第二章-学前儿童身体的生长发育与保健.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学前儿童卫生学,讲授,陈姝娟,Healthy Science,of Pre-school Children,第二章,学前儿童,身体的生长发育与保健,教学目的及要求,1,、掌握学前儿童运动、呼吸、循环等几大系统的重要特点及保健措施；,2,、掌握学前儿童身体生长发育的规律,；,3,、了解学前儿童身体生长发育的测量与评价的方法。,本章内容,学前儿童身体各系统、各器官的生长发育特点与保健,学前儿童身体生长发育的规律,学前儿童身体生长发育的测量与评价,学前儿童身体的生长发育特点与保健,身体的生长：,指细胞繁殖、增大及细胞间质的增加，表现为全身各系统、各器官、各组织的大小、长短及重量的增加及形态变化,量的变化。,身体的发育：,指身体各系统、各器官、各组织的分化完善和功能上的成熟,质的变化。,成熟：,生长发育到了比较完备的阶段，即个体在形态、生理等方面都达到成人的水平。,运动系统,组成 骨 骨连结 骨胳肌,结构,骨膜 骨质 骨髓 水分,骨松质 骨密质 红 白 肌纤维 肌束 肌肉,血管 神经 成骨细胞 骨髓 固体,功能 营养 感觉 使骨长粗长长 造血,一、运动系统,7,、骨盆：骨盆内容生殖系统，幼儿的骨盆在,19-25,岁才完全骨化成一块完整的骨，幼儿应避免从高处硬处往低处蹦。足弓具有弹性，起缓冲和保护足底的血管和神经受压迫的作用。幼儿过于肥胖和长时间站立都会引起足弓塌陷，形成扁平足。,8,、关节：儿童的关节窝较浅，附近的韧带较松，关节的伸展性及活动范围较大，但关节的牢固性差，易脱臼。,小结,（一）学前儿童运动系统的主要特点,1、骨组织不断骨化；,2、骨富于弹性、易变形；,3,、关节、韧带较松弛；,4、肌肉力量差，易疲劳。,（二）学前儿童运动系统的保健措施,1、培养正确的站、立、走的姿势，防止脊椎和胸廓的变形；,2、合理组织体育锻炼和户外活动；,3、提供充分的营养；,4、做好安全工作，避免伤害事故的发生；,5,、衣服、鞋帽应宽松适度。,成人骨头共有,206,块，分为头颅骨、躯干骨、上肢骨、下肢骨四个部分。但儿童的骨头却比大人多，因为：儿童的骶骨有,5,块，长大成人后合为,1,块了。儿童尾骨有,4,5,块，长大事也合成了,1,块。儿童有,2,块髂骨、,2,块坐骨和,2,块耻骨，到成人就合并成为,2,块髋骨了。这样加起来，儿童的骨头要比大人多,11,12,块，实际上应是,217,218,块。医学书上说，初生婴儿的骨头多达,305,块。,二、呼吸系统,呼吸系统由呼吸道和肺组成。,呼吸道是气体的通道，包括鼻、咽、喉、气管、支气管，肺是气体的交换场所。,鼻、咽、喉称为上呼吸道,气管和支气管称为下呼吸道,（一）学前儿童呼吸系统的主要特点,1、鼻腔较小，鼻粘膜肉嫩，易感染；,2、咽鼓管粗短且平直，易引起中耳炎；,3、喉腔狭窄，声门短而窄，易引起喉炎；,4,、肺的弹性组织差，呼吸肌较弱，肺活量小。,（二）学前儿童呼吸系统的保健措施,1,培养小儿良好的卫生习惯 让儿童用鼻子呼吸，学会用正确的方法擤鼻涕，不要用手挖鼻孔；,2,保持室内空气新鲜；,3,加强适宜的体育锻炼和户外活动 经常参加户外活动可以增加肺活量；,4,严防异物进入呼吸道；,5,教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠；,6,保护幼儿的声带，不宜唱成人歌曲。,三、循环系统,循环系统包括心血管系统和淋巴系统。心血管系统由心脏和血管组成。,（一）血液：,血浆：运输血细胞、营养物质和废物。,红细胞：,血红蛋白运输氧气,和二氧化碳,血细胞 白细胞：,有的能吞噬体内的微生物,和坏死、受损的、衰老细胞，,有的具有免疫功能,血小板：,促进止血和加速凝血功能,（二）心脏：是人体的“生命之泵”。它通过自身节律性的活动,按自身特有的规律收缩、舒张，来实现血液的循环流动。,（三）血管：血管遍布全身，除角膜、毛发、指（趾）甲外，可分为动脉、静脉和毛细血管。,二、淋巴系统,淋巴系统是由淋巴管、淋巴结、脾、扁桃体组成，主要功能是运输全身的淋巴液入静脉。此外，淋巴结、脾、扁桃体还有免疫作用。,（一）学前儿童循环系统的主要特点,1、心脏容量小，发育不完善，心率快，心脏收缩节律不稳；,2、血管内径相对较大，供血量充分，血液总量增加很快；,3、淋巴系统发育快，但不成熟，易感染。,（二）学前儿童循环系统的保健措施,1、保证营养，防止贫血；,2、开展适合幼儿年龄特点的体育活动；,3、预防伤害事故，避免大量出血；,4、组织各种活动要动静交替；,5、衣服要宽大舒适，保证血液循环畅通；,6、做好传染病的预防工作。,四、消化系统,消化系统由消化管和消化腺组成。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。