第2、3节通过激素的调节·神经调节与体液调节的关系(人教版).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,2,、,3,节 通过激素的调节,神经调节,与体液调节的关系,2013,届高考一轮生物复习课件（人教版）,一、激素调节的发现,1.,写出序号代表的物质或结构,_,；,_,。,2.,的作用是,_,3.,参与上述过程的调节方式是,_,稀盐酸,胰液,促进小肠黏膜产生促胰液素,激素调节,二、血糖调节,1.,写出图中序号代表的内容,_,，,_,，,_,，,_,_,。,2.,促进合成的激素是,_,，产生该激素的细胞是,_,_,3.,促进分解的激素是,_,它与胰岛素的关系是,_,_,食物中的糖类,肝糖原,脂肪等非糖物质,肝糖,原和肌糖原,胰岛素,胰岛,B,细胞,胰高血糖素,拮抗,作用,【,点拨,】,胰岛素促进图中血糖的氧化分解、促进肝糖原和肌糖原的合成、促进血糖转变为脂肪、某些氨基酸等。胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖物质转化为血糖。,三、体温调节和水盐调节,1.,体温调节,(1),人体热量的主要来源：,_,。,(2),主要的产热器官：,_,。,(3),炎热环境中体温调节的效应器：,_,。,2.,水盐调节,(1),调节中枢：,_,。,细胞中有机物的氧化放能,骨骼肌和肝脏,汗腺、毛细血管等,下丘脑,(2),调节途径：,渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器,_,产生,_,主动饮水,水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器 垂体,_,_ _,尿量,_,。,【,点拨,】,冷觉和热觉的形成在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。,大脑皮层,渴感,抗利,尿激素,肾小管、集合管,减少,4.,胰高血糖素通过促进小肠吸收葡萄糖来增加血糖浓度。,(),【,分析,】,胰高血糖素通过两个途径升高血糖：一是促进肝糖原的分解，二是促进非糖物质转化为葡萄糖。胰高血糖素不能促进小肠吸收葡萄糖。,神经调节和体液调节的实例分析,1.,血糖平衡的调节过程,(1),调节方式：,血糖平衡的调节为神经,体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。,(2),调节中枢,下丘脑,下丘脑是血糖、体温、水盐等代谢的中枢。,(3),参与调节的激素：,激素的种类及功能：,a.,胰岛素：降低血糖浓度。,b.,胰高血糖素：升高血糖浓度。,c.,肾上腺素：升高血糖浓度。,三种激素间的关系：,胰高血糖素与肾上腺素表现为协同作用；胰岛素与胰高血糖素表现为拮抗作用。,2.,体温平衡的调节,环境,调节方式,感受器,寒冷环境,神经,体液调节,皮肤冷觉感受器,炎热环境,神经调节,皮肤温觉感受器,下丘脑体温调节中枢,下丘脑体温调节中枢,传入神经,传入神经,调节,过程,中枢,传出神经,传出神经,a.,血管收缩,b.,血流量减少,c.,汗腺分泌减,少或停止分泌,减少散热,增加产热,体温,恒定,a.,骨骼肌战栗,b.,激素分泌,代谢加强（肾上腺素、甲状腺激素等）,c.,立毛肌收缩,汗腺分泌,血管舒张,增加散热,体温恒定,(1),体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。,(2),机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。,(3),甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代谢来增加产热。,(4),寒冷环境中产热多，散热也多；炎热环境中产热少，散热也少。,3.,水盐平衡的调节过程,饮水不足，体内失水,过多或吃的食物过咸,细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器,（,+,）,大脑皮层,垂体,释放,产生渴感,抗利尿激素,（,-,）,细胞外液渗透压下降,（,-,）,细胞外液渗透压下降,主动饮水,补充水分,肾小管、集合管,重吸收水,（,+,）,尿量,【,高考警示钟,】,1.,“,寒颤,”,指骨骼肌不自主战栗，,“,起鸡皮疙瘩,”,指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。,2.,体温感觉中枢位于,“,大脑皮层,”,；体温调节中枢位于,“,下丘脑,”,；温度感受器是感受温度变化的,“,感觉神经末梢,”,，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。,3.,抗利尿激素在下丘脑合成，经垂体释放。,4.,参与调节血糖稳定的糖原是肝糖原和肌糖原，但肌糖原不会分解成为血糖。