广东省华南师范大学附属中学集团校联考2024-2025学年八年级上学期期中语文试题（含答案）.docx

华附集团校 2024—2025 学年第一学期期中学情调研试题八年级 语文
命题：龙园学校 审题：平湖中心学校
注意事项：
1. 本试卷共 10 页，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2. 答题前，请将学校、班级、姓名和考号用黑色字迹钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。
3. 本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无 效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。
4. 选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案；非选择题答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔，按作答题 目的序号，写在答题卡相应位置。
5. 考试结束，请将答题卡交回。一、书写（3 分）
见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……

本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。

二、基础（27 分）
语言是交际工具，也彰显人的修养，请阅读下面材料并按照要求完成各题。

当第一片落叶欣喜地扑入大地的怀抱时，秋到了。大地笔耕不 chuò，写下如诗如画、 （1） （A．入木三分 B．栩栩如生）的篇章。知识在书本间跳跃。听，朗朗的书声，是郦道元笔下的《三峡》诉尽凄冷故事的猿鸣，是飞天姑娘吕伟疾如流星般一跳引起的全场沸腾，是藤野先生穿越时空的话语，依然炽热如火，激励着每一个中国人。看，美丽的颜色，是居里夫人哪怕再 （2） （A．筋疲力尽 B．萎靡不振） 也绝不放弃的坚持和执着，是白居易在钱塘湖漫步感受姹紫嫣红、欣欣向荣的早春美景，是李白年少时眼中大江冲出群山，尽情奔腾的磅礴气势。唐诗的魅力悄然 juān 刻在中国人的文化基因里。在语文学习活动
中让我们受益匪浅，激发了我们的求知欲。

1. 根据拼音写汉字。

（1）笔耕不 chuò（ ） （2）juān（ ）刻

2. 给文段中划线（1）、（2）处选择恰当的词语填空。（涂序号）

（1）： （2）：

第 7页，共 8页

3. 文段画横线句子有语病，请你将修改后的正确句子写在横线上。
4. 下列文学常识有．误．的一项是（ ）
A. 新闻特写截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，比通讯更强调时 效性和现场感。
B. 《藤野先生》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，作者在文中回忆了在日本仙台学医时的留学生活，表达 了对藤野先生的深切怀念。
C. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，称为“五律”或“七律”。律诗 规定每首八句，讲究押韵。
D. “他酒没沾唇，心早就热了。”运用了夸张的修辞手法。

5. 学习了综合性学习后，为了提高同学们的诚信意识，801 班准备在 11 月 5 日下午两点在报告厅开展“人无信不立”主题活动，同学们想邀请语文李老师参与此次活动，假如你作为代表邀请李老师，你会怎么对李老师说？
6. 阅读下面的材料，回答问题。

中新网广东新闻 4 月 1 日电 深圳福田区有 5 个革命老区村，其中，梅林街道占了 2 个，分别是上梅林

村和下梅林村。梅林街道在清明节来临之际，于 3 月 31 日组织开展“缅怀先烈•薪火相传”主题活动。通过活动感悟革命精神，弘扬红色文化。
在深圳革命烈士纪念碑前，梅林街道党员干部重温入党誓词。本次活动还特别邀请到了梅林街道革命 老区村的两位老党员代表。他们分别分享了自己的红色故事、初心感悟。薪火相传仪式上，老党员将代表 共产党员精神的火炬传递给了年轻党员，期望年轻党员能够主动担起历史责任和光荣使命，成为红色基因 的传承人、践行者。
（1） 请给以上这则新闻拟写标题。

（2） 根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。 继往 追壮志 裕后 慰英灵 开来 光前
7. 请在下面横线上填写相应的句子。

山川之美，古来共谈。（1）“ ，浅草才能没马蹄。”是白居易笔下西湖早春的花草之美；王绩《野望》“树树皆秋色，（2） 。”是秋意颇浓的山野之美；王维《使至 塞上》中（3）“ ， 。”是塞外大漠雄浑壮丽之美；刘桢《赠从弟（其二）》中（4）“ ，松枝一何劲！”是松枝的刚劲之美。然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；（5） ，
。”；面对情谊深厚的故乡水，李白抒发的是（6）“ ，万里

送行舟”的思乡之情；曹植《梁甫行》中“柴门何萧条，（7） 。”一句，咏叹家园荒芜，狐兔出没，抒发了他对贫苦人民的同情；《庭中有奇树》中的（8）“ ，路远莫致之。”借花香充满襟袖却无法相送，抒发了妻子对远行丈夫的思念。
8. 阅读下面的古诗，对这首诗的赏析有．误．的一项是（ ）
黄鹤楼崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A. 全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起 伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
B. 首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。
C. 颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着 黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。
D. 颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫。
三、阅读（45 分）
（一）
阅读下面选文，完成小题。

