1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,网上呼救,第一页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,电脑网络,第二页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,聊 珊 屏 联 灼 肋 夹 距 询 址,第三页，编辑于星期三：十三点 三十二
2、分。,读一读：,珊 灼 址,查一查：,说说“灼是什么意思？,比一比，组词：,拒,(),距,(),矩,(),翘舌音,烧、炙,第四页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,屏幕上 互联网 资料 剧烈 灼痛 肋骨 夹住 困难 距离 联系 询问 地址 此岸,第五页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,因为苏珊突然之间 ，她想求人帮助，然而 ，她想拨打急救 ，可是因为 ，她唯一能够借助的就是网络，不知她的呼救是否有人收到，但抱着一丝希望，她 。此时，将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：。,第六页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,通常我们用什么方法呼救？,从文中找出苏珊只能在网上求救的原因，用直线划出。,突然，
3、她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的 也无法拿到。,是谁救他的，怎样救得,第七页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,从文中找出表示时间的词语,第八页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,一天下午，男孩麦克正在网上聊天室漫游。,将近六点，麦克电脑屏幕上出现了来自 女孩苏珊的呼救。,六点十分，麦克拨通了 的 。哪里的工作人员一边和 联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。,十分钟后，和 取得了联系。,六点三十分，的苏珊得救了。,第九页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,读一读，说一说：,一天下午，,。,将近六点，,。,六点十分，,。,十分
4、钟后，,。,六点三十分，,。,第十页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,一天下午将近六点,六点十分十分钟后,六点三十分,读读课文，想一想，课文为什么要写这些表示时间的词语？,第十一页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,那里的工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向迈克询问苏珊的详细地址。,一边,一边,第十二页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,不但,而且,虽然,但是,一边,一边,他 听 ，把内容记录在纸上。,林芳是个好孩子，学习认真，乐于助人。,他已经筋疲力尽了，仍然坚持着。,第十三页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,填上适宜的词,呼吸 距离 香味 情况 感情 ,第十四页，编辑于星期三：十三点
5、三十二分。,、读词语：,屏幕 困难 距离 询问,地址 互联网 聊天 灼痛,两肋 联系 求助 漫游,资料 剧烈 夹住,、请你从这些词语中挑选两三个，结合课文内容说几句话。,第十五页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,设计一段麦克向美国紧急救援中心报告的对话。,例：,麦克：是美国紧急救援中心吗？,美国紧急救援中心：是。,麦克：苏珊呼吸困难，生命垂危，请求帮助。,救援中心：请告诉我们苏珊的详细地址。,麦克：芬兰,XX,学院图书馆。,救援中心：,麦克：,第十六页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,、向小伙伴介绍一下你所了解的网络的神奇魅力。,、选择一件自己做过的或熟悉的事，试着按时间顺序写一段话。,第十七页，编辑于星期三：十三点 三十二分。,
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