人格测量与评价.ppt

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slogan,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小组成员：,程梦瑶 陈敏华,徐慧娟 张梦莉,罗 芹 马黎萍,罗希 徐银银 蒋帮琴,学生人格心理发展的,测量与评价,人 格,1,、人格的定义与内容,2,、健康的人格特征,3,、人格测量与评价方法,4,、国内外知名人格测验及应用,一、人格的不同定义,1,、心理学家奥尔波特,概括提出,:,人格是 一个人,内部的决定对环境独特的,适应的心身系统的动力组织,2,、苏联的心理学家,把人格归结于,个体生理反应,的差异,3,、我国心理学家,认为人格是具有一定,倾向性的心理特征,的总和,在一般的心理学书籍中所提的“人格”大约有,三种含义：,1,、指人的外在表现和态度及其表现的社会价值；,2,、指人在生活中对自己的恒久不变的自我意识；,3,指人内外可以观察与测量的所有特点的总和。,简单地说，每个人的行为、心里都有一些特征，这 些特 征的总和就是人格。,人格即指人与社会性联系最为密切的心理特质的总和。,人格有其不同的侧面，通常包括：,气质、性格、适应性、,兴趣、态度等。,人格的基本内容,1.,气质,气质是每个人独特的心理特征，它决定于人的高级神经活动，是人格形成的心理基础。通常气质有四种典型的类型，即胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。,2.,性格,性格是指人与社会价值相联系的人格特点。性格是建立在神经系统活动基础上的，有一定的遗传性，又会在后天环境的影响下发生变化，所以具有稳定性和可变性。性格是后天产物，在社会互动层面上有优劣之分3.,适应性,适应性是指人与外界协调的程度。强调个体对环境的适应，认为个体在适应环境的过程中形成的独特方式就是人格的内涵。,4.,兴趣,兴趣是指人寻求参与特定活动的意向。,你觉得你有,健康的人格吗？,在你身上存在哪些,人格发展缺陷？,自卑、羞怯、懒惰、猜疑、狭隘、急躁、拖拉、抑郁、虚荣、自我中心。,常见人格缺陷：,以上十条你有中枪吗,人格测量以测量人格为目的，测验涉及人的心理状态、情感或行为的非智力方面的人格因素，通常包括对性格、情绪状态、人际关系、动机、兴趣和态度的测量。,由于人格在一定程度上具有动态的隐蔽性和复杂性，所以对人格的测量应当用多种方法，交叉使用，互相印证，这样才能达到较好的测量效果。,人格测验的主要方法有自陈量表法、评定量表法、情境测验法和投射测验法。其中最常用的有自陈量表法、投射测验法以及评定量表法。,三、人格测量与评价方法,1,自陈量表法,2,投射测验法,1,、自陈量表法,自陈量表法，也称问卷测验法，多是以被试提供关于自已人格特征的自我报告的形式出现，是人格测验最常用的方式。,自陈量表一般以问卷的形式呈现文字题，涉及的内容为若干个具体的情绪反应和日常生活中的行为表现。每题后面有几种答案，让被试选择。施测者根据被试在问卷上的作答反应，从专业上推测和评定被试的人格类型与特征。,不足：,自陈量表是由被试自己来答题的，因此被试在自称量表上作答的诚实程度是影响问卷测验结果可靠性和有效性的重要因素。,1,、被试不一定能很好的了解自己；,2,、可能被试会出于自我防御的心理而掩盖了自己的真实倾向，造成了问卷测验常常会形成有意识或无意识的掩饰。,改进：,在问卷中增设“测谎”的题目来检查被试答卷的诚实程度，且在每份问卷的指导语中强调被试要诚实作答，从而提高问卷结果的可靠性和有效性。,（,1,）自陈量表法的不足与改进,（,2,）自陈量表法的特点,测试工具一般是调查表。,题目编制的数量多。,大都包含多个分测量表，以同时测量多维度的个性特征。,易受测试对象和测试形式的影响通常采用一定的措施识潮采控制这种影响。,多采用纸笔的形式。,可以测试个体亦可测试团体。,（,3,）自陈量表法的种类,A,、明尼苏达多相人格测试,在美国，明尼苏达多相是除智商,(IQ),测试以外，应用最广泛、最有影响力的问卷调查表。它是美国明尼苏达大学教授哈撒韦,(SRHathaway),和麦金利,(JCMckinley),在,20,世纪,40,年代初期编制的，采用经验效标法，主要用于人格鉴定、心理疾病的诊断治疗、心理咨询等心理学、医学领域。中科院心理学所，会同全国,30,个省、市、自治区的,45,个合作单位，对,1,万多个对象进行了实验，在,1989,年也正式推出明尼苏达多相,(MMPI),的中国版。,B,、十六种人格因素测试,(16PF),十六种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力测试研究所的卡特尔教授编制的，是个体人格特征最普遍使用的工具之一，广泛应用于各类人员。