1、
《丰富多彩的亚非拉美术作品》教案
一、教学目标
【知识与技能】
通过欣赏丰富多彩的亚非拉美术作品，让学生对世界多元文化有更多的了解与认识，了解不同文化所产生的不同美术特色，体会美术作品所蕴涵的特定文化含义和文化价值。
【过程与方法】
欣赏和感知亚非拉地区所创造的美术作品，通过对不同国家、不同地区、不同文化美术作品的分析与比较，加深对不同国家美术文化的理解，认识世界文化的多样性与丰富性。
【情感态度与价值观】
通过作品欣赏，使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操，培养学生热爱世界文化的兴趣，及对不同文化持有尊重、欣赏的态度。
二、教学重难点
【教学重点】
了
2、解不同国家、不同地区、不同文化的美术特征，加深对美术作品文化内涵和文化价值的理解。
【教学难点】
如何从不同国家的历史、文化发展以及所处的地理环境来分析世界不同国家、不同地区、不同文化的美术，并进行归纳总结、讨论交流。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情景法、比较法
四、教学准备
多媒体课件、教材、实物道具/模型
五、教学过程
活动一：欣赏导入，引起兴趣
课件展示：《世界地图》，着重强调亚非拉地区的地理环境因素和人文特点。
历史上,世界各个国家和地区都创造过丰富多彩的美术作品，各个国家和地区的美术作品因其独特的地域文化而各具特色，今天，就让我们一起走进神秘而美丽的亚非拉地区，
3、共同来欣赏和学习《丰富多彩的亚非拉美术作品》。
引出课题：《丰富多彩的亚非拉美术作品》并引发学生讨论、猜想各地区不同文化特征背景下的美术作品是什么样的，着重强调亚非拉美术三者之间的共同点。
活动二：营造情境，对比赏析
(一)播放音乐，创设情境
分别播放亚洲代表中国画艺术情境的音乐《高山流水》，非洲代表原始部落风情的鼓点音乐和代表拉美加勒比海特色风情的探戈舞曲，引导学生赏析不同的音乐，并分组讨论，说出对于不同音乐的感受，之后配合当地的一些实景照片(见图1-1、1-2、1-3)，从地理环境上让学生充分感受不同地区的文化特点。
(二)对比赏析
课件展示：埃及雕塑《狮身人面像和金字塔》
4、
亚述浮雕《垂死的狮子》
印度壁画《持莲花菩萨图》(局部 )
引导学生观察并提出问题：
1.这三幅作品分别是哪个国家的美术作品?
2.这三幅作品分别是那种形式的美术作品?
3.同学们，你们对这三幅作品都有哪些了解呢?
(出示电脑课件)学生简介了解的内容。
4.认识三幅作品产生的时间及社会背景、文化背景、时代意义和价值。
师生共同总结古埃及雕塑、两河流域雕塑、古印度壁画各自的艺术特点及文化内涵。学生通过同桌之间讨论，回答问题，教师给予补充并就各自的艺术特色结合照片进行说明。通过对比讲解，能够使学生明确不同国家、不同地区、不同文化所产生的美术作品的独特风格、时代特征及文化内涵。
5、
活动三：欣赏与评述
亚非拉美术作品欣赏，重点从作品形式、地域文化特点、作品内容、作品文化内涵与价值方面进行赏析。
1.浮雕《武士像》波斯
2.建筑《新巴比伦伊什塔尔城门》 巴比伦
3.建筑《太阳金字塔》墨西哥
4.雕塑《吴哥窟石雕像》柬埔寨
5.浮世绘《神奈川冲浪图》日本
小组讨论：
1.这些美术作品产生的时间与相关历史背景?2.这些美术作品有哪些独特的艺术价值?3. 这些美术作品各自体现了什么样的文化内涵?
学生选择自己感兴趣的两到三件亚非拉美术作品，结合自己搜集到的有关历史资料进行赏析，评述它们各自展现了怎样的文化内涵。
学生通过小组活动，充分发挥想象，展开小组讨论活动，开拓思维，通过自主比较、识别不同国家的美术作品的表现形式，进一步认识其文化内涵的差异性。
活动四：拓展提高
教师展示另外几张亚非拉美术作品的图片，让学生当一次博物馆的志愿者，给三件美术作品分类，考查学生对知识点的掌握程度。
六、板书设计
丰富多彩的亚非拉美术作品
1.感受亚非拉地区的文化特点
2.认识亚非拉美术各自的特征
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