1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌朗诵技巧,第1页,一、什么是朗诵,朗，即声音清楚、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清楚、响亮声音，结合各种语言伎俩来完善地表示作品思想感情一个语言艺术。,第2页,二、朗诵技巧,1.,深刻了解诗歌思想内容，把握文章感情基调。,2.,置身情境，体会诗歌感情。,3.,利用各种表现手法，声情并茂地将诗歌情感传达给听众。,第3页,1.,语速,不一样思想情感、不一样文体应该读出不一样语气、情调和节奏。,普通来说，热烈、欢快、兴奋、担心内容速度较快；平静、庄重、悲伤内容速度较慢；普通叙述、说明、议论则应用中速。,诗歌开
2、头和结尾处语速较慢；中间或高潮部分语速较快。,第4页,例：,1.,当蜘蛛网无情地查封了我炉台，当灰烬余烟叹息着贫困悲伤，我依然固执地铺平失望灰烬，用漂亮雪花写下：相信未来！,食指,相信未来,2.,我假如爱你，绝不像攀援凌霄花，借你高枝炫耀自己；我假如爱你，绝不学痴情鸟儿，为绿荫重复单调歌曲。,舒婷,致橡树,第5页,2.,语气,语气指语句中声音高低升降改变趋势。它伴随感情改变而改变，着眼点在于对作品了解程度。常见语气有四种：,升调：调子平而升高，表示疑问，惊异，兴奋和号召等语气；,降调：调子先平而降，表示必定，感叹，沉痛等语气；,平调：调子无显著高低改变，表示严厉，庄重，平静等语气；,曲调：调子
3、先升高后降低，波折改变，表示夸大，讽刺，怀疑，意外，惊奇等语气。,第6页,例：,1.,世界上最遥远距离，不是生与死距离，而是，我就站在你面前，你却不知道我爱你。,泰戈尔,世界上最遥远距离,2.,我是你河边上破旧老水车，数百年来纺着疲惫歌，我是你额上熏黑矿灯，照你在历史隧洞里蜗行探索；我是干瘪稻穗；是失修路基；是淤滩上驳船，把纤绳深深勒进你肩膊，祖国啊！,舒婷,祖国啊！我亲爱祖国,第7页,3.,语音,音高、音强、音长、音色，是组成语音四要素。,普通来说：,激昂、欢快、愤恨诗歌音高较高，音强较强，音长较短；平静、忧伤诗歌音高较低，音强较弱，音长较长。,深沉痛苦、大气磅礴诗歌音色较为浑厚；情思绵长、
4、缅怀思念诗歌音色较为清浅。,第8页,例：,1.,怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。,岳飞,满江红,写怀,2.,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！,柳永,雨霖铃,第9页,4.,音乐,为朗诵选择一个适当背景音乐，能够促进感情表示，音乐选择好，朗诵也会增色不少。,第10页,三、小结,朗诵，是一次调动身心情感投入，是与作者心灵对话，也是用感动自己方式去感动他人。,情感于诗歌而言最为主要，能够准确把握情感朗诵就会事半功倍。,第11页,啊，母亲,你苍白指尖理着我双鬓,我禁不住像儿时一样,紧紧拉住你衣襟。,啊，母亲，,为了留住你渐渐隐去身影，,即使晨曦已把梦剪成烟缕，,我还是久久不敢睁开眼睛。,我依旧珍藏着那鲜红围巾，,生怕浣洗会使它,失去你特有温馨。,啊，母亲，,岁月流水不也一样无情,?,生怕记忆也一样褪色啊，,我怎敢轻易打开它画屏,?,第12页,为了一根刺我曾向你哭喊，,如今带着荆冠，我不敢，,一声也不敢呻吟。,啊，母亲，,我常悲伤地仰视你照片，,纵然呼唤能够穿透黄土，,我怎敢惊动你安眠,?,我还不敢这么陈列爱祭品，,即使我写了许多支歌,给花、给海、给拂晓,啊，母亲，,我甜柔深谧思念，,不是激流，不是瀑布，,是花木掩映中唱不出歌声枯井,第13页,谢谢！,第14页,
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