,C,、艾森克人格问卷,(EPQ),艾森克人格问卷,(Eysenck Personality Questionnaire,，,EPQ),是英国伦敦大学艾森克领导编制的有关人格研究的测试。,D,、大五人格,1989,年美国心理学家科斯塔（,Costa,）等人提出的“大五人格模型”，把人格进一步统计归纳分为五个方面来描述，这五种人格特质是：,(1),情绪稳定性,。,(,2),外向性,。,(,3),开放性。,(,4),随和性,。,(,5),谨慎性,。,（,4,）自陈量表的编制方法,A,、经验法,B,、逻辑法,C,、因素分析法,D,、综合法,2,、投射测验法,投射测验的特点：通过间接的方法来了解人们对某个事物的态度或内心世界，通常向被试提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情况下，自由地表达自己的反应，通过分析被试的反应结果来推断其的人格类型。,与自陈量表相比，投射测验可以对人的内心作深层探索。测验的表面效度很低，被试根本不知道测量什么，所以无法隐藏或伪装自己的内心世界，从而可以有效地防止被试作答的掩饰倾向。相比之下，透射法比自陈法的偏差一般要小些。,1,、测验结果的评价和分析缺乏充分的常模资料，所以具有相当大的主观性；,2,、测验的原理深奥复杂，一般人不易使用。,投射测验法的不足,主题统觉测验,主题统觉测验,(,简称,TAT),是由美国心理学家莫瑞,(H.A.Murray),编制的。这种测验的性质与看图说故事的形式很相似。全套测验由,30,张模棱两可的图片构成,另有,1,张空白图片,图片内容多为人物,也有部分景物,不过每张图片中至少有一人物在内,如图。测验时,每次给被试,1,张图片,让他根据所看到的内容编出一个故事。故事的内容不加限制,但必须符合以下四点,:,图中发生了什么事情,为什么会出现这种情境,图中的人正在想些什么,故事的结局会怎样。,四、国内外知名人格,测验及应用简介,1.,明尼苏达多相人格调查表,明尼苏达多相人格调查表（,MMPI,）采用的是问卷法，原来只有,500,题，后来经过修订增补，变为,566,题，为了简便起见，常采用,399,题。,他的内容涉及很广，包括健康、心身症状、神经障碍、动作失调、性欲、宗教和精神病的行为表现等。,2.,加利福尼亚心理测验表,加利福尼亚心理测验表（,CPI,）采用的是问卷法，有,230,道题目，,CPI,有广泛的应用,:,在教育心理方面可用于于对被试的成就、创造性潜能的预测，并为其专业选择提供指导；,在管理心理方面，可以用于对应聘者的管理潜能、工作效绩的预测提供参考。,在国外，它被认为是一项在人员选拔方面有较大潜力的测验。此问卷尤其适用于大中学生。,3.,卡特尔,16,种人格因素测验,卡特尔,16,种人格因素测验（,16PF,）采用的是问卷法，由,187,个题目组成。,16PF,除了描绘人的,16,种基本人格特征外，还可以根据实验统计结果所得的公式，用有关量表的标准分数推算出许多复合的人格因素，还可以根据前面的测验分数（标准分）进行一些运算，了解心理健康情况、是否会有成就、适应环境的能力、创造力等。,4.,艾森克人格问卷,艾森克人格问卷（,EPQ,）目前有成人问卷和青少年问卷两种。,EPQ,的测题很简单，被试根据自己的情况作出是或否的回答。,然后按,E,、,N,、,P,、,L,四个量表记分。,E,、,N,、,P,分别代表艾森克人格结构的三个维度，,L,（说谎）是后来加进的一个效度量表。,5.,爱德华个人兴趣量表,爱德华个人兴趣量表（,EPPS,）是心理学家爱德华根据成就、顺应、秩序、表现、自主、亲和、省察、求援、支配、谦逊、慈爱、变异、坚毅、爱恋、攻击,15,种需要编制了此量表。,EPPS,的主要功能是通过被试对题目的反应，评定他在,15,种需求上相对于一般人的强弱程度，然后绘出了人格剖面图。,罗夏克墨迹测验,瑞士精神病学家罗夏克运用了墨迹技术对人格进行诊断。罗夏克墨迹测验 是由,10,张经过精心制作的墨迹图构成，其中,7,张为水墨迹图，,3,张为彩色墨。这些图按规定的次序出现在被试面前，主试的说明很简单。,这,看上去,像什么？,测试过程,罗氏测验由,10,张卡片构成，在每张图片中印刷着左右对称的墨迹，,5,张是黑白的，,5,张是墨迹加彩色的。,主试者要逐字逐句详细地记下受测者的话，并记下每张图片从出现到第一次反应所需的时间、各反应之间较长停顿的时间、每张图片反应所需的总时间、受测者的情绪表现、附带的动作及其他重要行为等。接下去是询问阶段，主试再将各图片逐一交予受测者，并询问受测者是根据墨迹的哪一部分作出反应的，以及引起反应的因素是什么，对其回答也要详作记录。,施测时每次出示一张，同时对受测者说：“要给你看的图片上印刷着偶然形成的墨迹图像。请你将看图所联想到的东西，不论什么，都自由地、原封不动地说出来。回答无所谓正确不正确，请你看到什么就说什么。”允许受测者转动图片从不同角度去看，然后让受测者按照自己所想象的内容作自由描述，此为自由联想阶段，没有时间限制。,谢 谢,观 看,