1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,议论文复习论证思绪,塘厦初级中学 杨伟华,第1页,“论证思绪”诠释,议论文论证思绪就是指作者在叙述某个观点时,思维过程,。,这个过程考究观点确切，考究层次明晰，考究论证方法利用，考究论证材料组合。,论证思绪考查,综合能力,，对考生了解能力、辨析能力、概括能力等都提出有较高要求。,第2页,常 见 题 型,作者是怎样证实论点？,作者论证思绪是怎样？,文章（段）论证过程是怎样？,请简明写出全文论证思绪。,明确：虽是难点，但却有章可依。,第3页,怎样分析议论文论证思绪呢？,【课前准备】,三、练笔热身：用自己话写出生
2、于忧患，死于安乐论证思绪。,第4页,参 考 答 案,首先,，,作者,列举,了历史上六位在逆境中成才圣贤，指出一个人要担负大任必定要经受种种磨难,；,接着,，,利用对比论证,，,先,从正面,举了三个现象叙述，即使作为普通人，也需要在困难中经受磨练，方能奋发进取道理,；,然后,，,作者又从个人成长谈到国家治理，,从反面,叙述假如没有坚遵法度大臣、敌国外患，国家往往就会灭亡,；,最终,，,得出结论,：,生于忧患，死于安乐。,第5页,方 法 小 结,第一,：通读语段，勾画关键词，,分层,。,第二,：按,次序,分析每一层，可从论证方法入 手，并指出论证了什么。,第三,：对于表态、看法，观点、结论等之类
3、文字，在分析时可直接引用或提炼。,常见答题思绪：,首先,作者提出 观点；,然后,；,接着,；,最终,（得出 结论）。,第6页,四 个 明 确,1.明确看法表态或观点结论,2.明确段落或层次,3.明确选择了哪些材料,4.明确利用了什么论证方法,第7页,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,人恒过，然后能改；困于心,衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。,入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,然后知生于忧患，而死于安乐也。,第
4、8页,实战演练,古今中外，凡是取得重大成就人，都含有坚持精神。,马克思为了撰写资本论，不顾疾病折磨、生活窘迫和反动势力迫害，坚持写作四十年，终于完成了这部恢煌巨著。数学家陈景润在攻克“歌德巴赫猜测”这个数学堡垒过程中，不怕讽刺讽刺，忍受着疾病痛苦，在工作条件很差条件下，夜以继日地钻研，仅他运算稿纸就有几麻袋。有个英国数学家称赞他在数学上“移动了群山”。,由此可见，坚持是取得一切成就必由之路。节选自要有坚持精神,第9页,参 考 答 案,首先,，作者表明看法,：,古今中外，凡取得重大成就人，都含有坚持精神,；,接着,，,举,马克思因坚持而写成资本论、陈景润因坚持而在数学领域中取得巨大成就,事例,来
5、证实成就大事，都要有坚持精神,；,最终,，,得出结论：,坚持是取得一切成就必由之路,。,第10页,注意事项,1.观点或结论要找准，不要弄错。,2.概括事例要详细明了，不要随意。,3.答题规范，不要草率。,第11页,课堂练习（一）答案,作者首先提出要珍惜生命“使用期限”；,接着引用庄子话利用道理论据强调生命之短暂；,然后利用举例论证列举中外名人事例证实他们珍惜生命；,最终经过正反对比说理总结文段，珍惜生命人活得更有价值。,第12页,课堂练习（二）答案,首先作者认为：宗教和信仰并不完全是一回事；,接着先从反面举出普陀山上小和尚并不真信佛教，只是将皈依佛门作为谋生伎俩并无信仰例子；,然后又从正面举出船上谦让有礼小和尚能深刻领悟佛理有些人生信仰例子。两人同为佛教徒，形成鲜明对比，有力证实了宗教和信仰“二者不完全是一回事。,第13页,
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