商不变的性质课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/27,*,商不变性质,2021/5/27,1,猴 王 分 桃 子,2021/5/27,2,猴王分桃子,花果山风景秀丽，鸟语花香。桃树上挂满了桃子，桃树下坐着一群猴子，他们在等猴王分桃子。猴王对小猴子说：每只小猴子吃,2,个桃子，你们看怎么样？小猴们大叫起来：“不行，太少了！”猴王想了想，随即说：“那么，我给你们,8,个桃子，平均分给,4,只小猴吧。”小猴听了，连连摇头：“太少了，太少了！”猴王又说：那好吧，给你们,16,个桃子，平均分给,8,个猴子吧。”小猴子还是不满意。猴王说：“那就给你,32,个桃子，平均分给,16,个猴子，这下总行了吧。”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探性的问：“大王，请您开开恩，再多给些行不行啊？”猴王一拍胸脯，十分慷慨的说：“那好吧，给你们,96,个桃子，平均分给,48,个小猴，这下总该满意了吧。这时，小猴笑了，猴王也笑了。,2021/5/27,3,谁的笑是聪明的一笑呢？今天我们就来研究其中的奥秘,。,2021/5/27,4,根据故事内容，填写学习任务单,花果山风景秀丽，鸟语花香。桃树上挂满了桃子，桃树下坐着一群猴子，他们在等猴王分桃子。猴王对小猴子说：每只小猴子吃,2,个桃子，你们看怎么样？小猴们大叫起来：“不行，太少了！”猴王想了想，随即说：“那么，我给你们8,个桃子，平均分给,4,只小猴吧。”小猴听了，连连摇头：“太少了，太少了！”猴王又说：那好吧，给你们,16,个桃子，平均分给,8,个猴子吧。”小猴子还是不满意。猴王说：“那就给你,32,个桃子，平均分给,16,个猴子，这下总行了吧。”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探性的问：“大王，请您开开恩，再多给些行不行啊？”猴王一拍胸脯，十分慷慨的说：“那好吧，给你们,96,个桃子，平均分给,48,个小猴，这下总该满意了吧。这时，小猴笑了，猴王也笑了。,学习任务单,第一次分,每个猴子吃（）个,第二次分,每个猴子吃（）个,算式：（）,第三次分,每个猴子吃（）个,算式：（）,第四次分,每个猴子吃（）个,算式第五次分,每个猴子吃（）个,算式：（,）,2021/5/27,5,小组讨论：观察这些算式，你们发现什么？,算式：（,84=2,）,算式：（,168=2,）,算式：（,3216=2,）,算式：（,9648=2,）,2021/5/27,6,8 4=2,16 8=2,用规范的语言叙述自己的发现,2,2,32 16=2,96 48=2,3,3,商不变,2021/5/27,7,探究一,以自己的算式作为例子，同时乘以或除以一个数，看看商是否变了？完成表格。,观察的算式,被除数的变化,除数的变化,商的变化,2 1=2,4 2=2,2,2,不变,42=2,2010=2,5,2010=2,21=2,2021/5/27,8,探究二,小熊猫乐乐列的算式对吗,?,147=2,（,140,）,（,70,）,=,？,被除数和除数同时乘以或者除以一个相同的数,（零除外），,它们的商不变。这叫做,商不变性质,。,2021/5/27,9,一、,根据,32 16=2,判断这些题的商也是,2,吗？,1,、（,322,）,（,162,）,2,、（,324,）,（,163,）,3,、（,32,3,）,（,16,3,）,4,、（,328,）,（,164,）,5,、（,32,16,）,（,16,16,）,是,不是,不是,不是,不是,2021/5/27,10,二、怎样改变符号，让商变回,2,呢？,1,、（,322,）,162,）,2,、（,32,3,）,（,16,3,）,3,、（,32,16,）,（,16,16,）,2021/5/27,11,三、怎样改变数字，让算式的商是,2,？,（,324,）,（,163,）,（,328,）,（,164,）,2021/5/27,12,四、,里的数必须满足什么条件？,3216=,（,32,）,（,16,）,2,3216=,（,32,）,（,16,）,2,2021/5/27,13,五、根据,8428=3,，说出下面各题的商,840 280 =,（）,8400 2800 =,（）,8400028000=,（）,*,840002800 =,（）,3,3,3,30,2021/5/27,14,本课小结,现在你知道猴王究竟用了什么方法轻而易举的赢得了小猴的信任呢？,2021/5/27,15,