,【,典例训练,1】,如图为血糖平衡调节过程，下列叙述中错误的,是,(),A.,血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌,C,，从而使血糖浓度降低，此过程属于体液调节,B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌,D,，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经调节,C.C,与,D,表现为拮抗作用,D.,血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果,【,解题指南,】,1.,知识储备：,(1),神经调节和体液调节在血糖平衡中由激素直接调节，神经间接调节。,(2),激素间的相互作用有协同作用和拮抗作用。,2.,解题关键：明确能降低血糖的激素是胰岛素，胰高血糖素能使血糖浓度升高。,【,解析,】,选,B,。,C,是由胰岛,B,细胞分泌的胰岛素，,D,是由胰岛,A,细胞分泌的胰高血糖素；血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌,D,，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经,体液调节。,【,互动探究,】,(1),下丘脑通常经过垂体来调节内分泌腺的活动，胰岛产生,C,和,D,是否也经过了垂体的控制？,提示：,否。,分析：,下丘脑调节胰岛的活动是通过神经来完成的，没有经过分泌促激素进行调节的过程。,(2),血糖调节，最终通过,C,和,D,完成，说明神经和激素对血糖的调节，哪个是直接调节？,提示：,激素调节。,分析：,神经系统作用于胰岛，由胰岛分泌,C,和,D,来完成调节，说明激素调节是直接调节，神经调节是间接调节。,【,变式备选,】,以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图，,a,、,b,、,c,、,d,代表各激素。有关叙述不正确的是,(),A.,下丘脑可以通过神经和激素作用于垂体,B.,当受到寒冷刺激时，,a,、,b,、,c,的分泌均会增加,C.,大量饮水后,d,的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强,D.,体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果,【,解析,】,选,C,。根据产生激素的器官和激素作用的靶器官可判断,a,是促激素释放激素，,b,是促甲状腺激素，,c,是甲状腺激素。,d,为抗利尿激素。,d,的作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，当大量饮水后，,d,的分泌量减少。,激素分泌的调节,1.,甲状腺激素分泌的分级调节过程,寒冷、过度紧张等,下丘脑,促甲状腺激素释放激素,垂体,（,+,）,促甲状腺激素,（,+,）,甲状腺,甲状腺激素,细胞代谢,（,+,）,+,：促进,-,：抑制,2.,反馈调节,(1),分类：正反馈调节与负反馈调节。,(2),正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。,(3),负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。,【,技巧点拨台,】,下丘脑在生命活动调节中的作用归纳,(1),作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压变化，从而调节水盐平衡。,(2),作为效应器：具有分泌功能，合成的激素有促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素等。,(3),调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。,(4),传导：可传导兴奋至大脑皮层等高级中枢，如传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使之产生渴觉。,【,典例训练,2】,（,2012,桐城模拟）关于下丘脑、垂体和甲状腺之间的关系，下列说法错误的是（）,A.,垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素,B.,垂体可分泌促甲状腺激素，调节甲状腺分泌激素,C.,下丘脑可调节垂体的活动,D.,血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用,【,解题指南,】,1.,考查实质：本题考查甲状腺激素分泌的反馈调节。,2.,解题关键：明确下丘脑、垂体和甲状腺之间的关系，及其各自产生的激素功能分别是什么。,【,解析,】,选,A,。