如何拟题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,开启智慧之门,步入理想天堂,如何拟题,如何拟出一个靓丽的题目？,文章题目，贵在新颖别致，一目传神。,从内容上看，文章的题目要求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。,从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。,几种创新方式：,一、修辞创新,生存还是毁灭,：,以哈姆雷特中的句子来写屈原，恰如其分。,旧家燕子傍谁飞：以文天祥自己的诗句写文天祥心灵的选择。,一蓑烟雨任平生：用苏东坡的诗句写苏东坡，单从标题来说，要比东坡的选择更具文学性、形象性。,腹有诗书气自华形象地表明读书的作用蓦然回首：辛弃疾青玉案 元宵中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。,道是无情却有情：活用唐代诗人刘禹锡的诗句。,1、引用,引,诗句、名言、格言、警句,因为爱你 女孩四重奏 真心英雄、风中有朵雨做的云、让我们活得潇潇洒洒、爱拼才会赢、谁的眼泪在飞,引歌词,精诚所至，金石为开他山之石，可以攻玉,引成语,2、,但留清气满人间：化自于谦的“但留清白在人间”。,问世间诚信为何物：化用元好问诗句“问世间情为何物”。,没有麦田的守望者：脱胎于外国文学名著麦田的守望者。,问君能有几多“诚”：脱胎于李煜的“问君能有几多愁”。,男人不相信眼泪：脱胎于外国名著莫斯科不相信眼泪。,你总是心太狠,点化3,一川山水一程路秋雨潇潇下 我播下的种子会成为明天的阳光,一花一世界答案是丰富多彩的。,清白的良心是温柔的枕头诚信,我也衔过一枚青橄榄、我关心那片残阳、我们的故事像可乐、我冲出了保险箱。,我渴望老师的“阳光”徘徊在黑夜光明间 永恒的水晶（以“爱”为话题）“苦咖啡”（以感悟生活为话题）零存整取（以分数为话题）,比喻和象征,4,即在标题中运用拟人与拟物的手法，使标题更形象、生动。如：两根头发的一次谈话、小草在哭泣、让烦恼在教室门外止步、绣春天,以生命践约：比拟之中暗含典故，耐人寻味。,用不屈打造未来：以比拟写坚韧性格，并在语言组合上翻出了新意。,精神的三间小屋：比拟手法的运用使得标题具有了一种哲学意味。,向每一个黎明敬礼：用比拟手法谦逊而恭敬地向我们展示了一副优美的画面。,诚信何价？,诚信，难道要出口转内销？,5,设问与反问,生命诚可贵,、,我最需要一剂良药,6、,双关,躺着读书，站着做人朋友最真，友情最贵读智慧之书，做有用之才,7、,对比、对偶,比似,8、,巧用象征拟题。,（1）,象征人物。松树的风格，哈巴狗赞、胡子上的岁月,（2）寓示文章线索。项链、海燕、雨中，那把小花伞,（3）暗示情节的发展和结果。如：飘逝的红头巾、断线的风筝,9、,巧用悬念。,或突出尖锐的矛盾，或提出诱人的命题，或表现异常的结局。,（1）,原因式。提出的命题总能激起读者的好奇，从而急于追问事情的原因。如：失踪的冠军、无言的结局、死海不死,（2）结果式。使读者急于追问事情的结果。如：假如记忆可以移植、李白做编辑。,10、,惯用移植拟题,。,移用军事、科学文化、体育、音乐、美术、等方面的行业术语，适当改造之后作为题目，别具一格。如：少打擦边球、对公款吃喝者举红牌、学生健康红灯频频。“E”往情深“网”事不堪回首语文，想说爱你不容易,9平中见奇,暑假记事,2004，我的夏天,我,天地之间走来一个我,我的同桌,同坐在一条板凳上,珍惜时间,我的第25小时,感悟生活,倾听花开的声音,拟题练习,：,材料：社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想象，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。,请以“阅读”为话题，拟一则以上的标题，要求运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。