第三单元-第十课-第1课时-树立创新意识是唯物辩证法的要求.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第十课,创新意识与社会进步,第,1,课时 树立创新意识是唯物辩证法的要求,1,知,识目标,(1),识记辩证否定观的内涵，辩证法的本质。,(2),理解辩证否定是自我否定，辩证法的否定观与书本知识、,权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。,(3),分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既,克服又保留；深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩,证法,的革命批判精神同创新意识息息相关。,2,能,力目标,(1),学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观,分析和认识事物的能力。2),通过学习辩证法的革命批判精神，使学生在认识世界和,改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能,力。,3,情,感、态度与价值观目标,使学生初步树立辩证的思维观念，反对形而上学的思维观,念。,1,合,作讨论法,建议学生联系教材资料，分组讨论，老师适当点拨。讨论,时，可以结合文化的发展与创新的有关知识，发表自己的看法。,2,理,论联系实际法,要求学生联系实例，加深对本课时知识的理解。如可以联,系是否要全文背诵,三字经,，如何增强自主创新能力等理解辩,证否定观与创新意识。,3,注重知识的横向联系,建议学生结合所学的发展观、联系观的知识，准确把握本,课时的重点：辩证否定是联系的环节，也是发展的环节。,自身,联系,扬弃,创新意识,实,创新的,辩证否定观与创新意识,1,辩证的否定的含义,辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己,发展自己。,2,辩证的否定的特点,(1),辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧,事物灭亡的根本途径。,(2),辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总,是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展,的基础。,(3),任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面，二者会在,一定条件下相互转化。肯定方面是事物中维持其存在，保持其,性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和促使其向,他事物转化的方面。当事物的肯定方面处于主导地位，成为矛,盾的主要方面时，事物就保持其原有的性质和自身的存在。,【,典例,1,】,(2011,年广东广州一模,),中国传统的水墨画承寄着,文人士大夫,的审美情趣，但一些现代画家只乐于重复前人画风，,连内容也雷同，导致现代水墨画难以走出“孤芳自赏”的境地。,因此，发展水墨画需要,(,),坚持肯定与否定的辩证统一,发挥主动创造性和自觉,选择性,把继承与创新有机结合起来,不断提高大众的科,学文化素养,A,B,C,D,解析,C,。解答本,题可采用排除法。材料与科学文化修养无,关，应排除,。故选,C,。,1,创造性思维是以新颖独创的方法解决问题的思维过程。,下图以鸡蛋加工的两种方式为例，类比一种创造性思维模式。,比较两图可见，“新加工方式”的新颖独创表现在,(,),A,引起鸡蛋性质的变化,B,全盘否定原有加工方式,C.,创造出新的加工程序,D,把握煮熟生鸡蛋的必要条件,答案,C,解析,比较图,示的变化，把握关键信息,“新颖独创表现”，,A,、,B,两项表述错误。,D,项不符合关键信息要求。,2,只,有自己在思想上认识到自己的不足，才可能在行动上,有进步。这种观念认识到了,(,),A,联系是事物发展的条件,B,发展是新事物代替旧事物,C,矛盾具有特殊性,D,辩证的否定是事物发展的环节,答案,D,解析,认识到自己的不足，并且加,以克服，才能促进自己,的进步，这说明了辩证的否定是事物发展的环节。,辩证法的革命批判精神与创新意识,1,基本内涵,(1),辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存,事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。,(2),辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而,也是从它的暂时性方面去理解。,(3),辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革,命的和创新的。,2,理论依据,世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，任何事,物对它发生的那个时代和那些条件来说，都有它存在的理由；,但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它,就变成过时的和没有存在的理由了；它不得不让位于更高的阶,段，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。