2022春八年级物理下册6.1怎样认识力课件新版粤教沪版20222212232.pptx

学 视,第六章 力和机械,6.1,怎样认识力,理,物,第一页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课标与考点,课程标准,核心,考点,认识力的作用效果。,力的概念、力的作用效果、力的三要素。,第二页，编辑于星期六：三点 二十三分。,自主学习,生活中的力,磁铁吸引铁钉时，磁铁对铁钉施,力,提水时，人对水桶施加了力,踢球时，脚对足球施力,运动员举起杠铃，人对杠铃施加了力,你还能在举出一些“力的作用”的事例吗？,第三页，编辑于星期六：三点 二十三分。,自主学习,力,的作用效果,a.,握力,器弹簧变紧,b.,飞来,的网球使网球拍形变,c.,被,大,雪压弯的,树枝,分析：,物体 作用 物体 物体产生的效果,a人的手 握 握力器 弹簧变紧,b.,网球 压 球拍 网线凹陷,c.,雪 压 树枝 树枝变弯,改变形状,结论,：,力可以使物体发生形变,第四页，编辑于星期六：三点 二十三分。,自主学习,力,的作用效果,分析：,物体 作用 物体 物体产生的效果,a.,人的,脚,踢 足球 由静止变为运动,b.,人的脚 截停 足球 由运动变为静止,c.,人,的头 顶 足球 改变运动方向,运动状,态改变,结论,：,力可以使物体的运动状态发生改变,a.,运动员踢球，球由静止变为运动,b.,运动员用脚停住滚动的足球，球由运动变为静止,c.,运动员用头顶球，使球改变运动方向,第五页，编辑于星期六：三点 二十三分。,自主学习,1.,一,个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它的作用，这说明力的作用,是,_,的,；施加力的物体,叫,_,_,物体,，受到力的物体,叫,_,_,物体。,2,.,力,用,符号,_,_,表示,，力的单位,是,_,，,用,符号,_,表示,；托起两个鸡蛋的力约,为,_,N,。,3,.,力,可以使物体发生,，也可以使物体,的,发生,改变,。,4,.,力,的,、,和,叫做力的三要素。,相互,施力,受力,F,牛顿,N,1,形变,运动状态,大小,方向,作用点,牛顿,第六页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课堂导学,运动状态,1.,物体运动的速度大小和运动方向任何一个发生改变，均可以说物体,的发生,了改变，如踢球时，球由静止变为运动、匀速圆周运动等,。,2.,相互作用力：力的,大小,_,，方向,_,，,作用,在,_,_,个,物体上。,相等,相反,作用点,第七页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课堂训练,知识点,力的概念,1,.,下列,说法正确的,是,（）,A,.,没有,物体，也可能有力的作用,B.,磁铁,吸引小铁钉时，只有小铁钉受到磁铁的,吸引力,作用,C,.,彼此,不接触的物体，也可以产生力的作用,D,.,不,接触的物体，一定没有力的,作用,2,.,用,手拉系着一个摆球的细绳，使小球以手为,中心快速,转圈,时，手明显感觉到一个很大的拉力。这个拉力,的,施力,物体,是,（）,A,.,小球,B.,地球,C.,绳子,D.,手,C,C,第八页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课堂训练,知识点,力的作用效果,4.,下列,现象中，物体运动状态保持不变的,是,（）,A,.,火车,从静止变为运动,B.,小球,在地面上滚动速度逐渐变小,C,.,重物,被吊车竖直向上匀速吊起,D.,汽车,在盘山公路上匀速,行驶,5.,暴风雨,来临时，狂风把小树吹弯了腰，把落叶,吹,得,漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小,树,发生了,_,_,，,使落叶,的,_,_,发生了,改变,。,C,形变,运动状态,第九页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课堂训练,知识点,力的三要素,6.,如,图,6.1,1,所示，,A,、,B,为门上的两点。,（,1,）,用,较大的力在,A,点推门与用较小的力在,A,点,推门相比，,用,_,_,的,力容易推开门,，,说明,力的作用效果跟力,的,_,_,有关,。,（,2,）,用,适当的力在,A,点推门与用相等的力在,A,点拉门，力的大小没变，但力,的,_,_,改变,了，力的作用效果改变了。,（,3,）,用,适当的力在,A,点推门，与用相等的力在,B,点推门，力的大小、方向均相同,，但,力,的,_,_,不同,，所以力的作用效果不同。,（,4,）,以上,事实说明：力的作用效果,跟,_,_,都,有关系。,较大,大小,方向,作用点,力的三要素,第十页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课后巩固,1,.,用电,线把电灯挂在天花板下面，电灯受到的,拉力,的,施力物体,是,（）,A,.,天花板,B.,地球,C.,电线,D.,电灯,2.,关于力的说法中正确的一组,是,（）,物体间力的作用是相互的,只有相互接触的物体才有力的作用,力是改变物体运动状态的原因,只要有力作用在物体上，物体就一定运动,A,.B.C.D.,C,A,第十一页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课后巩固,3,.,下列,是我们生活中常见到的几种现象，在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的,是,（）,篮球撞击在篮板上被,弹回,用力揉面团，面团形状发生,变化,用力握小球，球变瘪,了,一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞,A,.B.C.D.,B,第十二页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课后巩固,4,.,如,图,6.1,2,所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的,是,（）,D,第十三页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课后巩固,5,.