【甲】

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。
【乙】

临皋闲题

临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月本无常

主闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所不如者，上无两税③及助役钱④耳。

（选自《东坡志林》）

【注】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间，②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两

税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。
9. 下列各组句中加点字的意思不．相．同．的一项是（ ）
A. 但．少闲人如吾两人者耳／但．当涉猎，见往事耳
B. 闻．范子丰新第园池／有闻．而传之者
C. 临皋亭下．八十数步／屠乃奔倚其下．
D. 与此孰．胜／孰．若孤
10. 用现代汉语翻译下面的句子。

（1） 庭下如积水空明，水中藻、交横，盖竹柏影也。

（2） 吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！
11. 下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不．恰．当．的一项是（ ）
A. 【甲】文运用夸张的修辞，描绘了月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景。

B. 【乙】文中作者写到“所不如者，上无两税及助役钱耳。”表达了作者对自己处境既自嘲又有几分得意 的心情。
C. 【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，其中表达的情怀有共同之处。

D. 【乙】文划线句“江山风月／本无常主／闲者便是主人”断句正确。

12. 联系《记承天寺夜游》一文，谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解，并说说【甲】【乙】两文 都表达了作者怎样的情怀。
（二）
阅读下面选文，完成小题

【材料一】

①近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”， 主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。
②相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021 年，上海市民有声阅读覆盖率为 76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，43.03%的使用者听书日均时长介于 11
至 30 分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间。有声阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。
（摘编自《2021 年上海市民阅读状况调查》）

【材料二】

近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相

应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有 声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。
（摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论当议》）

【材料三】

截至 2021 年 12 月 31 日，微信公众平台有声阅读发文量达 230 万篇，相关文章的阅读量已达 21.9 亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全 民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。

有声阅读相关热点话题热度图

【注】热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传 播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分 100 分。
（摘编自《“有声”打开全民阅选新格局——2021 有声阅读产业调查报告》）

【材料四】

①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言 语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。
②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在 20—30 分贝时，言语的可懂度为 50%； 增至 50—60 分贝，可懂度达到 90%—95%；到了 140 分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁，飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。
③情绪感知则是指听真人的朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字 时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵

活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。

④大家可能没有留意到，在看书的时候，10%—15%的眼球运动是有“回溯”的。也就是说，我们的眼 睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也 会降低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象 可能不如看书深。
（摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》）
13. 下列表述与上述材料意思不．相．符．的一项是（ ）
A. 有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。

B. 2021 年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。

C. 作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。

D. 看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。

14. 材料三认为“2021 年有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高”的依据是什么？请结合材料一和材料三来谈谈。
15. 材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提 法加以说明。
16. 小南计划花一个月的时间读完《红楼梦》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说 明理由。
（三）
阅读下面选文，完成小题

幽幽七里香丁立梅
①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗 户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。
③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费 开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。
④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。 在一群光华灼灼的城里同学跟前我觉得自己真是既渺小又丑陋。
⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，

表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这 一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢，但看他反应冷淡，后来， 我连谢谢两字也免了，只管捧了书去读。
⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本

《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久， 我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。
⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑 蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我 却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。
⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、

野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价 七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。
⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无 异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许 是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。
⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。 我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总 有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
17. 【梳情节】请根据提示完成下列表格。

故事情节
阅读书籍
①
收到礼物
珍藏礼物
内心感受
美妙
愉悦
猜疑
②

18. 【赏语言】请从修辞手法的角度，赏析第⑧自然段画线句子，体会其妙用。

19. 【品手法】文章以“幽幽七里香”为题，有什么妙处？请结合作品简要分析。

20. 【析作用】第④段插叙了“我心卑微”的具体情况，说说有什么作用。

21. 【明主旨】文章结尾画线句如何理解？请结合文章内容及个人经历谈谈看法。
（四）

按要求完成小题。

22. 下图是初二一名学生在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题梳理整理的一份思维导图， 有 A、B、C 三处未填写，请你填写完整。

A： （性格特征）； B： （人名）；
C： ；（两个情节）。

23. 读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是在书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小 鬼”……结合书中的具体内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。
四、写作（45 分）
24. 人生如一列快速行驶的列车，沿途风光无限，既有秀丽怡人的自然景观，又有充满温情的生活画面。只 要你用心观察，细心体会，最美的风景就在你身边。
请以“最美的风景”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌戏剧除外）；②不得抄袭，不要套作；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名。

