马克思原理讲义.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 绪论,马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,开设该课程的,必要性,开设这门课程是培养社会主义事业可靠接班 人和合格建设者的需要。,解决理论困惑和现实矛盾的需要,澄清对马克思主义误解的需要,驳斥反马克思主义思潮的需要,还马克思主义本来面目的需要,第一章 绪论,马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,课程内容,绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学,第一章 世界的物质性及其发展规律,第二章 认识世界和改造世界,第三章 人类社会及其发展规律,第四章 资本主义形成及本质,第五章 资本主义的历史进程,第六章 社会主义社会及其发展,第七章 共产主义社会是人类最崇高的社会理想,第一章 绪论,马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,走近马克思,西方媒体纷纷推出自己评选的千年伟人。卡尔马克思以绝对优势，先后被评为,“,千年风云人物,”、“,最伟大的德国人之一,”和“,全球最伟大的哲学家,”。,第一章 绪论,马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,千年交替之际,第一章 绪论,马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,马克思,爱因斯坦,牛顿,达尔文,1999年英国广播公司（BBC）在全球范围内举行“千年思想家”网上评选活动。评选结果，马克思位列榜首，位居第二至第四名的是爱因斯坦、牛顿和达尔文。,第一次：,1999年英国广播公司评选,第一章 绪论,马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,随后，同年英国路透社评选，马克思仅以一分之差名列第二，名列第一的是爱因斯坦。与马克思并列第二的是印度的国父“圣雄”甘地，牛顿和英国前首相丘吉尔并列第四。,第二次：英国路透社评选,第一章 绪论,马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,2005年德国图片报,和德国第二国家电视台,携手举办的评选中，马,克思并评为“德国最伟,大人物”。,第四次：2005年德国评选最伟大人物,想一想,为什么？,马克思被西方媒体评为,“千年思想家”“全球最伟大哲学家”,。,第一章 绪论,马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,这些评选结果，发生在苏联东欧出现历史巨变十年后。,一种预言资本主义必将灭亡的学说，却得到资本主义国家公众的广泛认可；,一种被它的敌人攻击、挖苦、甚至宣告灭亡的学说，却能如此深刻、,长久、生动地影响着人们的,思想和社会的发展进程！,第一章 绪论,马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,因为他，法国向世界传递了一种当代最伟大的哲学思想，他是当之无愧的世界公民。,2004年10月8日深夜，法国著名哲学家雅克德里达教授因胰腺癌在巴黎一家医院去世，享年74岁。,第一章 绪论,马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,雅克,德里达,为什么会转向马克思主义,雅克,德里达出生于阿尔及利亚，后定居法国，是法国著名的思想家，当代西方结构主义的重要代表人物。生前曾多次到中国讲学。晚年著有马克思的幽灵一书。,第一章 绪论,马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,他认为，马克思主义的最本质的东西是自我更新和批判现状的革命精神。,雅克,德里达在幽灵一书中，列举了西方资本主义所不能解决的十大祸害。,他试图通过使马克思主义获得新生，来挽救千疮百孔的资本主义世界。,第一章 绪论,马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,请同学们思考一下,为什么作为资产阶级学者的雅克德里达最终会转向求助于马克思主义？,为什么西方世界作为马克思的反对者也不得不承认马克思千年伟人的地位？,为什么马克思主义能够跨越时空、超越国界，至今仍具有旺盛的生命活力？,第一讲 绪 论,马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学,第一章 绪论,马克思主义基本原理概论,马克思主义基本原理概论,主要内容,一、什么是马克思主义,二、马克思主义的产生和发展,三、马克思主义科学性与革命性的统一,四、努力学习和自觉运用马克思主义,教学目的和要求,什么是马克思主义,为什么要学习马克思主义,怎样学习马克思主义,一、什么是马克思主义,1.,“马克思主义”概念的使用,和传播,巴枯宁,考茨基,2.,恩格斯在马克思主义创立中,的作用和地位,“第二小提琴手”,马克思,和,恩格斯,3.马克思、恩格斯对待马克思主义的态度,所有这些先生们都在搞马克思主义，然而他们属于10年前你在法国就熟悉的那一种马克思主义者，关于这种马克思主义者，马克思曾经说过：“我只知道我自己不是马克思主义者。”马克思大概会把,海涅,对自己的模仿者说的话转送给这些先生们：“我播下的是龙种，而收获的却是跳蚤。