“,梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。,”,该现象,说明,（）,力,的作用是相互的,B.,力,可以改变物体的形状,C,.,力,可以改变物体的运动状态,D.,以上,说法都,不对,C,第十四页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课后巩固,6.,如,图,6.1,3,所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在,B,点比,A,点更容易夹碎核桃。这说明力的作用效果,与,（）,A,.,力,的大小有关,B,.,力,的方向有关,C,.,力,的作用点有关,D,.,受,力面积有关,C,第十五页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课后巩固,7,.,一,架太原飞往厦门的飞机在高空遭遇,“,鸟击,”,，机头被撞凹受损。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的,是,（）,A,.,小鸟,只是施力物体,B.,小鸟,撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力,C,.,小鸟,撞飞机的力小于飞机撞小鸟的力,D.,机头,被撞凹受损，说明力可以改变物体的形状,D,第十六页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课后巩固,8,.,如,图,6.1,4,所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自已坐的小船却向后移动。该现象说,明了,（）,A,.,力,能使物体发生形变,B,.,物体,间力的作用是相互的,C,.,力,的作用效果与力的,大小,有关,D.,力,的作用效果与力的作用点,有关,9.,“,北风卷地百草折,”,中,“,百草折,”,表明,力可以,改,变,物体,的,_,(,选填,“,形状,”,或,“,运动,状态,”),。,B,形状,第十七页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课后巩固,10,.,物体,对物体的作用,称为,_,。,在跳板跳水,这,一,运动项目中，运动员对跳板施力的同时，,也,受到,跳板对他的作用力，但这两个的作用,效果,却,不同，前者主要是改变了跳板,的,_,，后,者,主要是改变了运动员,的,_,_,。,11.,手,托起,2,个鸡蛋的力大约,是,_,N,；当用脚,踢,球,时，球受到力的施力物体,是,_,，,同时,脚,也,感到疼，说明脚也受到力的作用，脚受到,力,的,施力物体,是,_,，,这现象,说明,_,_,。,力,形状,运动形态,1,脚,球,力的作用是相互的,第十八页，编辑于星期六：三点 二十三分。,课后巩固,12,.,如,图,6.1,5,所示，小华同学穿着旱冰鞋用力推墙时,，,自己,却向后运动，这一现象说明了力可以改变物体,的,_,，,同时也说明了物体间力的作用,是,_,。,13.,如图,6.1,6,所示的情景表现了力的作用效果，其中图甲主要表现力能使物体,的,_,发生,改变；图乙主要表现力能使物体,发生,_,；,图丙说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力,的,_,有关,。,运动状态,相互的,运动状态,形变,作用点,第十九页，编辑于星期六：三点 二十三分。,培优提升,1.,欢,欢用力提起一桶水，他对水桶施加了一个拉力,，,此时,水桶对欢欢的手也施加了一个拉力，这两,个,力的,（）,A.,大小,相同,B.,方向,相同,C,.,大小,和作用点相同,D.,三,要素,相同,A,第二十页，编辑于星期六：三点 二十三分。,培优提升,2,.,如图,6.1,7,所示为体育馆旁甲、乙两队进行拔河比赛的情景，其中乙队取胜，,拔河,时甲、乙两队的,拉力,（）,A两队拉力一样大,B.,甲队拉力大,C.,乙队拉力大,D.,无法判断,A,第二十一页，编辑于星期六：三点 二十三分。,培优提升,3.,为了探究,“,力的作用效果与哪些因素有关,”,这个,问题，小明设计了以下实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩,码,（,使用,的钩码规格,相同,）,。,如图,6.1,8,所示是小明设计实验的几个主要步骤,：,（,1,）,小,明是通过观察,来比较力的作用效果,。,钢,片的形变程度,第二十二页，编辑于星期六：三点 二十三分。,培优提升,（,2,）,通过,比较图甲和图丙，可以发现：力的作用效果与力,的,_,有关,。,（,3,）,他,想探究力的作用效果与力的方向有关，则应该选择,图,_,_,和图,_,_,进行,比较。,（,4,）,通过,比较图乙和图丙，能探究力的作用效果与力的大小关系吗？答,：,_,_,，,原因,是,_,_,_,。,（,5,）,在此,实验中，小明采用的科学探究方法,是,_,_,。,大小,甲,丁,不能,力的大小和作用点都不同,控制变量法,第二十三页，编辑于星期六：三点 二十三分。,培优提升,4.,小明同学学习了力的知识后，他想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了以下几个实验，请把他得到的相关物理结论填在相应的空格上。,力可以使物体发生形变,实验次数,1,2,3,4,5,6,实验方法和,现象,用脚踩足球，足球变扁,用脚踢足球，足球飞出去，撞到球门被弹回,用力越大，足球踢的越远,用力向前踢，足球向前飞，用力倒钩，足球向后飞,踢足球的正中，足球平飞，擦边踢，足球旋转飞出,用力踢球时，脚也感觉到痛,结论,力可以改变物体的运动转态,脚对足球的力大小不同，产生的效果是不同的,力的方向不同，会导致产生的效果不同,力的作用点不同，会导致产生的效果不同,物体间力的作用是相互的,第二十四页，编辑于星期六：三点 二十三分。,