如何开展有效的企业培训.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,成人教育,一、定义及内涵,二、任务,三、社会属性,四、功能,五、特点,六、基本规律,成人教学,一、成人心理特征,二、成人学习动因、特点,三、教与学的关系,四、教学原则,五、面授方法,附表一 职工教育与普通教育对比表,成人教育教师,一、构成特点,二、地位与作用,三、教师的素质,如何开展有效的企业培训,一、培训,二、研究培训对象的特点,1、,成人教育对象的共同特点,2、,煤矿工人的特点,三、正确认识企业培训的作用,四、完善的低成本现场培训系统,-使用ISO10015质量管理培训指南,五、建立“培训-考核-使用待遇”一体化培训的激励机制,附表二：培训环,成人教育,定义,：,对在家庭、社会和国家承担责任者，主要是对已经走上生产或工作岗位的从业人员进行的教育活动。如干部教育、职工教育、农民教育、社会教育的总称。,任务,：,对已经走上工作岗位，以及需要转换岗位或重新就业的人员进行岗位培训已经走上工作岗位而未受完初等、中等教育的劳动者进行基础教育；,对已经在职而达不到岗位要求的中等或高等文化程度和专业水平的人员进行文化和专业教育；,对受过高等教育的人进行继续教育；,对全社会的成人进行文化和文明生活教育。,三、科技转化功能,主要具体以下三点：,能够把最新的科学技术传授给劳动者,能够把科学技术转化到生产工具和劳动对象之中。,能够加快科学技术推广应用的进程，不断发展生产力。,四、成人教育的社会文化功能主要表现在以下三点,：,能根据社会生产、将有利于生产、生活和个人身心发展的文化，传播给社会。,能够结合生产、生活的需要，交流、鉴别、吸收和推广应用人类先进文化和扬弃落后的文化。,能够根据改革发展的需要，不断地研究、创新、更新和发展应用人类社会已有的文化。,五、促进成人身心和谐发展的功能,主要表现在以下三点，因为成人教育直接与社会生产、社会生活相结合所以：,能提高成人的思考和心理素质。,促进成人的智力发展，形成深刻的思维能力，准确的动手能力和开拓创新能力。,使成人养成多种兴趣和爱好，成为心情舒畅、气质开阔身体健康的劳动者。,成人教育的特点,一、教育对象的广泛性,包括所有成人在内。当然在业成人是成人教育的主要对象。,二、业余教育是成人教育的主要形式,三、教育领域的开放社会性,或者说成人教育是具有广泛社会性的教育主要体现在以下五个方面：,1、,教育对象具有广泛性；,2、,教育内容的广泛性；,3、,办学厂所广泛；,4、,办学单位广泛；,5、,师资来源广泛。,四、教育过程的终身性,成人教育是教育、劳动、生活相统一的过程。,五、成人教育是满足成人的工作和生活需要为中心内容的教育。,对成人教育的教学内容有以下要求：,1、,要具有针对性；,2、,要具有实用性；,3、,要具有灵活性；,4、,要具有先进性；,5、,要具有丰富性。,六、成人教育是速成、速效的教育,所谓速成，是指既要速又要成，既不能只成不速，又不能只速不成。,所谓速效，是指投入少、产出多、见效快。,七、教学形式灵活多样，适应性强,1、,多学制；,2、,多学科；,3、,多层次；,4、,多形式；,5、,多方法。,成人教育的基本规律,一、成人教育要与政治经济发展相适应。,1、成人教育由社会的政治经济所决定,成人教育是社会的政治经济发展到一定阶段的产物。,社会政治经济制约着成人教育发展的规模和速度。,2、成人教育对社会政治经济的发展具有能动的反作用,二、成人教育必须坚持直接有效地为经济建设服务的办学方向。,三、按照成人学习特点，因需施教，学以致用,成人的心理特征,1、成人对客观事物的知觉具有较高的精确性和概括性。,2、成人机械记忆力较差，意义记忆力较强。成人记忆保持率低，遗忘速度快。,3、成人的思维过程有两个特点,分析、综合、比较、抽象、概括能力较之青少年要强。,概念丰实、判断较真实，推理能力强。,成人的思维已经发展到辩证思维的成熟阶段。,综上所述，成人的心理有成熟化，定型化的发展,。,成人学习的动因、特点,一、成人学习动因大体有两类,社会因素,心理因素,二、成人学习的特点,学习目的明确，紧迫感强；,受预定的学习目的的支配，自制力强,理解力强；,记忆力较差，容易影响学习效果。