华附集团校 2024—2025 学年第一学期期中学情调研试题八年级 语文
命题：龙园学校 审题：平湖中心学校
注意事项：
1. 本试卷共 10 页，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2. 答题前，请将学校、班级、姓名和考号用黑色字迹钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。
3. 本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无 效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。
4. 选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案；非选择题答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔，按作答题 目的序号，写在答题卡相应位置。
5. 考试结束，请将答题卡交回。一、书写（3 分）
见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……

本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。

二、基础（27 分）
语言是交际工具，也彰显人的修养，请阅读下面材料并按照要求完成各题。

当第一片落叶欣喜地扑入大地的怀抱时，秋到了。大地笔耕不 chuò，写下如诗如画、 （1） （A．入木三分 B．栩栩如生）的篇章。知识在书本间跳跃。听，朗朗的书声，是郦道元笔下的《三峡》诉尽凄冷故事的猿鸣，是飞天姑娘吕伟疾如流星般一跳引起的全场沸腾，是藤野先生穿越时空的话语，依然炽热如火，激励着每一个中国人。看，美丽的颜色，是居里夫人哪怕再 （2） （A．筋疲力尽 B．萎靡不振） 也绝不放弃的坚持和执着，是白居易在钱塘湖漫步感受姹紫嫣红、欣欣向荣的早春美景，是李白年少时眼中大江冲出群山，尽情奔腾的磅礴气势。唐诗的魅力悄然 juān 刻在中国人的文化基因里。在语文学习活动
中让我们受益匪浅，激发了我们的求知欲。

1. 根据拼音写汉字。

（1）笔耕不 chuò（ ） （2）juān（ ）刻

2. 给文段中划线（1）、（2）处选择恰当的词语填空。（涂序号）

（1）： （2）：

第 17页，共 19页

3. 文段画横线句子有语病，请你将修改后的正确句子写在横线上。

【答案】1. ①. 辍 ②. 镌

2. ①. B ②. A

3. 语文学习活动让我们受益匪浅，激发了我们的求知欲。

【解析】

【1 题详解】

本题考查根据拼音汉字。

（1） 笔耕不辍：bǐ gēng bù chuò，指从未中断写作。

（2） 镌刻：juān kè，雕刻的意思。

【2 题详解】

本题考查词语辨析。

（1） “栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。“入木三分”多形容书法笔 力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。结合语境，这里把大地写的篇章比作生动的画卷，用“栩栩如生”合适；故选 B。
（2） “筋疲力尽”形容非常疲乏，一点力气也没有了，“萎靡不振”形容精神不振，意志消沉。结合语境， 此处形容居里夫人艰苦研究后的疲乏状态，用“筋疲力尽”合适；故选 A。
【3 题详解】

本题考查病句修改。

画线句子成分残缺，缺主语，可删去“在……中”。
4. 下列文学常识有．误．的一项是（ ）
A. 新闻特写截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，比通讯更强调时 效性和现场感。
B. 《藤野先生》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，作者在文中回忆了在日本仙台学医时的留学生活，表达 了对藤野先生的深切怀念。
C. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，称为“五律”或“七律”。律诗 规定每首八句，讲究押韵。
D. “他酒没沾唇，心早就热了。”运用了夸张的修辞手法。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查基础知识综合。

B.鲁迅的《朝花夕拾》是散文集，不是小说集； 故选 B。
5. 学习了综合性学习后，为了提高同学们的诚信意识，801 班准备在 11 月 5 日下午两点在报告厅开展“人无信不立”主题活动，同学们想邀请语文李老师参与此次活动，假如你作为代表邀请李老师，你会怎么对李老师说？
【答案】示例：李老师，您好！801 班准备在 11 月 5 日下午两点在报告厅开展“人无信不立”的主题活动， 我们想邀请您参加，请问您有时间吗？
【解析】

【详解】本题考查语言表达能力。作答时，明确活动主题为“人无信不立”。活动时间是 11 月 5 日下午两点。活动地点在报告厅。开头要有礼貌称呼和问候语，然后清晰说明活动的主题、时间和地点，最后表达邀请的诚意，询问老师是否有时间参加。
示例：李老师，您好！我是 801 班的学生代表。我们班准备在 11 月 5 日下午两点在报告厅开展“人无信不立”主题活动。这个活动旨在提高同学们的诚信意识，我们非常希望您能参加，给予我们指导和建议。不知道您是否有时间呢？
6. 阅读下面的材料，回答问题。

