广东科学技术职业学院《公职人员压力管理与心理调适》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc

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广东科学技术职业学院《公职人员压力管理与心理调适》
2023-2024学年第一学期期末试卷
题号
一
二
三
四
总分
得分

一、单选题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、在记忆心理学的领域，遗忘是一个常见的现象。对于一段在短时间内学习的复杂信息，如果没有及时复习，以下哪种遗忘理论可以较好地解释其遗忘的原因？（ ）
A. 痕迹衰退说，认为记忆痕迹会随着时间自然消退
B. 干扰说，认为新学习的内容干扰了旧内容的记忆
C. 动机遗忘说，认为个体出于某种动机主动遗忘了信息
D. 提取失败说，认为信息存储在记忆中但无法提取

2、心理发展是个体从出生到成熟的过程，以下哪个阶段不属于儿童心理发展阶段？（ ）
A.婴儿期 B.幼儿期 C.青春期 D.中年期

3、在社会心理学中，偏见和歧视是常见的社会现象。对于一个对某个少数民族持有负面刻板印象并因此拒绝与其交往的人，其行为属于？ ）
A. 偏见 B. 歧视 C. 从众 D. 服从

4、关于临床心理学中的心理评估工具，比如明尼苏达多相性人格量表（MMPI）、症状自评量表（SCL - 90）和抑郁自评量表（SDS），以下对于它们的用途、信效度和适用范围的说明，不准确的是（ ）
A. MMPI 常用于人格障碍的评估 B. SCL - 90 能全面评估心理健康状况 C. SDS 只能用于诊断重度抑郁症 D. 这些评估工具都有一定的局限性

5、在智力心理学中，智力的结构和测量是重要的研究课题。以下关于多元智力理论的说法，不正确的是？（ ）
A. 该理论认为智力是由多种相对独立的智力成分构成的 B. 语言智力和逻辑数学智力是其中最重要的两种智力 C. 每种智力都有其独特的发展过程和符号系统 D. 多元智力理论为教育和评估提供了新的视角

6、在心理发展的理论中，先天遗传和后天环境对个体心理发展的作用一直是争论的焦点。对于一个在贫困环境中成长但具有优秀基因的孩子，以下哪种因素更可能对其认知能力的发展起决定性作用？（ ）
A. 先天的遗传基因 B. 贫困的生活环境 C. 学校教育的质量 D. 自身的努力程度

7、在认知心理学中，问题解决的过程涉及多种策略和方法。当面对一个复杂的数学难题时，以下哪种问题解决策略可能不太有效？（ ）
A. 尝试从不同角度思考问题
B. 盲目地尝试各种可能的计算方法
C. 将问题分解为若干个小问题逐步解决
D. 参考类似问题的解决方法

8、关于心理学中的动机理论，比如马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论和麦克利兰的成就动机理论，以下对于它们的主要内容和应用价值的理解，不正确的是（ ）
A. 马斯洛认为人的需要由低到高依次满足 B. 赫茨伯格认为激励因素比保健因素更能激发工作动机 C. 麦克利兰认为高成就动机者喜欢挑战中等难度的任务 D. 这些动机理论在实际应用中效果不明显

9、在发展心理学中，幼儿的游戏活动对其心理发展具有重要意义。对于一个正在玩过家家游戏的幼儿，以下哪种能力可能得到了锻炼？（ ）
A. 逻辑思维能力
B. 语言表达能力
C. 抽象推理能力
D. 空间想象能力

10、在健康心理学中，心理应激与身体健康的关系密切。当一个人长期处于高压力的工作环境中，以下哪种生理系统最容易受到损害？（ ）
A. 心血管系统 B. 消化系统 C. 免疫系统 D. 神经系统

11、心理学中的决策风格有很多种，以下哪个风格不属于常见的决策风格？（ ）
A.理性决策风格 B.直觉决策风格 C.情感决策风格 D.随机决策风格

12、心理学中的压力源是指引起个体压力的因素，以下哪个压力源不属于常见的压力源？（ ）
A.工作压力 B.学习压力 C.人际关系压力 D.阳光明媚

13、关于感觉的特性，以下哪种现象表明当刺激持续作用于感觉器官时，人的感受性会发生变化，出现感觉适应的情况？（ ）
A. 进入黑暗的房间后，眼睛逐渐能看清东西
B. 吃了糖之后再吃橘子，会觉得橘子很酸
C. 红色的物体在绿色背景下看起来更鲜艳
D. 听了一段时间的高音后，再听低音会觉得低音更低

14、在认知心理学中，注意的分配是指在同一时间内将注意指向不同的对象或活动。对于一个熟练的司机在驾驶时能够同时关注路况和操作仪表盘，这主要依赖于注意的哪种特性？（ ）
A. 广度 B. 稳定性 C. 转移 D. 分配

15、心理学中的学习动机激发方法有很多种，以下哪个方法不属于常见的学习动机激发方法？（ ）
A.设置目标 B.奖励惩罚 C.创造竞争氛围 D.减少学习任务

二、简答题（本大题共3个小题，共15分)
1、（本题5分）解释军事心理学中军人在战斗和应激环境下的心理反应和适应机制，分析如何进行军事心理训练和心理辅导。

2、（本题5分）随着心理健康教育的推广，探讨学校心理健康教育中课程设计、心理咨询服务以及心理危机干预机制的建立。

3、（本题5分）在跨文化交流中，文化休克是常见的现象，论述文化休克的阶段、表现以及应对文化休克的心理策略。

三、论述题（本大题共5个小题，共25分)
1、（本题5分论述心理健康与身体健康的关系，分析心理因素对身体健康的影响，以及如何通过心理调节来促进身体健康。

2、（本题5分）性别差异在心理和行为方面表现出一定的特点。请全面论述性别在认知能力、情绪表达、社会行为等方面的差异，分析造成这些差异的生理、社会和文化因素，以及如何在教育、职业和人际关系中尊重和利用性别差异，促进个体的全面发展。

3、（本题5分）跨文化适应是在全球化背景下越来越常见的现象。请论述个体在跨文化环境中可能经历的阶段（如兴奋期、挫折期、调整期等），分析影响跨文化适应的因素（如语言能力、文化距离、个体差异等），以及如何促进成功的跨文化适应和减少文化冲突。

4、（本题5分）心理健康教育对于促进个体的心理成长和发展具有重要意义。请系统论述学校和社会开展心理健康教育的目标、内容、方法和途径，探讨如何提高心理健康教育的效果和普及程度，以满足不同人群的需求。

5、（本题5分）请论述心理学中的自我认同的发展与变化。分析自我认同的形成过程、影响因素以及不同阶段自我认同的特点和变化，并结合实际案例说明如何促进自我认同的健康发展。

四、案例分析题（本大题共3个小题，共30分)
1、（本题10分）一位大学生在面对大学的多元化价值观时，感到无所适从，无法确定自己的价值取向。分析这种价值迷茫的心理原因，以及如何引导其树立清晰的价值观。

2、（本题10分）某学生在学习中缺乏自律，难以坚持。分析其自律问题的心理原因及培养自律的方法。

3、（本题10分）一位大学生在面对大学的各种挫折和失败时，总是一蹶不振，失去信心和动力。研究这种挫折承受能力差的心理原因，以及如何帮助其培养坚韧的心理品质和应对挫折的能力。

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