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，进而调节垂体的活动，垂体分泌的是促甲状腺激素，调节甲状腺的活动，而甲状腺激素在血液中达到一定量时，又负反馈于下丘脑和垂体。,【,变式训练,】,某人在一次意外中损伤到下丘脑，这样可能会导致他的（）,睾丸的生长发育受到影响,甲状腺激素分泌量发生变化,体温调节发生变化,血糖含量发生变化,细胞外液渗透压发生变化,言语活动功能障碍,A.B.,C.D.,【,解析,】,选,D,。下丘脑能分泌促激素释放激素，通过垂体调节性腺、甲状腺等内分泌腺的功能；下丘脑中有体温调节中枢、血糖调节中枢，还能分泌抗利尿激素调节水盐平衡；下丘脑中有渗透压感受器，感受细胞外液渗透压的变化；言语功能的中枢在大脑皮层。因此正确。,动物激素及其作用,1.,来源,内分泌腺,(,或细胞,),。,2.,功能及特点,调节生物体的生长发育、新陈代谢和生殖等生命活动,具有微量高效性和特异性。,3.,人体和动物激素的种类和生理作用,【,高考警示钟,】,呆小症病因,呆小症身体矮小，智力低下，生殖器官发育不全，引发该病的原因是什么？,正确答案：,幼年甲状腺激素分泌不足。,错误答案,1,：,甲状腺激素分泌不足。,错因分析：,没有分清成年和幼年甲状腺激素分泌不足造成的病症。成年甲状腺激素分泌不足会出现乏力、记忆力减退、嗜睡等症状，幼年甲状腺激素分泌不足造成呆小症。,错误答案,2,：,食物中缺碘。,错因分析：,混淆了缺碘引起的病症和幼年甲状腺激素分泌不足造成的病症。缺碘会造成地方性甲状腺肿,(,俗称大脖子病,),。,(2011,新课标全国卷,),人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是,(),A.,该肾上腺素作用的靶器官包括心脏,B.,该实例包含神经调节和体液调节,C.,该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏,D.,该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础,【,解题指南,】,1.,考查实质：激素调节特点。,2.,题眼：,“,在内脏神经的支配下,”,、,“,该激素可作用于心脏,”,。,【,解析,】,选,C,。因肾上腺素可作用于心脏，所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏；该肾上腺素为动物激素，是通过血液,(,体液,),运输到心脏的；神经调节的结构基础是反射弧；该实例包含神经调节,(,内脏神经支配,),和体液调节,(,肾上腺素完成,调节,),。,【,变式备选,】,关于人体激素的叙述,错误的是,(),A.,激素在人体内作为信息物而发挥作用,B.,激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用,C.,甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应,D.,产生激素的细胞都能产生酶,【,解析,】,选,B,。,B,项中,激素具有调节作用而非催化作用。甲状腺激素除了能促进人体产热外,还能促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性。,表格数据信息的获取,环境激素对小鼠产生精子的影响,【,案例,2010,北京高考,),环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素,H,对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素,H,分别处理对照组和实验组雄性小鼠,(,每千克体重注射,12.5mL,，每天,1,次，连续,21,天，,n=20),。实验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表。,请分析并回答：,(1),表中数据显示，环境激素,H,浓度增高，小鼠生成精子数,_,。,(2),小鼠脑中的,_,调节,_,释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾丸中,_,细胞,(2n),经,_,发育来的。,(3),正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为,_,。,(4),有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子,DNA,分子发生,_,和,DNA,片段,_,所致。,(5),环境激素可沿着,_,传递进入人体，被,_,接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。