中新网广东新闻 4 月 1 日电 深圳福田区有 5 个革命老区村，其中，梅林街道占了 2 个，分别是上梅林

村和下梅林村。梅林街道在清明节来临之际，于 3 月 31 日组织开展“缅怀先烈•薪火相传”主题活动。通过活动感悟革命精神，弘扬红色文化。
在深圳革命烈士纪念碑前，梅林街道党员干部重温入党誓词。本次活动还特别邀请到了梅林街道革命 老区村的两位老党员代表。他们分别分享了自己的红色故事、初心感悟。薪火相传仪式上，老党员将代表 共产党员精神的火炬传递给了年轻党员，期望年轻党员能够主动担起历史责任和光荣使命，成为红色基因 的传承人、践行者。
（1） 请给以上这则新闻拟写标题。

（2） 根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。 继往 追壮志 裕后 慰英灵 开来 光前
【答案】（1）深圳梅林街道开展“缅怀先烈•薪火相传”主题活动。

（2）继往开来追壮志 光前裕后慰英灵

【解析】

【分析】

【小问 1 详解】

本题考查新闻标题的拟写。

根据材料可知活动主体是“深圳梅林街道”，根据“于 3 月 31 日组织开展‘缅怀先烈•薪火相传’主题活动”可概括为：深圳梅林街道开展“缅怀先烈•薪火相传”主题活动。
【小问 2 详解】

本题考查对联常识。

根据对联词性相对的要求可知，“追壮志”对“慰英灵”，“继往开来”对“光前裕后”，根据对联上联 最后一个字是仄声（三四声）可判断，“继往开来追壮志”是上联，“光前裕后慰英灵”是下联。
7. 请在下面横线上填写相应的句子。

山川之美，古来共谈。（1）“ ，浅草才能没马蹄。”是白居易笔下西湖早春的花草之美；王绩《野望》“树树皆秋色，（2） 。”是秋意颇浓的山野之美；王维《使至 塞上》中（3）“ ， 。”是塞外大漠雄浑壮丽之美；刘桢《赠从弟其二）》中（4）“ ，松枝一何劲！”是松枝的刚劲之美。然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；（5） ，
。”；面对情谊深厚的故乡水，李白抒发的是（6）“ ，万里送行舟”的思乡之情；曹植《梁甫行》中“柴门何萧条，（7） 。”一句，咏叹家园荒芜，狐兔出没，抒发了他对贫苦人民的同情；《庭中有奇树》中的（8）“ ，路远莫致之。”借花香充满襟袖却无法相送，抒发了妻子对远行丈夫的思念。
【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 山山唯落晖 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 风声一何盛 ⑥. 经纶世务者 ⑦. 窥谷忘反 ⑧. 仍怜故乡水 ⑨. 狐兔翔我宇 ⑩. 馨香盈怀袖
【解析】

【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：渐、唯、晖、纶、窥、翔、宇、馨、盈、袖。
8. 阅读下面的古诗，对这首诗的赏析有．误．的一项是（ ）
黄鹤楼崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A. 全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起 伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。

B. 首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。

C. 颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着 黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。
D. 颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查对内容的理解与分析。

D.颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘的是一幅明丽的画面，阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草繁茂，并非是“萧条凄清的景象”。它是通过写眼前生机勃勃的景色，与尾联日暮时分的乡愁形成对比，以乐景衬哀情，从反面铺垫，更加衬托出诗人的思乡之愁，所以选项中说“作正面铺垫” 也是错误的。
故选 D。
三、阅读（45 分）
（一）
阅读下面选文，完成小题。

【甲】

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。
【乙】

临皋闲题

临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月本无常

主闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所不如者，上无两税③及助役钱④耳。

（选自《东坡志林》）

【注】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间，②第：此处是建造宅院的意思。③两税：夏秋两 税。④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的。
9. 下列各组句中加点字的意思不．相．同．的一项是（ ）
A. 但．少闲人如吾两人者耳／但．当涉猎，见往事耳
B. 闻．范子丰新第园池／有闻．而传之者

C. 临皋亭下．八十数步／屠乃奔倚其下．
D. 与此孰．胜／孰．若孤
10. 用现代汉语翻译下面的句子。

（1） 庭下如积水空明，水中藻、交横，盖竹柏影也。
（2） 吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！
11. 下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不．恰．当．的一项是（ ）
A. 【甲】文运用夸张的修辞，描绘了月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景。

B. 【乙】文中作者写到“所不如者，上无两税及助役钱耳。”表达了作者对自己处境既自嘲又有几分得意 的心情。
C. 【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，其中表达的情怀有共同之处。

D. 【乙】文划线句“江山风月／本无常主／闲者便是主人”断句正确。

12. 联系《记承天寺夜游》一文，谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解，并说说【甲】【乙】两文 都表达了作者怎样的情怀。
【答案】9. C 10. （1）月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。
（2）我平时吃喝洗涮都是从江里打水，何必想着回家乡呢？ 11. A