,3,二者的关系,辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。,创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。,4,批判精神在人的认识和创新中的作用,(1),批判精神是一种很重要的科学精神。,(2),批判精神是科学不断向前发展的关键，没有批判就没有,发展。,5,方法论要求,(1),密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合,的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。,(2),注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，,确立新观念，开拓新境界。,怀疑和批判精神在人们的认识和创新活动中的作用,(1),怀疑与批判，就是以辩证否定的观点来对待一切，要破,旧立新，以新质代替旧质，这是创新的内在要求。创新作为一,种革命性和批判性的活动，它需要怀疑与批判精神为其开道。,(2),对待一切事物如果持有怀疑与批判的态度，不要为成见,和权威的观点所束缚，就可以扩展和深化人们的认识。创新是,对已有认识的突破与超越，因此，创新一刻也离不开怀疑与批,判,的精神。,【,典例,2,】,北京奥,运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的,“金”、“玉”材质组合在一起，实现了中国优秀文化与奥林,匹克精神的完美结合。这一设计与创新说明,(,意识活动具有主动创造性和自觉选择性,),创新必须坚,持辩证的思维方法,系统优化的方法要求我们用综合的思维,方式认识事物 认识是主体对客体的直接现实性改造,A,B,C,D,解析,A,。设计北,京奥运会奖牌是认识指导下的创新性实践,活动，这说明意识活动具有主动创造性和自觉选择性，实践是,一种直接现实性活动，可见,正确，错误。奖牌的创新性设,计实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的完美结合，这说明它,坚持了辩证的思维方法和系统优化的方法，,正确。故选,A,。,3,有个孩子去池塘摸鱼。他父亲叮嘱：摸鱼时不要弄出声，,否则，鱼会被吓得往水深处跑，就摸不到鱼了。孩子按父亲说,的去做，刚开始摸鱼时缩手缩脚，一条也没逮到。后来，他突,发奇想，先在池塘中央挖个深水坑，再向池塘四周扔石子，这,样，鱼跑进了深坑，他竟捉到半桶鱼。这个故事给我们的哲学,启示是,(,),A,要支持唯物主义，反对唯心主义,B,要正确认识物质和运动的辩证关系,C,要树立革命的批判精神和创新意识,D,科学思维方法是我们做事成功的源泉,答案,C,解析,孩子父,亲的话无疑是正确的，但在指导实践时又需,要有像孩子一样,“,突发奇想,”,的创造性思维。,A,、,B,两项与题意,无关。,D,项说法错误。,1,人类利用能源经历了第一代薪柴、第二代煤炭、第三代,石油、天然气和核能的过程。这个过程是一个从不清洁到清洁，,从低效到高效，从不可持续到可持续，从高碳经济到低碳经济,的过程。这个发展过程说明，我们要,(,),A,敢于否定一切,C,抛弃传统观念,B,不断征服自然,D,勇于开拓创新,答案,D,解析,人类利用能源的过程是人发挥主观能动性，不断创,新的过程，,D,项是正确的。,2,下列说法中，最能体现辩证否定观的是,(,),A,取其精华，去其糟粕,B.,百尺竿头，更进一步,C.,己所不欲，勿施于人,D.,送人玫瑰，手留余香,答案,A,解析,辩证否定的实质是“扬弃”,，是对旧事物中过时、,消极的内容的克服，同时也保留了旧事物中积极合理的因素，,只有,A,项符合这一思想。,3,“对于知识创新时代的学生而言，最重要的能力不是回,答问题，而是提出问题。”从哲学上讲，这说明,(,),A,哲学起源于对实践的追问,B.,矛盾的斗争性是事物发展的动力,C.,思维是存在的基础,D.,要坚持辩证法的革命批判精神,答案,D,解析,善于提出问题就是要有质疑的精神，要有革命批判,精神和创新意识，故选,D,。哲学源于实践，矛盾是事物发展的,动力，存在是思维的基础，故,A,、,B,、,C,三项说法错误。,4,哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成,停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是,(,),A,人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑,B,只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展,C,要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展,D,要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发,展,答案,C,解析,A,项错误，“,臭水坑,”,只是形象的比喻。,B,项夸大了,否定的作用。,D,项蔑视权威、抛弃书本是形而,上学的做法。,1,一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可,以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来想去做头皮移植的，,但那样做太痛了。如果你能够让我的头发看起来像你的一样，,而且没有任何痛苦，我将付你,5 000,美元。”,“没问题。”发型师说。然后他很快将自己和对方的头发,剃光。