人教版小学语文总复习之修辞手法.ppt

修辞温故修辞温故下列句子运用了怎样的修辞手法？1.远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。2.它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿牵手，并排而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰斩断。3.啊，升旗！升起火辣辣的希望之旗，升起炎黄儿女灵魂之旗，升起共和国兴旺发达之旗。4.而这会儿，我就在云雾中，好像一伸手就能摘到神秘的小星星了。比喻 排比 对偶 拟人1.修辞手法常见的修辞手法：比喻拟人排比夸张反问设问引用对偶2.比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂 的、人们少见的事物的一种修辞方法。比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相 似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像一样（似的）、仿佛、是、成了、犹如，如同”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。本体：山茶花 喻体：红星 比喻词：仿佛3.注意：不是所有的“像”都是比喻句1.他长得像他哥哥。2.他刚才好像出去了。3.本次考试很多同学进步很大，像小明、小李等等。4.每当看到这个红领巾时，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时节。表示比较的表示推测、揣度的表示列举的表示想象的4.拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。5.排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的 句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。6.夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来 描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。7.反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难 道、怎能、怎么”等词作反问词。例：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？8.设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自 答。例：我能被这山中的逛风吓倒吗？不能，绝对不能。9.引用：在说话或写文章时，引用别人的话或引用大家熟悉的成语、名言警句、典故等。例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。10.对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞 方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事 事关心11.请写出下列句子所用的修辞方法。写出下列句子所用的修辞方法。1、几、几场春雨春雨过后，后，许多多鲜嫩的笋，成群地从土里探嫩的笋，成群地从土里探出出头来。来。2、危楼高百尺，手可摘星辰。、危楼高百尺，手可摘星辰。3、神仙、神仙饮琼浆玉液玉液长生不老，百姓喝生不老，百姓喝莲塘高粱塘高粱欢乐健康。健康。4、一个麦穗儿，就是一个跳、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。的音符。5、是、是谁又吹响了那又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田快、柔美的麦哨？是田间玩耍玩耍的孩子的孩子们。6、骆驼是沙漠之舟。是沙漠之舟。7、兴安岭多会打扮自己呀！青衫作伴，白安岭多会打扮自己呀！青衫作伴，白桦为裙，裙，还穿着穿着绣花鞋！花鞋！8、不、不劳动，连棵花也养不活，棵花也养不活，这难道不是真理道不是真理吗？9、随着山、随着山势，溪流，溪流时而而宽，时而窄，而窄，时而而缓，时而而急，溪声也急，溪声也时时变换调子。子。10、在、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，漾着的溪流的两岸，满是高是高过马头的野的野花，五彩花，五彩缤纷，像，像织 不完的不完的锦缎那么那么绵延，延，像天像天边的霞光那么耀眼，的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么像高空的彩虹那么绚烂。11、“路遥知路遥知马力，日久力，日久见人心人心”，日子，日子处久了就会久了就会知道知道对方的很多方的很多东西。西。拟人人夸夸张对偶偶比比喻设问比比喻拟人人反反问排比排比比比喻引用引用12.12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的的头。13、你、你难道要道要违背人背人类的真理的真理吗？14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木木进攻，攻，吃吃树叶，咬叶，咬树根，根，钻树心。心。15、像、像这样一条多灾多一条多灾多难的的祸河，怎么能成河，怎么能成为中中华民族的民族的“摇篮”呢？呢？16、有翠、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。色。17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。、太阳冲破了云霞，跳出了海面。18、桂子花开，十里、桂子花开，十里飘香。香。19、他在呼、他在呼唤什么？在呼什么？在呼唤和平。和平。20、桂林的山，像老人，像巨象，像、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰，奇峰罗列，形列，形态万千万千21、牛群吃草、牛群吃草时非常非常专注，有注，有时站立不站立不动，仿佛正，仿佛正在思考着什么。在思考着什么。22、那、那齐刷刷的麦芒，犹如刷刷的麦芒，犹如乐谱上的上的线条，一个麦条，一个麦穗儿，就是一个跳穗儿，就是一个跳动的音符。的音符。23、说话的声波能碰到的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到天，伸出手来能碰到蓝天。天。24、这是一份是一份伟大的大的遗产，它是我它是我们人民最宝人民最宝贵的的财产，难道道还有人感有人感觉不到不到吗？12、拟人人13、反、反问14、排比、排比15、反、反问16、排比、排比17、拟人人18、夸、夸张19、设问20、比、比喻、排比、排比21、拟人人22、比、比喻23、夸、夸张24、反、反问13.25、天上彩虹，人、天上彩虹，人间长虹。虹。26、大小的、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦入了梦乡。27、海在我、海在我们的脚下沉吟着，的脚下沉吟着，诗人一般。人一般。28、看、看见空空际细雨似的，朝雨似的，朝雾似的，暮烟似的似的，暮烟似的飞沫升落。沫升落。29、天空里撒、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。了快活地眨着眼睛的星星。30、有人破坏草坪，我、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？怎能不管呢？31、沉沉夜、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。灵，又仿佛像一座山峰。32、小、小红这次考次考试没考好，老没考好，老师对小小红说：“失失败乃成功之母，你千万不要气乃成功之母，你千万不要气馁”。25、对偶偶26、拟人人27、拟人人28、比比喻29、拟人人30、反、反问 31、比、比喻 32、引用引用14.按要求写句子按要求写句子,并并说说这样写的好写的好处。1、这比山比山还高，比海高，比海还深的情深的情谊，我，我们不能忘不能忘怀。（改。（改为反反问句）句）_ 2、天空中有一、天空中有一轮圆月。月。（改（改为比比喻句）句）_3、十年的、十年的时间可以把小可以把小树苗种植成一棵大苗种植成一棵大树，一百年的，一百年的时间才可才可以培育出一个人才。以培育出一个人才。（改（改为对偶句）偶句）_4、河水、河水哗哗地流着。地流着。（改（改为拟人句）人句）_5、蓝蓝的天上的天上飘来了各种形来了各种形态的白云。的白云。（改（改为排比句）排比句）_6、是革命先烈用、是革命先烈用鲜血和生命血和生命换来了我来了我们今天幸福的生活。今天幸福的生活。（改（改为设问句）句）_7、考、考场上静得很。上静得很。（改（改为夸夸张句）句）_ 15.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(nio,nu)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(m)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。16.归纳修辞使用的效果：修辞使用的效果：比比喻：可以：可以让句子更形象。句子更形象。拟人：可以人：可以让事物更生事物更生动可可爱。排比：排比：层次清楚、描写次清楚、描写细腻、形象生、形象生动。夸夸张：更能突出事物的特点。：更能突出事物的特点。反反问：加：加强语气气,把一般把一般陈述句述句语气更气更为有力，而且感情色彩更有力，而且感情色彩更为鲜明。明。设问：充分引起：充分引起读者的者的兴趣。趣。引用：增引用：增强说服力，富有启服力，富有启发性，而且性，而且语言精言精炼，含蓄典雅。，含蓄典雅。对偶：偶：让语句更加工整，上口。句更加工整，上口。17.