12 “闲者”在这里指有空闲时间且拥有自由、审美心灵的人（或“闲者”在这里指政治上清闲且有闲情雅 致的人）。两文都表现出作者虽遭贬谪，却颇有雅致，流露出豁达乐观的心境。
【解析】

【导语】《记承天寺夜游》和《临皋闲题》反映了苏轼被贬期间的豁达心态和对生活的不同领悟。前者通过 描绘月夜景色，探究人与自然间的宁静与和谐，表现出苏轼面对逆境时的坦然自若和清闲心境。后者则通过临皋亭和大江的描述，表明江山风月本无主，闲适之人方为其主，流露出一种对世俗权势淡然的哲理思考。两文均突显出一种高远、旷达的内心世界。
【9 题详解】

本题考查一词多义辨析。

A.只是/只是； B.听说/听说； C.向下/下面；
D.哪一个/哪一个； 故选 C。

【10 题详解】

本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

（1） 空明，形容水的澄澈；藻、荇，均为水生植物名，这里指竹子和柏树的影子；盖，表推测，原来是。

（2） 皆，都；取，取用；焉，于此，从这里；何必，为什么一定要。

【11 题详解】

本题考查对内容的理解与分析。

A.甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用了比喻的修辞，将月光比作积水，把竹柏 影子比作藻、荇，描绘出月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景，不是夸张修辞。
故选 A。

【12 题详解】

本题考查对内容的理解与概括。

根据《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”可知，这里的“闲人”指的是像苏轼和张怀民那样， 被贬谪后有空闲时间，在夜晚无人相伴游乐时还能出门赏月、欣赏庭院美景，有着自由心境和闲情雅致的 人，这与《临皋闲题》里的“闲者”表意相通，都是政治上处于清闲状态，却能用心去感受生活中美好事 物之人。
根据《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼虽被贬官，却能在 寻常月夜发现独特美景，并感慨只是缺少像他们这样的闲人去欣赏罢了，体现出其豁达乐观心境；从《临 皋闲题》“江山风月，本无常主，闲者便是主人”可知，苏轼被贬黄州期间，能以闲者的心态看待江山风 月，认为自己能成为这美好自然的欣赏者、拥有者，同样流露出豁达乐观的心境。所以两文都表现出作者 虽遭贬谪，却颇有雅致，流露出豁达乐观的心境。
【点睛】参考译文：

【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，恰好看到月光从窗户射进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中似乎有像藻荇那样的水草纵横交错，原来是庭院里竹子和松柏树枝在地上的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
【乙】临皋亭向下走八十多步的地方，便是大江，江水的一半是峨眉山上的雪水，我平时吃喝洗漱都从这 里取水，何必一定要回到家乡呢！江山风月，本来就没有固定的主人，谁有闲情逸致谁就是它们的主人。 听说范子丰新建造了一座园池，和我这里相比哪个更优美呢？我这里比不上他的，也就是不用交夏秋两税 以及助役钱罢了。

（二）
阅读下面选文，完成小题

【材料一】

①近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”， 主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。
②相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021 年，上海市民有声阅读覆盖率为 76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，43.03%的使用者听书日均时长介于 11
至 30 分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间。有声阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。
（摘编自《2021 年上海市民阅读状况调查》）

【材料二】

近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有 声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。
（摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论当议》）

【材料三】

截至 2021 年 12 月 31 日，微信公众平台有声阅读发文量达 230 万篇，相关文章的阅读量已达 21.9 亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全 民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。

有声阅读相关热点话题热度图

【注】热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传 播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分 100 分。
（摘编自《“有声”打开全民阅选新格局——2021 有声阅读产业调查报告》）

【材料四】

①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言 语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。
②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在 20—30 分贝时，言语的可懂度为 50%； 增至 50—60 分贝，可懂度达到 90%—95%；到了 140 分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁，飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。
③情绪感知则是指听真人的朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字 时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵 活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。
④大家可能没有留意到，在看书的时候，10%—15%的眼球运动是有“回溯”的。也就是说，我们的眼 睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也 会降低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象 可能不如看书深。
（摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》）
13. 下列表述与上述材料意思不．相．符．的一项是（ ）
A. 有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。

B. 2021 年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。

C. 作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。

D. 看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。

14. 材料三认为“2021 年有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高”的依据是什么？请结合材料一和材料三来谈谈。
15. 材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提 法加以说明。
16. 小南计划花一个月的时间读完《红楼梦》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说 明理由。
【答案】13. D 14. ①就上海而言，