,巧用比喻,书籍阅读阳光 书犹药也，善读可以医愚,别丢了你的钥匙 擦亮你的第三只眼,擦拭心灵 寻找心灵的一片净土,心灵之箫 光明的天使书,书：你心灵的灯塔 叩响天堂的大门,灵魂的发动机 巨人的肩膀,思想的土壤 沐浴心灵的阳光,阅读：不能折断的动脉 沐浴中的伊甸园,书最忠实的朋友 淘金,阅读：叩开成功之门的金钥匙 阅读：接收知识的天线,阅读：信息传输带 心灵的另一半,阅读生命的一个新起点 让知识启动人生的航船,无言的诤友书 开启文学殿堂的大门,缪斯的天堂 炫金遗产,阅读成长的摇篮曲 给我动力，我要飞,给脑子加点润滑剂 和大师对话,与圣人共舞的舞台 三维空间的主宰阅读,书籍：人类灵魂的雕刻者 文字音符,风中有朵书做的云 不只是为了盛夏的果实,敞开心扉，接受外来的“定居者”心灵鸡汤阅读,书香抚胃更胜食 扬起阅读的帆,心灵的客栈 通向知识的桥梁,带我走向未来的旅程 放大了的万花筒,透过视网膜的生命 书生命蜕变的过程,一书一世界 倾听无声的心语,吹响古今的笙箫 大宇宙，大世界,心灵的桎梏，何以解开？多少蓬莱书中现,深潜于智慧的洋底 书黑夜中的启明星,忘忧草 最后的行囊,书籍人类的精神粮食 心灵耕耘的田地,书人类文明的谱写者 窗,梦开始的地方 阿修罗的叹息,撑起心灵的一方晴空 阅读：敲开作者的心门,融化心灵的坚冰 给自己的生命缀上光环,（,二）引用式,爱你一万年 风声、雨声、读书声，声声入耳,三更有梦书当枕 窗前流水枕边书,涵泳诗书意味长 为有源头活水来,开卷有益 少壮不读书，老大徒伤悲,书到用时方恨少 影响一生的半小时,寒门书香 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟,漫卷诗书喜欲狂 读书破万卷，下笔如有神,读万卷书，行万里路 最是橙黄桔绿时,你快乐所以我快乐 好读书不求甚解,（三）点化式,无“读”不丈夫 守望心灵的书坛,阅读是人类最大的快乐 人不阅读枉少年,墨韵书香任遨游 阅读深深深几许,读书不觉已春深 为自己增加“阅”历,问世间书为何物，直教生死相许 “家书”抵万金,何以解忧，唯有阅读 爱书才会赢,石书雨屋 夜半书声到天晓,书山漫步 万紫千红总是书,一目十行是怎样炼成的 爱的就是你书,细细品尝“大杂烩”且读且思且行,丛书渐欲迷人眼 书山游记,千树万“书”梨花开 上帝的一生，一半在睡，一半在读,万里风云沙覆亭，唯有书籍千秋新 无限希望空间，尽在浪漫书沿,为了思想的自由，牵动书本的衣袖 天使留不住，家书枕边驻,将阅读进行到底 漫漫人生路，浓浓书中情,飘泊书海 书中览古,学海无涯“阅读”作舟 爱你等于爱自己,走进平面背后的立体空间 还是书香醉人,萧萧落木系书怀 爱你一生不变,天使的国度 书痴,身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中 激起心灵的一片涟漪,阻止心灵沙化阅读 让绚丽的灵感在阅读中闪现灵光,书声依旧 望穿连天秋水，读透传今史书,（,四）比拟式,书生活有你更精彩 愚昧与文明的桥梁,聆听书的启迪 用阅读点缀生命,聆听河边的涟漪 爱书说书,在书中寻找一片宁静的天空 历史在无声中演绎,倾听众生的呼唤 与名人握手,阅读生命的一个新起点 做一只快乐的书虫,书间人生 感悟天使的心灵,阅读：放飞你的心灵 让阅读为心灵撑起一片天,书香缕缕沁人心 夜静书味浓,梦想在这里延续 阅读：通向成功的道路,透过文字看世界 幸福：从阅读开始,带我走向未来的旅程 天堂与地狱的较量,快乐的给予者 呐喊燃烧的灵魂,憧憬开始的地方 夜幕四起，牵着那份执著的爱,生命里，最合不得的那一页 让阅读描摹我们的人生路线,宁静的精彩 唤醒沉睡的森林,拥有肉身，但更需塑造灵魂 与书密语,倾听无声的心语 油墨香中的思考,放飞心的希冀，畅翔广袤的天穹 书带我穿越时空,（五）算术式,阅读+理解=学富五车 我+书=快乐,（六）新词新语式,e时代“书虫”,（七）特写式,漫步黄昏中的康桥 一盏孤灯，一本书 陌生日子里，那片阳光,作文材料：,清末封疆大使左宗棠告老还乡，在长沙大兴土木，为子孙,后代留下豪华府第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐杖到工地,督工，这儿摸摸，那儿敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就说：,大人，放心吧。