,所以，成人教育要面向市场、按需施教、扬长补短，才能得良好的教学效果和经济效果。,成人教学教与学的关系,在教学过程中，教与学是个互为依存的互动关系，两者缺一不可。任何一方的活动都以另一方为条件。,成人教育，特别是非职业学历的成人教育，按需施教是其教学的根本原则，因而，教与学的关系，则表现为民主的、自由的、学决定教的特征。另外，鉴于成人学员的社会属性和心理成熟水平，教员和学员之间不存在传统型的师生关系，而是以一种共同参与和互教为基础的组合关系，在此更强调优势互补、教学相长。,成人教育中应提倡的教学原则,从教育的共性着眼，应该肯定“理论与实际相结合的原则”“科学性与思想性统一的原则”、“学习知识和发展能力相结合的原则”。由于成人教育的特殊性，还应提倡以下原则：1、,教学适应学习者的原则2、,统一要求与因需施教相结合的原则3、,知识的系统性、连贯性与针对性、灵活性相结合的原则4、,速成与巩固相结合的原则,成人教育面授教学方法,一、面授教学方法的基本概念,面授教师与学员面对面进行知识技能的传授与学习的教学活动。教学方法是为完成教学任务所采用的方法。面授教学是成人教学的基本组织形式。面授教学的基本环节：制定教学计划备课上课课后指导,二、教学方法,是教师的教授方法和学员的学习方法的者的动态结合。教学方法在教学过程中，始终包括教师和学员共同进行的教与学双方的活动。教师不单是传授知识，还要为学员掌握知识和技能创造情境，提供条件，安排途径，指示方法。教学方法一般受培养目标、教学内容的制约，受教学过程、教学原则和教学组织形式的制约。所以，要有效地完成教学任务，必须正确地选择和运用教学方法。现代教学提倡以系统的观点来选择教学方法和手段，以使教学过程优化，发挥出它的整体最佳功能。教学是一种创造性活动，优秀教师就在于能根据各种因素和实际情况，恰当选择和创造性地运用教学方法，表现出自己完美的教学艺术和优良的教学风格。,讲授法,包括讲述、讲解、讲演等形式。,演示法,按教具可分为：实物、标本和模型的演示图片、图画和图纸的演示；实验操作的演示；幻灯、录音、录像、教学电影等演示。,实验法,按目的，可分为学习理论之前的实验和学习理论之后的实验。,练习法,参观法,现场实习法,按实习目的可分为课程实习、系统实习，定岗实习等等。,讨论法,个案法（又称“案例教学法”）,模拟法,附表一职工教育与普通教育比较表,职工教育,普通教育,教育对象,在职职工、社会主义建设当班人,儿童、少年、青年，社会主义事业的接班人,教育目的,以能力为中心，结合工作岗位需要，开展教育活动，学习是为了应用于生产和工作，是应用性教育,以系统知识为中心，以培养下一代为目的，是生产、工作的预备性教育,教育内容,应用性的技术、业务知识为主，强调知能的针对性、适用性、速效性,政府知识为主，强调学习的系统性、基础性,教育领域,扩大的各种实际活动中，学习社会化，是职业教育、终生教育的重要组成部分。,学科、专业等范围和领域的规定比较严格，是一次性教育、劳动后备教育,教育手段,手段较多，如面授、广播、电视、函授、现场培训等，灵活多样,以班级授课制为主，形式后备教育,教学安排,边工作、边生产、边学习,学习是生活的中心活动,教学原则,注重按需施教,注重因材施教,教学计划结构,知识、能力並重，实践性环节定向培训能力,重基础知识、适应面广、实践性环节是验证原理,教学大纲与教材,从岗位需要出发定结构，从成人认识规律出发顺序，注意知识的延伸,强调学科知识的体系性、完整性,教学方法,按成人认识规律，讲练结合，强调动手,主张循序渐进,考试方法,以理解和解决实际问题为主,以记忆和综合分析为主,教学管理,多种对象多种模式,强调统一性,成人教育教师,一、成人教育教师的构成特点,成人教育教师的构成，是由成人教育的特点和需要决定,如：职称结构最好是“双师型”，即有教师职称，又有工程技术职称。另外，培训机构也产生了新的职称“培训师”。,从专业结构、学历结构、技能等方面的要求，由于人事编制等方面的特约，专兼职相结合的成人教师队伍，不同层次的专兼职教师队伍是成人教师队伍构成的特点。兼职教师是成人教育中必须稳定不可缺少的一支重要力量。