,（一）学前儿童消化系统的主要特点,1、处于出牙、换牙时期,;,2、胃容量小，消化能力弱,;,3、肠粘膜发育较好，易吸收营养，也易发生感染,;,4、口腔较小且浅，不会吞咽，故有流口水现象,;,5、肝脏解毒功能差，抵抗力弱，但再生能力强。,（二）学前儿童消化系统的保健措施,1、保持口腔与牙齿的卫生,;,2、培养良好饮食卫生习惯,;,3、做好卫生工作，防止病从口入,;,4、让幼儿愉快、安静地进餐,;,5、饭前饭后不做剧烈运动,;,6、养成定时排便的习惯,;,7、按时打预防针，防止肝病。,五、泌尿、生殖系统,泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。,（一）学前儿童泌尿系统的主要特点,1、膀胱容量小，肌肉弹性组织不发达，贮尿功能差,;,2、尿道短，易发生尿路感染。,（二）学前儿童泌尿系统的保健措施,1、养成及时排尿的习惯，防止遗尿,;,2、保持下身清洁卫生，预防尿路感染,;,3、多饮水、多排尿，减少泌尿系统的感染,;,4、预防肾炎，保持肾脏的正常功能。,（三）生殖系统（略）,内分泌系统由内分泌腺、内分泌组织和内分泌细胞组成。,人体内主要的内分泌腺有：脑垂体、肾上腺、甲状腺、甲状旁腺、胸腺、胰岛和性腺。,六、内分泌系统,皮肤由表皮、真皮及皮下组织构成，还有毛发、皮脂腺、汗腺、指（趾）甲等附属物。,皮肤的功能：保护机体、代谢、感觉、分泌排泄、调节体温、吸收。,七、皮肤,（一）学前儿童皮肤的特点,1、皮肤薄嫩，易受损伤，保护功能差,;,2、调节体温的能力差,;,3、皮肤表皮薄嫩，渗透、吸收功能强。,（二）学前儿童皮肤的保健措施,1、讲卫生，保持皮肤的清洁,;,2、进行户外活动，增强抵抗力,;,3、注意季节变化更换衣服,;,4、不用化妆品，不戴饰物。,神经系统由中枢神经和周围神经构成。,神经系统的基本活动方式是反射。,（一）学前儿童神经系统的主要特点,1、脑重量增加快,;,2、神经逐步髓鞘化,;,3、高级神经活动的抑制不够完善。,八、神经系统,（二）学前儿童神经系统的保健措施,1、制定和执行合理的生活作息制度，便于形成动力定型，减少神经系统的负担,;,2、保证足够的睡眠,;,3、开展体育活动,;,4、提供合理的营养,;,5、创造良好的生活环境,;,6、科学的安排教育教学活动。,（三）开发右脑,（一）眼,1、学前儿童眼的主要特点,（1）有生理性远视,;,（2）晶状体弹性好，有较强的调节能力。,九、感觉器官,2、眼的保健措施,（1）定期检查眼睛,;,（2）注意科学采光,;,（3）用眼时间不可过长,;,（4）培养和发展幼儿辨色能力,;,（5）,注意营养，保证足够的睡眠和休息,;,（6）注意安全，避免伤害眼睛。,（二）耳,1、学前儿童耳的主要特点,（1）外耳道较窄，鼓膜较厚,;,（2）耳咽管较短，位置平直，易患中耳炎,;,（3）听觉较成人敏锐。,2、学前儿童耳的保健措施,（1）不要挖耳,;,（2）教育幼儿不要将异物放入耳中,;,（3）洗头洗澡时不要将脏水进入外耳道,;,（4）彻底治疗中耳炎,;,（5）防止噪音,;,（6）注意发展幼儿听觉,;,（7）慎用药物学前儿童身体生长发育的规律,一、连续性、阶段性,二、程序性,三、不均衡性,四、相互关联性,五、个体差异性,生长发育是一个连续的过程，由于在这一过程中的量和质的变化，因而形成了不同的发育阶段。根据解剖、生理、功能及心理发育等特点，可将儿童的生长发育过程分为以下几个年龄阶段：,胎儿期,新生儿期,乳儿期,婴儿期,幼儿期,童年期,少年期,青年期,影响（儿童）生长发育的因素,（一）遗传,;,（二）性别,;,（三）内分泌,;,（四）孕母（身心）状况,;,（五）营养,;,（六）环境,;,（七）疾病,;,（八）社会因素的影响。,社会因素的影响对儿童生长发育的影响是多方面的，主要取决于父母的职业，文化水平和家庭经济状况。如南斯拉夫对,7,19,岁儿童发育状况调查的结果表明：生活比较优裕的儿童，身高增长较快，其中影响最大的因素是父母的职业和文化水平。有资料表明，居住在贫民窟的儿童，恶劣环境同样会造成生长发育的严重障碍，当他们做复杂的协调运动试验时，注意力不集中，缺乏自我保护能力，常出事故；遇到困难时，不愿去做；缺乏学习的能力，对书和故事不感兴趣；与别人交谈很困难，语言发育落后，掌握词汇量也少。良好和睦的家庭气氛，正确的教养方法，符合年龄特点的玩具，都直接影响着儿童的身心发展。,儿童在生长发育中还表现出：,1,、追赶性生长,：当儿童患病、激素缺乏或饥饿时，生长变慢。一旦疾病痊愈，饥饿消除，激素水平正常，生长即可加速逐渐恢复到原来的自然生长轨道上。这种现象称之为“追赶性生长”。,2,、关键期,：观察提示，动物在生长中可能有个“关键期”。如果生长在关键期受影响，有可能导致持久性生长障碍。,学前儿童身体生长 发育的测量和评价,一、学前儿童身体生长发育的测量,形态指标：体重，身高，坐高，头围，胸围,生理指标：肺活量，脉搏，血压,二、学前儿童身体生长发育的评价（略）,