5-守株待兔公开课教案教学设计课件案例试卷题.pptx

守,株待兔,5,第一课时,第二课时,语文,三年,级,下册,看图猜故事,画蛇添足,坐井观天,刻舟求剑,第一课时,下图中的故事相信大家都听过，谁来讲一讲？,守株待兔,株：,树桩,。,守：,守着,。,待：,等待,。,守着树桩，等待兔子。,你知道课题是什么意思吗？,自由朗读课文，,读,准字音，读通句子，注意,停顿,。,初读课文,释,耕,宋,冀,小兔子去哪里了？,识字游戏,学习文言文前，我们一起回忆一下：,读,懂文言文和古诗可以运用哪些方法？,我们也可以联系上下文，或者联系生活实际。,我们可以读注释，也可以看插图。,方法回顾,朗读课文，运用上面的方法了解故事大意吧！,自,读提示,理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？,宋国有一个,，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的,整天守着,，,再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人,。,农夫,农具,树桩,希望,笑话,了解了故事大意后，我们再读一遍课文，然后用原文说说这个故事的起因、经过和结果吧！,自,读提示,起因,结果,经过,学写字,守,株,待,宋,耕,触,颈,释,其,点击生字观看生字视频,左右结构,上下结构,重难点字书写指导,“耒”略窄，“井”略宽。“耒”首笔是横，末笔捺改点。“井”撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。,重难点字书写指导,左窄右宽。“采”的首笔是平撇，第五,笔竖贯通上下，一笔写成。右上“又”的两笔从竖中线起笔，收笔于横中线。右下末笔竖与“又”两笔相交点垂直对,齐，收笔比左半部分略低。,重难点字书写指导,两竖在竖中线左右，左低右高，中间两短横分写横中线上下。“八”的撇、点分写竖中线左右，收笔持平。,比,一比，再组词。,株（）,柱（）,宋,(,）,宁,(,）,一株,柱子,宋国,宁可,待（）,持（）,等待,坚持,课堂演练,课后作业,用自己的话把,守株待兔,这个故事讲给家人听。,齐读课文，读完说一说故事大意。思考：兔子为什么而死？,第二课时,田中有株。兔走触株，折颈而死。,跑得快,撞到树上,所以死了,兔走触株，折颈而死,一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢种田人对这件事是怎么想、怎么做的？,合作交流,做：,放下农具，,守在树旁。,想：,希望能再得到兔子。,因释其耒而守株，冀复得兔。,兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！,喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋,神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外,词语积累,（表示高兴的,词语）,你能用哪些词语,形容种田人的好心情呢？,齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？,（,课后第,2,题,）,兔不可复得，而身为宋国笑。,这个人没有再得到兔子,被宋国人嘲笑,农夫为什么被宋国人嘲笑呢？,对意外的事怎么能心存侥幸呢？不劳而获能行吗？,兔子撞死在树桩上是偶然发生的，怎么会天天有呢？,偶尔买一次彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。,有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。,生活,中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？,这个故事告诉了我们什么道理？,总结提升,不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。,兔,株，,而,死。,走触,折颈,宋人,有,。,中有,。,耕者,株,田,（,课后,第,1,题,）,背诵指导,兔,复,得，而身,为,。,不可,宋国笑,因,而,守株，,冀,。,释其耒,复得兔,要求：先,了,解故事大意，,再想想这个人所犯的错误，然后和同学交流，说说自己的看法。,先来说说故事大意吧！,一个人,要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远,了。,想一想：故事中的坐车人犯了什么错？,故事中的人，一心想往南走，车子却往北走，这样他永远到不了目的地。,你从中明白了什么道理？,无论做什么事都要先看准方向，才能充分发挥自己的水平，方向错了，条件再有利，也会离成功越来越远。,讨论交流：,守株待兔,和,南辕北辙,中的两个人有什么异同？,一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽然努力，但是方向不对，劳而无功。,两个人都不动脑筋，做了愚蠢的事情。,守株待兔,遇到兔子撞桩而死,不费力捡兔子,放下农具等兔子,被人嘲笑,不劳而获是不可能的,结构梳理,守株待兔,讲的是宋国一个农夫偶尔得到一只兔子，从此他整天守着,，,等,，结果被人嘲笑的故事。故事告诉我们这样一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠,过日子，是,的。,树桩,被撞死的兔子,好运气,不会有好结果,主题概括,出自寓言故事的成语,刻舟求剑,买椟还珠,拓展延伸,掩耳盗铃,亡羊补牢,你,觉得课文中,的农夫,是一个怎样的人？,我觉得他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。,课堂演练,课后作业,找到这些寓言故事读一读。,郑人买履,邯郸学步,自相矛盾,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,