恩格斯,马克思主义的世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。恩格斯,列宁、斯大林对“马克思主义”的定义,列宁的定义,“马克思主义是马克思的观点和学说的体系。”,斯大林的定义,马克思主义的“理论是关于社会发展的科学，关于,工人运动的科学，关于无产阶级革命的科学，关,于共产主义社会建设的科学”。,“马克思主义是关于自然和社会的发展规律的科学，,是关于被压迫和被剥削群众的革命的科学，是关于,社会主义在一切国家中胜利的科学，是关于建设共,产主义社会的科学。”,列宁,斯大林,从狭义上,马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。,德国柏林的马克思,恩格斯广场,从 广 义上,马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。,作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。,如何定义“马克思主义”,从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。,从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。,从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。,马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义,是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。,马克思主义,马克思主义,哲学,马克思主义,政治经济学,科学社会,主义,二、马克思主义的产生和发展,马克思主义是时代的产物，是对人类文明成果的继承和创新，是在实践中产生并在实践中不断丰富和发展的科学理论。从具体的产生过程看，既有社会客观条件，也有马克思主义创始人的个人主观条件。,(一)马克思主义是时代的产物,（1）资本主义经济的发展为,马克思主义产生提供了经济、,社会历史条件。,（2）无产阶级反对资产阶级,的斗争日趋激化，对科学理,论的指导提出了强烈的需求。,19世纪30至40年代欧洲爆发了,三大工人运动：,法国里昂工人起义,英国宪章运动,德国西里西亚纺织工人起义,宪章运动的群众集会,1848年欧洲革命,（二）马克思恩格斯对人类文明成果的继承与创新,自然科学条件社会科学条件,1、,马克思主义产生的自然科学基础,从十九世纪开始，自然科学的研究取得了突破性的进展，特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辩证性质，为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。,直接,理论来源,德 国,古典哲学,英国古典,政治经济学,英法空想,社会主义,2、,马克思主义产生的直接理论来源,十九世纪人类思想三大优秀成果,德国古典哲学,英国古典政治经济学,英法空想社会主义,马克思主义哲学（辩证、历史唯物主义）,马克思主义政治经济学,科学社会主义,马克思主义三个组成部分,德国古典哲学,以其对世界的哲学思考著称于世,康德,费希特,谢林,黑格,尔,费尔巴哈,德国古典哲学是近代哲学发展的最高形式，德国古典哲学家注重对整个自然的、历史的和精神的世界作哲学思考。他们力求对整个世界的不断运动、变化、转化和发展，以及这种运动和发展的内在联系作动态分析。典型代表人物是黑格尔和费尔巴哈。,威廉,配第,(1623-1687),亚当,斯密,(1723-1790),大卫,李嘉图,(1772-1823),英国古典政治经济学,（以对资本主义经济制度的分析而见长）,亚当,斯密和大卫李嘉图等人奠定了劳动价值论的基础，对剩余价值作了一定程度的研究，,为马克思主义政治经济学所批判与继承。,欧文,(1771-1858),傅立叶,(1772-1837),圣西门,(1760-1825),英法空想社会主义学说,（对资本主义批判，对未来社会的前瞻）,他们对资本主义内在矛盾进行了无情的揭露和对未来社会作了天才的猜测，为启发工人阶级觉悟提供了宝贵的思想材料，为科学社会主义提供了有益的思想材料。,马克思主义基本原理概论-绪论-马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学,英法空想社会主义理论,对资本主义的批判深刻对未来社会预见前瞻,萌芽于,16世纪初,在,18世纪末19世纪初得到了进一步的发展,总结德国古典哲学家、英法古典经济学家和空想社会主义思想家，对,“资本主义向何处去”,这一时代课题所作的不同探索，可以看到两点,：,第一，马克思和恩格斯是在自由资本主义即将达到全盛的重要时刻，开始政治和科学的探索活动的。,第二，马,克思和恩格斯面对时代的风云，在社会实践的洗礼中领悟到：要认识自己所处的时代，就需要深刻认识这个时代最主要的社会制度,资本主义制度。,马克思对资本主义向何处去的回答,首先，揭开,人类社会历史发展,之谜,其次，揭开,资本主义产生发展,之谜,再次，揭开,无产阶级地位使命,之谜,当时处于资本主义发展前列的西欧，有许多声名显赫的理论权威，但,为什么,解决资本主义向何处去时代课题的竟是,两位,刚刚走上社会思想政治舞台的,年轻人？