,【,命题人透析,】,(1),解答表格题的技巧,:,表格信息的获取：采取对比或分组对比法，认真分析表格数据，一定要进行纵横比较，找出数据、现象的变化规律；环境激素,H,浓度为,100mg/L,时，精子数均值为,5.0910,7,个，环境激素,H,浓度为,200mg/L,时，精子数均值为,4.3510,7,个，所以环境激素,H,浓度增高，小鼠生成精子数减少。,分析数据获得结论的方法：注意分析数据中的最小值、最大值并找出原因；并能完成表格数据与曲线之间的转换。,(2),环境激素影响人体精子形成的原因分析,:,环境激素是指外因性干扰生物体内分泌的化学物质，若存在于食物中可沿着食物链进入人体，与激素的受体结合，干扰人体精子生成。,【,标准答案,】,(1),减少,(2),下丘脑 垂体 精原 减数分裂,(3),负反馈,(4),断裂 丢失,(5),食物链 靶细胞,【,阅卷人点评,】,得分要点,(1),填写,“,减少,”,或,“,降低,”,均可得分。,(2),答案均惟一。,(3),答,“,负反馈,”,或,“,负反馈调节,”,或,“,反馈调节均可。,(5),第,1,空必须填,“,食物链,”,，第,2,空填写,“,靶细胞,”,或,“,靶器官,”,均可。,失分案例,(2),第,1,、,2,空往往因对,“,激素分泌的分级调节,”,相关知识不熟而导致错答为,“,垂体 性腺,”,。,(4),第,1,空往往因思维定势而错答为,“,突变,”,。,1.,关于血糖浓度的调节,有关说法不正确的是,(),血糖平衡的体液调节主要靠激素调节,血糖平衡的激素调节只靠胰岛素和胰高血糖素,下丘脑的不同区域参与血糖浓度调节,胰岛细胞只感受血糖浓度的变化而做出相应的激素分泌,A.B.C.D.,【,解析,】,选,D,。血糖浓度平衡的调节：一方面血糖浓度变化直接刺激胰岛,A,细胞或胰岛,B,细胞引起胰高血糖素或胰岛素分泌,调节,(,升或降,),血糖；另一方面下丘脑不同区域感受血糖浓度变化,通过传出神经作用于效应器,胰岛、肾上腺等,引起相关激素分泌而调节血糖浓度。可见,血糖浓度调节属神经,-,体液调节,体液调节主要是激素调节,故正确,错误。,2.,（,2012,淮北模拟）下列关于神经调节的错误叙述是（）,A.,在刺激丰富的环境中生长的正常孩子神经突起及突触数量将会增多,B.,当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，膜内为正电位，膜外为负电位，电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位,C.,在传入神经纤维中兴奋只能由树突细胞体轴突方向传导,D.,传出神经元的轴突上某一点受到刺激，兴奋会向轴突两端进行传导,【,解析,】,选,C,。,A,项中，刺激丰富的环境中生长的正常孩子神经系统发育良好，神经突起及突触数量将会增多。,B,项中，局部电流方向膜内和膜外相反，膜内从兴奋部位传向未兴奋部位，膜外从未兴奋部位传向兴奋部位。,C,项中，神经元之间兴奋只能由轴突传到树突或细胞体；因此兴奋不是只由树突细胞体轴突传递的。,D,项中，传出神经元是一个神经细胞，一个神经细胞内部受刺激向两边传导。,3.,下列有关人体内环境及稳态的叙述中，正确的是,(),A.CO,2,、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分,B.,下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压,C.,当人体处于寒冷环境时，甲状腺激素分泌增多，可促进细胞呼吸而增加产热,D.,当外界温度过高时，机体可通过减少胰高血糖素的分泌量，以降低机体的体温,【,解析,】,选,C,。糖原存在于细胞中，不属于内环境的成分；下丘脑分泌抗利尿激素，使肾小管、集合管重吸收水分，使细胞外液渗透压降低；当外界温度过高时，机体产生的甲状腺激素和肾上腺素减少，以减少产热。,4.,下列关于神经系统及其调节的叙述，正确的是,(),A.,切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力,B.,调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑,C.,机体对刺激作出迅速反应的调节属于神经调节,D.,性行为与神经系统的调节作用无直接联系,【解析,】,选,C,。本题综合考查神经调节和体液调节的过程和特点。血糖调节既有神经调节又有激素调节，所以动物的下丘脑被切除，其血糖调节不会完全丧失，,A,选项错误；调节人体生理活动的高级神经中枢是大脑皮层，,B,选项错误；神经调节的特点是反应迅速、作用时间短，,C,选项正确；性行为受神经和体液的共同调节，,D,选项错误。,5.(2012,大连模拟,),下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是,(),A.,进行剧烈运动大量出汗时，抗利尿激素的分泌量增加,B.,从温暖的室内到寒冷的室外，耗氧量减少、心跳加快,C.T,细胞分别通过产生抗体和淋巴因子发挥免疫作用,D.,若垂体受损，生长激素、促甲状腺激素释放激素分泌量减少,【,解析,】,选,A,。