我活了这么大一把年纪，在长沙城造了不知多少,府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是经常的事。左宗棠听了，,不觉满面羞愧，叹息而去。,拟题示例：,1.中国的教育,2.信任,3.小议“自力更生”,4.个性与学习的相关性,5.让我们探索,6.如何处世,7.信任与怀疑,8.量变与质变,9.造福子孙,10.豪华府第,拟题技巧：,1.贴近材料，靠船下篙,A.由“左宗棠建豪宅”想到的,B.有感于“左宗棠为子孙建豪华府第”,2.抓住题眼，切中题旨,A.“造屋”与“树人”,B.“本领”比“豪宅”更重要,3.就料取材，借酒装壶,A.我们应该如何做父母,B.应该给子孙留下什么,4.变换角度，切入材料,A.想起“要它家当做什么”,B.莫做“孺子牛”,5.提炼要义，一题中的,A.教育子孙自立自强,B.比遗产更重要的,6.借用名句，暗示材料,A.靠天靠地靠祖宗，不算是好汉,B.前车之覆，后车之鉴,7.注重修辞，炼句炼字,A.靠自己：生命之树常青,B.自强：现代人的唯一选择,优秀拟题：,1.本领比馈赠更重要,（,梁敬贤,）,2.让孩子们尽量多地独立,（,何闲超,）,3.创业艰难，守业更难,（,杨思华,）4.学会靠自己,（,黎志坚,）,5.培养自立是对孩子最好的爱,（,周伟乐,）,“造屋”不如“树人”,清末封疆大使左宗棠告老还乡之后，为子孙建造豪华府第，他怕工匠偷工减料，府第造得不坚固。一位老工匠对他说：“在我手上造的府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是常有的事。”这段话使我们领悟到一个深刻的哲理：“造屋”不如“树人”。,左宗棠满腹经纶，雄才大略，但在给子孙留下什么遗产的问题上却显得老愚昏聩，远不如一介布衣老工匠的世事洞明。从秦始皇到清末，有多少封建帝王、达官贵人、富商豪绅为子孙造屋，又有几个子孙守住了？秦始皇平定六国，大兴土木，修建连绵三百里的阿房宫，指望传给子孙万代，结果二世而亡，成为千古笑柄。盐,商巨贾在扬州营造的徐园、个园、何园，想遗泽子孙，结果园主多易，已成梦幻。,社会在发展，时代在前进，现代许许多多的人在教育后代上远比左宗棠高明。老一辈无产阶级革命家陈毅，不为儿女“造屋”，而,例文,是身教言传，赋诗叮咛，教导儿女严于律己，学习马列，精通业务，努力工作，为国效力。现在的山西省委书记胡国富，教育儿子不图享受，深入基层，埋头苦干，建功立业。我们的领导干部，不为子孙“造屋”，着力“树人”，为广大人民群众作出了榜样，受到了大家的称赞。千千万万的普通百姓，教儿孙堂堂正正做人，认认,真真学习，勤勤恳恳工作，让儿孙早日成为国家有用之才。教儿女自立成材，已成为时代的主流。,当前，仍然有一些人思想糊涂，继续步左宗棠的后尘。有些领导干部为子孙寻求舒适豪华的居室，谋求轻松愉快的工作，选择丰厚实惠的单位；有些刚富起来的人为儿女建造高楼大厦，购置高档物品，准备大量钱财。但是，他们的子孙，有的好吃懒做，随意挥霍，成了败家子；有的吃喝嫖赌，胡作非为，变成社会渣滓；有的凶狠蛮横，欺压百姓，成为地方恶少。做父母的，只顾“造屋”，不知“树人”，结果祸及子孙，贻害无穷！,儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做牛马，这是至理名言。在为儿孙留下什么的问题上，明智之举是“树人”不“造屋”，多留精神财富，,少留物质财富，教育子孙明辨是非，识别真伪，积善养德，自立自强，开拓进取，做一个有利于人民有益于社会的人。,