,请同学们思考一下,马克思主义产生的主观条件,马克思和恩格斯的崇高品格和革命精神,马克思,恩格斯,伟大的实践精神,马克思和恩格斯在青年时代，就具有投身于变革不合理的资本主义社会现状的伟大的实践精神。,非凡的科学精神,马克思和恩格斯，具有渊博的知识准备，深厚的理论素养，严谨的治学态度和勇于追求真理的非凡的科学精神。,无私的献身精神,马克思和恩格斯从青年时代起，就确立了为大多数劳动人民的解放事业而献身的志向和抱负。,马克思主义产生的标志,共产党宣言的发表是马克思,主义公开问世的标志,一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧,洲徘徊。旧欧洲的一切势力，教皇,和沙皇、,梅特涅,和,基佐,、法国的激,进党人和德国警察，都为驱除这个,幽灵而结成了神圣同盟。,马克思、恩格斯：,共产党宣言,共产党宣言原版封面,讨论题：一个永恒的“幽灵”,告别马克思,重读马克思,超越马克思,重建马克思,回到马克思,参考资料：,一个永恒的“幽灵”,（三）马克思主义在实践中不断发展,列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论,“三个代表”重要思想,科学发展观,三、马克思主义科学性与革命性的统一,马克思主义强大生命力,的根源，在于它以实践,为基础的科学性与革命,性的统一。,马克思的特里尔城故居,是马克思、恩格斯本人不断完善和丰富发展自己的理论,。,首先,是列宁、毛泽东、邓小平等在领导革命和建设的实践中不断丰富和发展,。,其次,是全世界其他各国的共产党人和马克思主义者带来的丰富和发展,。,再次,批判地继承了人类,全部优秀文化遗产,是对世界本来面貌的,全面而深刻地反映,是随着时代和实践前进的,永葆青春活力的科学真理,科学性,本质是批判的、革命的,无产阶级的政治立场,阶级性和真理性、阶,级性和人民性的一致性,革命性,统,一,科学性,是前提,革命性,是,必然结论,实 践,性,阐明实践的观点的,基础和核心作用,经过实践检验并随着,实践发展的科学真理,强调其改造世界的,实践功能,（一）马克思主义最根本的世界观和方法论,辩证唯物主义,与,历史唯物主义,是马克思主义最根本的世界观和方法论。,首先，辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶级的科学世界与方法论。,其次，辩证唯物主义与历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的哲理基础。,（二）马克思主义最鲜明的政治立场,马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的,最广大人民的根本利益,，这是马克思主义最鲜明的政治立场。,首先，这是由马克思主义理论的本性决定的。,其次，这是由无产阶级的历史使命决定的。,最后，是否始终站在最广大人民的立场上，是唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石,。,（三）马克思主义最重要的理论品质,坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最,重要的理论品质。,首先，这种品质是马克思主义理论的本质反映。,其次，这种品质是人类认识发展规律的具体体现。,最后，这种品质是理论创新的内在要求。,（四）马克思主义最崇高的社会理想,实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的,共产主义社会,，是马克思主义最崇高的社会理想。,共产主义社会是人类有史以来最美好、最进步的社会。,实现共产主义是人类历史上最伟大的事业，但又是十分艰巨的事业。,四、努力学习和自觉运用马克思主义,作为新一代大学生，一定要认真学习、努力掌握掌握马克思主义基本原理，发扬理论联系实际的优良传统和学风，自觉树立马克思主义的科学世界观、人生观和价值观，不断充实和完善自己。,大学生学习马克思主义的必要性,1,、马克思主义仍是当今最,科学的世界观和方法论。,2,、马克思主义是我们立党,立国的根本指导思想。,3,、学习马克思主义是大学,生成才，建设中国特色,社会主义的需要。,（一）在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义,第一，学习理论，武装头脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握其本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。,第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义基本原理的根本方法。,第三，用科学的态度对待马克思主义。,（二）自觉把马克思主义作为行动的指南,第一，在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想。,第二，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。,第三，不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。,阅读书目：,马克思、恩格斯：,共产党宣言,列 宁：,马克思主义三个来源和三个组成部分,思 考 题：,1、什么是马克思主义？怎样理解马克思主义是时,代的产物？,2、怎样理解马克思主义是科学性和革命性的统一？,3、学习马克思主义在当今时代有什么作用？,4、联系本人实际，谈谈自己怎样学习马克思主义。,