与朱元思书公开课教案教学设计课件案例试卷题.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,吴均,与朱元思书,吴均，南朝梁代文学家、史学家,。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称,“,吴均体,”。,书,书信，一种文体,。（,书信体,）,本文是一篇,骈体文,，,是和散文相对的一种韵文，因多用四六句又称“四六文”，讲究,对仗,和声律，多用,偶句,（骈句），少用散句。,作者简介,骈体文艺术特色：,句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，富于韵律。,缥,碧 急,湍,轩邈,泠,泠,嘤,嘤,鸢,飞,戾,天,窥,谷 横,柯,千,转,经,纶,pio,tun,xun,mio,lng,yng,yun,l,ku,k,zhun,ln,注意语速,注意停顿,注意重音,注意节拍,展现你的朗读能力,（,1,）,风烟,俱净,，天山共色。,从,流飘荡，,任意,东西,。自富阳至桐庐一百,许,里，,奇山异水，天下,独绝,。,完全,/,都,表约数，“左右”,绝，到极点。,名作动：向东向西,顺着,消散,风和烟雾都消散了，天和山是一样的颜色。我（乘船）随着江流飘荡，,随它向东向西。从富阳到桐庐大概一百公里左右,，,奇山异水，是天下绝无仅有的。,（,2,）水皆,缥碧,，千丈见底。游鱼细石，,直视无碍。,急湍,甚箭，猛浪若,奔,。,水都是青白色的，千丈深也能看得见水底。游动的鱼儿和细小的石头，,可以看到底，毫无障碍。湍急的水流，比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的马。,（,3,）夹岸高山，皆生,寒树,，,负,势,竞,上,，,互相,轩邈,，争高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠,作响；,好鸟相鸣,，嘤嘤成韵。,凭借，依靠 争相,两岸的高山上，都长了使人看了有寒意的树，,山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，,它们仿佛都在争着往高处远处伸展，直插云天，形成无数的山峰。,泉水拍打着石头，泠泠地发出声响；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。,蝉则,千转,不,穷,，猿则百叫无,绝,。,鸢飞,戾,天者，望峰,息心,；,经纶,世务者，,窥,谷,忘,反,。,横,柯,上蔽，在昼,犹,昏；疏条,交映,，有时见日。,转，通“啭”，鸟叫声。,消失蝉长久不断地叫，猿不停地啼叫着。,戾：至，到。,窥：看。反：通“返”，返回。,那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。,交映：互相掩映。,横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条,互,相掩映，有时可以看见阳光。,通假字,:,词类活用：,一词多义：,古今异义：,文言积累卡片,窥谷忘,反,千,转,不穷,“,反”通“返”，返回,“转”通“啭”，这里指蝉鸣。,风烟俱,净,（消散，形作动）,任意,东西,（向东向西漂流，名作动）,皆生,寒,树（使人看了有寒意，形作动）,互相,轩邈,（向高处和远处伸展，名作动）,天下独,绝,(,绝妙。）百叫不,绝,（停止。）,负势竞,上,（向上。）横柯,上,蔽（在上面。）,一百,许,里（左右。）,蝉则千转不,穷,（穷尽。）,经纶,世务者（筹划、治理。）,山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。,风烟俱尽,，,天山共色,。,水皆缥碧，千丈见底。,游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,泉水激石,，,泠泠作响,。,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷，,猿则百叫无绝。,横柯上蔽，在昼犹昏；,疏条交映，有时见日。,1,、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？,2.“,从流飘荡，任意东西,”反映了作者什么样的心理状态？,3.,读第,2,段，作者从哪几个方面描写,“异水,”？用了什么修辞手法？,4.,作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？,5.“,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反,。”一句表达了作者怎样的情感态度？,小组任务,本文兼从视觉和听觉两方面写景，请找出相关语句并谈谈好在何处。,从视觉来写：,“风烟俱净，天山共色”，,作者不仅为我们描绘出一幅天朗气清，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。,“,从流飘荡，任意东西,”反映了作者什么样的心理状态？,反映了作者陶醉在山水之间无拘无束的轻松惬意；,体现了作者对自然、自由的热爱。,总领全文山水特征的是哪一句？,奇山异水，天下独绝,赞叹之情。总分结构,读第,2,段，作者从哪几个方面描写“,异水”,？用了什么修辞手法、写作手法？,2,、,水清,-,3,、,水急,-,1,、,水色,-,（夸张）,（比喻）,缥碧,见底、无碍,甚箭、若奔,（动静结合）,“游鱼细石，直视无碍”，,一动一静，相映成趣。,鱼群穿梭，不仅,衬托水之清澈,，且逗人游兴，给山水增添无限,生趣,。,侧面描写,作者眼中的山是怎样的？,“,皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰,。”,“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”。,以动写静，,用,拟人手法，,“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。,写出山势之高峻，景色之雄奇。,从听觉来写：,“,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”,泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，使人产生身临其境之感，令人神往。,运用对偶的修辞手法，从听觉角度衬托了山林的寂静。,在这方奇山异水之中，抒发了作者怎样的情感？,如何理解,“,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这一句？,1.,侧面衬托了富春江的魅力，,2.,抒发了作者对追求功名利禄之徒的蔑视，以及爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。,与顾章书,我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂,声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。,