,二、成人教育教师的地位和作用,1、,成人教育教师的工作特点,工作任务的复杂性,工作的灵活性,工作的创造性,2、,成人教师的地位和作用,知识的传授者,智能的开发者,特殊的“生产者”,精神文明的建设者,成人教育工作的组织者,3、,专家培训师与一般教师区别在于：,培训师不仅要向被培训者传授知识、技能、讲解方法，更重要的是能以学员为中心，以学员的内在需要为主导，建立与学员互动的模式，启迪学员的创造性思维，帮助他们构建起所学理论知识的框架，产生新的理论，开发潜能，激发工作热情。,三、成人教育教师的素质,1、,成人教师的具体任务,搞好教学,进行思想政治教育,担任一定的教学组织工作、管理工作,进行成人教育理论研究,2、,成人教师应具备的素质,政治思想和职业道德素质,必须坚持正确的政治方向，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立科学的世界观,必须热爱成人教育工作，对成人教育工作有高度的责任心和自豪感。,要关心学员、尊重学员、做学员的贴心人。,知识素质,成人教师要完成教学任务，必须有札实、深厚和广博的基础理论知识和专业理论知识，同时，还要学习和掌握成人教育理论，教育规律。,智能素质,胜任教学工作的教学业务能力，掌握成人教育艺术。,较强的教学组织能力，良好的语言表达能力，较强的教学技能、联系与合作的能力，实践能力以及运用现代化教育技术手段等能力，都是做为成人教师必须具备的智能素质。,身体素质,对煤炭企业的成人教育教师尤为重要。,如何开展有效的企业培训,一、培训,“提供及开发知识、技巧和行为以使其符合要求的过程。”,摘自ISO10015“术语及定义”,岗位培训是对一切从业人员，按照岗位的实际需要，进行以提高本职工作能力为目标的定向培训。,岗位培训是企业培训的重点教育形式。,岗位培训的性质，具有“二重性”。,二、煤矿成人教育对象的特点,1、,成人教育对象的特点,学习需求多样。更理智,思想、心理具有复杂性,责任感较强，成人在生活、工作中充当多种角色。,价值取间更趋实际,思想品性可塑性减弱。但不排除在社会企业重大变化面前，表现出新的积极性和选择性。,2、,煤矿工人的特点（仅从培训角度分析）,除具有成人教育对象的一般特点以外，由于工作环境的特殊性，造就了煤矿工人吃苦耐劳，坚毅奉献的传统品格。,当然，必须看到当前煤矿工人队伍的构成，大多是进城务工的农民煤矿产业工人的传统美德受到了冲击。农民矿工表现出：雇佣思想严重、队伍稳定性满足不了市场经济对员工的要求，文化水平偏低、团队精神差等消极不利因素。这些不利因素，极大地影响了企业培训工作的正常开展，农民矿工表现在学习方面，缺乏积极进取精神，对学习没有热情，更注重眼前利益，接受能力偏低，纪律松散，人员流动性较大，另外，再加上煤矿工人工种多，劳动强度大，技术含量低，“三班倒”的工时制度等影响，严重障碍了对农民矿工的培训工作。相反，煤矿企业的生产经营形势，又对企业培训工作提出了挑战，无论从员工队伍建设方面，还是从团队建设的要求，企业的培训工作必须发挥其应有的历史使命，必须建立和贯彻实施“培训考核使用待遇”一体化的激励机制。,三、正确认识企业培训的作用,在当今全球化的市场中所起的关键作用和战略意义,企业面对的挑战,培训是最佳的经营策略,受到良好教育和培训的员工是企业最有价值的财富,培训就是变化和调整、引导企业追求卓越，在竞争中生存、发展“如果要想在一个知识成为商品的经济中取得竞争优势，一个公司必须学会如何对智力资源进行投资和管理。”（托马斯斯图而特）,四、完善的低成本现场培训系统,使用ISO10015质量管理，培训指南,重点分析需求,现场培训的课程设计（基础开发）,介绍CBE理论的实质及DACUM,CBE（Competence Based Education）,DACUM(Develop a curriculum),五、建立“培训考核使用待遇”一体化的培训激励机制。,附表二Training cycle,1、Define training needs,4、Evaluate,training outcomes,Monitor,2、Design&,plan training,3、Provide for,training,