,【,点拨,】,创造性思维的一个表现是，敢于打破常规，进行,逆向思维。这个小幽默中的发型师面对秃头的顾客提出的苛刻,要求，他不是按照常规在顾客身上做文章，而是从自己身上做,文章，赢了顾客。,2,创新者的成功就在于他们在别人不觉得可疑的地方产生,了怀疑，在别人不敢怀疑的地方提出了疑问。怀疑与批判精神,是创新活力的开山斧，没有它们，创新之路将无法开辟。,其实，一部文明史就是不断怀疑、不断创新的历史。哥白,尼不对地心说提出怀疑，他怎能提出日心说？伽利略不对亚里,士多德自由落体观念提出怀疑，他怎能提出自由落体定律？爱,因斯坦不对牛顿时空观提出批判，他又怎能创立相对论？李政,道、杨振宁不对宇宙守恒定律的普遍性提出质疑，他们又怎能,发现这一定律不适应于弱相互作用呢？因此，怀疑与批判是创,新的必由之路。,【,点拨,】,没有怀疑和批判，就不会有创新。创新是对既有,理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。辩证法的革命,精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢,于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；,注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新,观念，开拓新境界。,1,(,教材,P75),把否定理解为,外力作用的结果，是一种什么,否定观？,提示：,把否定理解为外力作用的结果，这是形而上学的否,定观。,2,(,教材,P75)(1),把否定理解为,抛弃一切是一种什么否定观？,(2),我们应当怎样理解否定？,提示：,(1),把否定理解为抛弃一切，是一种形而上学的否定观。,(2),对于否定，应从以下四个方面理解和把握：否定是事,物自身的否定。,辩证的否定是发展的环节。辩,证的否定体现,了旧事物向新事物的质变，没有否定，就没有质变，也就没有,事物的前进和发展。,辩证的否定是联系的环节。辩证的否定,不是新事物对旧事物全盘抛弃，而是要吸收并继承旧事物中的,合理的、有价值的因素，,这就体现了新旧事物之间的联系。,辩证的否定是克服和保留的统一，既克服旧事物中的消极因素，,又保留旧事物中的一切积极因素，并以此作为新事物发展的条,件。否定不是简单地抛弃旧事物，而是,“,扬弃”。,3,(,教材,P76),为什么我国某,烧伤治疗小组能够突破传统疗,法，提高烧伤治愈率？这说明了什么哲学道理？我们从中可以,得到什么启示？,提示：,(1),因为我,国某烧伤治疗小组不迷信权威意见，坚持,独立思考，刻苦攻关，在重新研究和分析传统疗法的基础上大,胆创新，采用了与传统的包扎疗法相反的暴露疗法，从而大大,提高了烧伤治愈率。,(2),这一事例体现的哲理是：要坚持辩证的否定观。辩证的,否定就是,“,扬弃”，是肯定和否定、克服和保留的统一，是事,物发展和联系,的环节，是事物自身的否定。这种对待事物采取,“,扬弃”的态度，就是辩证的否定观。,(3),我们从中可以得到如下启示：,我们对待任何事物都必,须采取,科学分析的态度，既要在肯定中看到否定，又要在否定,中看到肯定，防止和克服肯定一切或否定一切的错误倾向。对,于他人的经验，不能迷信，既不能无批判地全盘继承，也不能,不加分析地一概否定；既要反对复古主义，也要反对虚无主义。,只有这样，才有利于推动社会主义新文化的发展。,要树立创,新意识，要有革命批判精神。,4教材,P76)(1),有没有永恒不变的自然和社会状态？有没,有永恒的不再被丰富、发展的认识和真理？为什么？,(2),到了共产主义社会，人类社会还会向前发展吗？,提示：,(1),自然界中从宏观到微观，从大的天体到基本粒子，,从基本生物细胞到高等的人类，都是一个不断变化发展的过程。,人类社会也是不断发展的。它的每一个社会形态，都有自己产,生、发展和灭亡的过程，各个社会形态的依次更替，都是一个,不断发展的过程。人的认识，也是从不知到知、从知之不多到,知之较多、从肤浅到深刻的发展的。无论是对整个世界的认识，,还是对世界某一领域、某一方面的认识，乃至对某一具体事物,的认识，统统如此，概莫能外。无数事实表明，世界上的一切,事物，都不是永恒不变的，都是不断地运动变化发展的。,(2),从发展的角度讲，人类社会即使到了共产主义社会，它,也不会停滞不前，仍然会不断地前进、发展和完善的。,5,(,教材,P77)(1),怀疑和批判精,神在人们的认识和创新中具,有什么作用？,(2),我们常说，不破不立。“破”和“立”是一种什么关,系？,提示：,(1),批判精,神是科学不断向前发展的关键，没有批判,就没有发展。首先，批判精神反对将一切理论和假说神圣化。,任何科学理论和科学假说都要得到反复检验，而检验的过程就,是批判的过程。批判精神使神圣不可侵犯之类的遁词不再起任,何作用。其次，批判精神是理论创新的动力。科学理论通过批,判使自己的逻辑体系更严密，实验证据更精确，进而不断打破,成见，推陈出新。再次，批判精神是科学真理的客观性的保障。,任何人、任何利益群体如果违背客观性原则搞伪科学，都会受,到严厉的批判。,巨大的权势或许能够阻挡一时的异议，但真,理法庭的客观审判最终会大白于天下。,(2),创新是需要勇气的。所谓不破不立就是说没有,打破旧的,框架、旧的体系的勇气，就难以有理论上和实践中的进步，哪,怕是一点点的进步，,“,破”和“立”是一种对立的统一。“破”,是怀疑和批判，“立”是发展和创新，破是手段、途径，立是,目的。没有破就没有质变，就没有,旧事物的灭亡和新事物的产,生。“立”是在“破”的基础上的立，是不能离开“破,”的立，,它是对“破”的否定，但这种否定是一种辩证的否定，是“扬,弃”，是联系和发展的环节。,