教案时使用的都是教参上的“教学目标”。,教学过程中，制定的教学目标和教学结果没有多大关联。,制定教学目标把三维目标割裂开来，分别表述。,教学环节紧紧围绕“教学目标”循序渐进地展开。,认为备课的第一个环节和最重要的环节是“教学目标”。,教学目标,教学重难点,教学内容 教学方法,教学过程 教学理念,认识教学目标,制定教学目标,驾驭教学目标,如何认识教学目标？,教学目标是:,(教师指导下),(学生学习活动的结果)或,(所要达到的标准)。,导教,导学,导检测,例1,卖火柴的小女孩的教学目标：,教学中培养学生的想象力。,虚目标,例2,少年闰土的教学目标：,1.理解课文详略得当的写作方法；,2.学习课文运用对比突出文章中心的写法；,3.让学生学习抓住人物特点具体地描写人物性格的写法。,泛目标,例3,忆江南的教学目标,1.培养学生有感情地朗读课文及背诵这首诗；,2.培养学生的想像能力，体会诗表达的意境和思想感情；,3.培养学生学习古诗词的兴趣。,去目标,不切实际的目标,虚目标,泛目标,去目标,教师,学生,怎样做,做什么,做什么,喜欢做,怎么做,不同理念 不同目标,绝句(杜甫),目标A：,1.读、讲、背、默、全诗。,2.培养爱自然爱美和爱祖国语言文字的情感。,目标B：,熟读理解全诗，用音乐、,舞蹈、绘画、书法、课,本剧等手段反映独特的,感悟。,目标C：,1.运用形声字的知识学会生字“鹂、鹭”，读准多音字“泊”。正确、有节奏、有感情地朗读全诗并背诵。了解诗意并说说自己的感受。,2.运用熟悉的方法，通过自主、交流等方式，熟读杜甫另一首绝句，提高诵读古诗的能力。,3.能了解诗人热爱生活、热爱大自然的情感，增进喜爱学习古诗的情感。,如何制定有效的教学目标？,明确四个原则：,一、教学目标的设置首先要明确教学目标的基本性质。,二、教学目标的设置必须能体现出语文教学的三个维度。,三、教学目标的设置必须是明确、集中、恰当、具体的。,四、教学目标的设置必须是可观察，可检测的。,教学目标的设置首先要明确教学目标的基本性质。,“精彩极了”和“糟糕透了”教学目的,小马过河,教学目标,一、,理解,课文内容，体会作者表达对父母不同的爱的深切感悟,。,1.,学会,本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，了解字意，并规范书写。,二、有感情朗读课文，,把握,文章的精髓，从读中受到感悟。,2.,认识,“棚、驮、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字，并了解在课文中的意思。,三、利用朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与式）进行学习。,3.,观察,画面，看清图意，,找出,与图意相关联的词句，初步理解课文内容。,四、,掌握,文章中的口语式的语言。,4学生,能,正确、流利地朗读课文，并读出自己的理解。,了解、懂得、领会、体会、掌握,说出、找出、说明、观察、运用,最本质的区别,通过教师的“培养”“指导”和所谓的“领会”“感悟”这样主导的行为，我们是否能认为教学任务完成了？,学生方面“会不会”、“能不能”可以检测吗？,能突出学生的主体地位吗？,能让学生在课堂中主动参与吗？,教师能完成预期的教学目标吗？,【例】桂林山水一文教学目标的设计：,学生能在课文中找出运用比较写法的句子，,并能说清楚用“什么”和“什么”来做比较。,这样的教学目标的设计，如果学生在学习中能,从文中找出运用比较写法的句子，能说出文中,用大海、西湖的水同漓江的水相比；用泰山、,香山和桂林的山相比。这样的教学例子，可以,让人看到教师通过教学活动后，学生说什么或,做什么，说得怎么样和做得怎么样，是具体、,有可操作性的，可以检测出学生的“会和不会”、,“能和不能”的学习行为。,这样的目标清楚、明,确，任何一位教师手,持案例都清楚怎样教,学，不是吗？,教学目标如何体现出,语文教学的三个维度,语文课的文字知识、语言知识、逻,辑知识、读写知识以及运用这些知识的,能力等都可以归为认知领域。,语文课的书写技能、发声技巧、读,写速度等都可以归为动作技能领域。,语文课的思想教育、审美意识、情,感体验及价值内化等可以归为情感领域。,怎样科学地书写教学目标,认知目标,能力目标,情感目标,确定内容,认知目标,：小学语文教学，要通过字、词、句、段、篇的教学和朗读，默读，复述，背诵的训练，使学生掌握常用的词语；理解句子的意思；能梳理出课文的大体脉络，概括课文的主要内容和中心思想；学习作者观察事物，思考问题和表达思想的方法；能正确流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵和复述指定的课文；能读懂少年儿童阅读的书报。这些目标要求随年级的升高而提高。,能力目标,：,着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。使学生的听、说、读、写、书等能力得到全面提高。,情感目标,：,指导学生通过语言文字的朗读，正确理解课文的内容，能用自己的语言表达出文章蕴涵的思想感情，学会审美，使学生的情感、态度、价值观等得到人文渗透和滋养。,人教版六年级上册山雨一课的教学目标：,知识与能力目标：,有感情地朗读课文，积累喜,欢的词句,独立感受句子表达的情感，并背诵下,来。正确读记“神奇、优雅、清新、奇妙”等词语。,方法与过程目标：,通过探究学习，结合预习笔,记和课上交流，能抓住重点词句感受山雨的韵,味；懂得作者是怎样细致观察、用心倾听山雨,的，继续学习作者通过联想和想象来表达独特,感受的方法。,情感态度和价值观目标：,运用摘记的好词佳句,写下作者对山雨的喜爱、自己对山雨的喜爱，,领略大自然的秀美。,特别注意,认知目标和情感目标的整合,知识目标和技能目标的整合,各年级目标的有效整合,教学目标的设置只有明确、集中、恰当、具体才有可操作性。,【例】,长春国标版一年级上册小山羊和小熊一课的教学目标：,1.认识11个生字，读准字音，了解它们在课文中意思；会写2个部首，会写6个字，做到工整、间架结构合理；掌握“弟”字的笔顺，了解“只”字是个多音字。,2.读记喜欢的好词佳句，了解“纷纷扬扬、倾盆大雨”的意思；能用“一路顺风、纷纷扬扬”等词语说一句话。,3.喜欢并能正确流利地读课文，分角色朗读课文。,4.能读懂课文的大概内容，通过读小山羊和小熊分别对待朋友做法的句子，明白小山羊和小熊对朋友的做法不同之处，懂得伙伴之间要互相关心、互相帮助。,教学目标的设置必须是可观察，可检测的。,。,教者准确把握教什么和怎样教,学生真正明确学什么和如何学,如何驾驭语文教学目标？