人体在剧烈运动大量出汗时，抗利尿激素分泌增多，加强肾小管和集合管对水分的重吸收，故,A,项正确；从温暖的室内到寒冷的室外，为维持体温恒定，代谢加强，有机物氧化分解加快，耗氧量增加，故,B,项错误；抗原刺激,T,细胞产生淋巴因子参与免疫作用，而,B,细胞受到抗原刺激，先分化成浆细胞，再由浆细胞产生抗体发挥免疫作用，故,C,项错误；促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，故,D,项错误。,6.,如图表示的是人和高等动物神经调节和体液调节的关系。请据图回答：,(1),在反射弧中可分别表示的结构是,_,和,_,。,(2),当图中的感受器感受到寒冷刺激时，图中作为效应器的内分泌腺是,_,，该内分泌腺的分泌活动受下丘脑和垂体的调节。若该内分泌腺分泌的激素过多，则下丘脑和垂体的分泌活动将,_,，这种调节方式属于,_,调节。,(3),当血糖含量升高时，参与主要调节活动的、图中的内分泌腺应为,_,。该结构可以分泌的激素有,_,。,(4),上述涉及到的调节方式对维持内环境稳态非常重要，但要清除病原体和体内出现的异常细胞，还要通过,_,调节才能实现。,【,解析,】,(1),下丘脑是神经中枢，表示传入神经，内分泌腺是效应器，是传出神经。,(2),寒冷时，下丘脑发出有关神经，作用于甲状腺和肾上腺，产生甲状腺激素和肾上腺素，促进产热，效应器应该是甲状腺,(,或甲状腺和肾上腺,),。激素分泌过多，会抑制下丘脑和垂体的功能，这种调节方式属于,(,负,),反馈调节。,(3),血糖升高时，胰腺分泌胰岛素，以降低血糖。胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素两种激素。,(4),清除病原体和体内出现的异常细胞，需要免疫调节。,答案：,(1),传入神经 传出神经,(2),甲状腺,(,或甲状腺和肾上腺,),减弱 反馈,(,或负反馈,),(3),胰岛 胰岛素、胰高血糖素,(4),免疫,实验方法：研究激素生理功能的几种常用方法,【理论指导】,(1),切除法：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。如割除公鸡的睾丸，观察第二性征的变化；小狗的甲状腺摘除观察发育情况；成年狗的甲状腺摘除，观察代谢及神经活动情况。,(2),移植法：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。如给阉割的公鸡移植睾丸，观察第二性征的变化。,(3),注射法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。如给甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察出现的变化。,(4),饲喂法：切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。如用含有甲状腺激素的饲料喂养小鼠，观察变化。,(5),临床观察法：在临床上观察某内分泌腺功能过盛和低下的患者，研究相关激素的生理功能。,(6),同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。如应用放射性同位素,131,I,研究甲状腺的功能。,【,典例分析,】,糖尿病被称为人类健康的“第二杀手”，它是由胰岛素分泌不足引起的。哺乳动物体内都有胰岛素，且生理作用相同。请通过实验证明胰岛素的生理作用。,(1),实验材料：两只发育良好的小白鼠,A,、,B,，甲、乙两试管，新配制的斐林试剂。,(2),实验步骤：,第一步：手术摘除小白鼠,A,的胰腺,(,不考虑对消化功能的影响,),，对小白鼠,B,进行手术，但不做切除胰腺的处理，在相同条件下饲养一段时间，用其尿液进行实验验证。,第二步：取小白鼠,A,的尿液加入甲试管，再取等量的小白鼠,B,的尿液加入乙试管。,第三步：甲、乙两试管中分别加入等量的斐林试剂，,50,65,温水浴加热。,(3),实验现象：甲试管：出现砖红色沉淀；乙试管：不出现砖红色沉淀。,(4),实验结论：胰岛素具有降低血糖浓度的作用。,【,分析,】,(1),实验采取的是切除法，,A,小白鼠切除了胰腺，没有胰岛素的分泌，,B,小白鼠有胰岛素的分泌。,(2)A,、,B,两组对照，变量是有无胰岛素的分泌，除此之外，其他条件要相同，因此要在相同条件下饲养一段时间。,(3)A,小白鼠由于缺乏胰岛素，尿液中含糖，用斐林试剂来检测，甲试管出现砖红色沉淀，乙试管不出现砖红色沉淀。,【,拓展,】,(1),如果给小白鼠,A,饲喂加入胰岛素制剂的饲料，上述实验结果有无变化？为什么？,提示：,无变化。胰岛素是一种蛋白质，饲料中的胰岛素在消化道内被水解为氨基酸，失去了胰岛素的生理作用。,(2),实验中对小白鼠,B,也进行了手术，你认为此操作是否多余？,提示：,不多余。因为这样才能保证两组中大白鼠身体状况基本相同，才满足等量原则,(,符合单一变量原则,),。,