,完整案例,小学语文长春版教材五年级上册燕子教学目标的制定过程：,单元目标,学情,教学参考,课时目标,年段目标,教学目标,课程标准,教材内容,课后习题,课外资料,学生情况,做好准备,小学语文长春版教材五年级上册第七版块内容：,燕子郑振铎,（俊俏可爱、生动活泼）,白鹅丰子恺,（傲慢从容、讨人喜欢）,燕 子,一身乌黑发亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪,刀似的尾巴，凑成活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展,开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳,的花，都像赶集似的聚拢来，形成光彩夺目的春天。,小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠,过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到,那边的有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面就看,到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电,杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子,成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。,课后题：,思考与交流：,燕子可爱吗？作者是怎样写出来的？,拓展与运用：,课文结尾，作者由燕子停在电线上展,开了富有诗意的联想，生活中你看到,过或联想到过这样的画面吗？,积累：,俊俏 疲倦 细线 曲谱 活泼可爱,沾沾自喜 增添 荡漾 掠过 凑巧光彩夺目 聚精会神,1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。,3能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达的效果。,5阅读叙事作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把我诗意，想象诗歌描述情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。,单元目标：,1.熟读课文，能自学“俊俏、疲倦、顽固、昂首挺胸”等,生字新词，并且喜欢积累和运用。,2.默读课文，揣摩“俊俏轻快、掠过、唧的一声”等词语，,体会燕子的活泼可爱；联系上下文理解“刁奸猥鄙、冥顽,愚蠢”等词语理解白鹅的个性特点。再借助这些重点词句,的朗读，表达对它们的喜爱之情。,3.通过朗读、观察、想象和音乐的渲染，感受燕子和白,鹅的生趣，从而更加喜爱动物，喜爱大自然。,4.拓展同类阅读内容，在对比阅读中，进一步学习作者,抓住动物主要特点，从不同侧面重点描写，突出它们个,性的写作方法，从读中学写，进行练笔。,第一课时教学目标：,1.通过练习题的形式检测自学生字新词的,情况，理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、,百花争艳、波光粼粼”等词语。能尽快地把,课文读得正确、流利。,2.能正确理解课文中的长句子，并初步掌,握读懂长句子的基本方法。,3.默读课文，理解课文的主要内容，找出,课文从哪几个侧面描写了燕子，并且概括,出燕子的特点。,第二课时教学目标：,1.默读课文，通过揣摩“活泼可爱、光彩夺目、,增添生趣、掠、沾、演奏”等词语的含义，理解,燕子的特点，从而更加喜爱富有生趣的燕子。,2.画出描写燕子可爱和衬托燕子可爱的词句，,再通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春,天的美丽。,3.拓展阅读翠鸟珍珠鸟片段，在对比,中，进一步学习作者抓住动物主要特点，从不同,侧面重点描写，突出它们个性的写作方法，从读,中学写，进行练笔。,4.喜欢积累课文中优美词句的，体会春天给人,们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。,交流作业：,1.,谈谈你对“制定有效的小学语文教学目标”的新认识。,2.请结合自己的教学经验和今天的学习，制定一年级上册小小的船一课教学,目标。,小 小 的 船,弯弯的月儿/小小的船，,小小的船儿/两头尖。,我在小小的船里/坐，,只看见/闪闪的星星蓝蓝的天。,识字写字：,1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。,3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部,首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架,结构。初步感受汉字的形体美。,4努力养成正确的写字姿势和良好的写字,习惯，书写规范、端正、整洁。,阅读：,1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。,2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。,4诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。,一年级上册小小的船教学目标：,1、了解课文内容知道睛天的夜晚，,天空中有星星，创设情境，激发,学生能易于想象地联系熟悉的生活,事物，从而对生活，对热爱大自然更加感兴趣。2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。3、会认10个生字，读通课文，鼓励学生用多种方法学会6个生字，读准字音，认清字形，了解在课文中的意思，并且正确书写由生字组成的新词，再认识一个新偏旁：门字旁，进一步了解半包围结构的字。,推荐文章：,和“内容分析”式的阅读教学说再见,推荐书目：,小学语文教学案例专题研究 沈大安,浙江大学出版社,小学语文 付宜红,华东师范大学出版社,推荐课例：,叫焦尼 窦桂梅执教,要不断追求,学会分享成功,保持自信,要经常保持微笑,要乐于助人,奋斗着的日子，是闪光的日子，,汗水折射的太阳光，是最夺目的，,今天奋斗了，你会在明天笑着回首。,韩慧 13843252669,（电话）,hhbb_002,QQ：759276412,