衢州市衢江区2025届三年级数学第二学期期末监测试题含解析.doc

衢州市衢江区2025届三年级数学第二学期期末监测试题
一、神奇小帮手。
1．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
3分米（________）2.9分米 2.5元（________）1.8元
1.9厘米（________）2.1厘米 9角（________）0.9元
2．537÷□要使商是三位数□里的数最大是_____ 要使商是两位数□里的数最小是_____．
3．填上“>”“<"或“=”．
3.8元________3.9元 13.6米________1.36米 8元5角________8.5元
8.2米________9.9分米 18千克________1.08千克 2.3米________2.3分米
4．西安图书馆每天开放的时间是上年9：00到晚上12：00，每天开放（________）小时。
5．在括号里填小数。

6．637÷□＝（ ），如果商是两位数，□最小填（________）；如果商是三位数，□最大填（________）。
7．一个正方形的周长是24米，面积是（________）平方米。
8．4平方米＝（________）平方分米；70吨＝（________）千克。
二、我是小法官。（对的打√，错的打×）
9．和中的阴影部分都可以用表示。（________）
10．晚上8时用24时计时法表示是20：00 （_______）
11．3¨×3¨的积一定是三位数． （________）
12．大于0.5而小于0.9的一位小数只有0.6、0.7、0.8三个。 （________）
13． “H”是轴对称图形．（____）
14．0乘或除以任何数,都得0。（____）
15．两位数乘两位数，积一定是两位数。（________）
16．长度单位的进率是10，面积单位的进率是100. ( )
17．大于0.4而小于0.6的小数只有一个。（　　）
18．35÷3的商是200多，里可以填6、7、8。 （_______）
三、快乐ABC。（把正确答案的序号填在括号里）
19．下面的小数只读一个零的是（ ）。
A．20.5 B．0.05 C．20.05
20．用两个同样大小的正方形拼成一个长方形，长方形的周长比原来的两个正方形的周长的和（ ）.
A．少 B．多 C．相等
21．下面三个图形中，图形（ ）的面积最大。（每个小正方形代表1平方厘米）
A． B． C．
22．一个长方形的面积是32平方厘米，宽是4厘米，长是（ ）。
A．4厘米 B．8厘米 C．8平方厘米
23．下面说法正确的是（    ）．
A．上半年的天数和下半年的天数一样多 B．小亮是1992年2月29日出生的
C．每年的6月1日是国际儿童节 D．一年的最后一天是12月30日
24．Ｋ18×3的积如果是三位数，Ｋ里最大是( )．
A．1 B．2 C．3 D．4
25．在○÷3＝6……1这一算式中，被除数是（ ）。
A．16 B．17 C．18 D．19
26．13分钟是（　　）时。
A． B． C．
27．小华、小东和小明100米赛跑的成绩分别是12.8秒、13.1秒和12.4秒，（ ）跑得最快。
A．小华 B．小东 C．小明
28．下面各选项中全是轴对称图形的是(　　)。
A．A T S B．3 6 8 8 C．画回甲
四、勤奋的你来算一算。

29．直接写出得数。
30×60＝ 310×2＝ 80×0＝ 640÷2＝ 2.4－1.9＝
18×50＝ 72÷6＝ 23×11＝ 25×30＝ 1.1＋2.8＝
30．用竖式计算。（带*的要验算）
46×73 37×24 *423÷7
4.7＋5.8 7.1－3.5 *783÷4
31．计算下列图形的面积。（单位：分米）
（1）（2）
五、操作题。
32．连一连。

六、解决问题
33．小军读一本故事书，已经读了84页．剩下的页数是已读页数的2倍，如果要把剩下的页数在8天内读完，平均每天读多少页?
34．王老师发下数学试卷后，三(1)班甲、乙、丙、丁四名同学进行了以下谈话．
甲：“只有一人成绩比我高．”乙：“我比你们三人的成绩都高．”丙：“我的成绩不是最低的．”丁：“我这次没有发挥好，所以这次考试成绩不理想．”
请根据以上谈话内容，把四人数学成绩的名次写出来．
35．参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。
（1）参赛队员一共有多少人？
（2）参赛队员来自6个年级，每个年级有3个班。平均每班参赛的有多少人？
36．一间教室的地面长8米、宽6米。用面积是4平方分米的正方形地砖铺地，共需要这样的地砖多少块？
37．下面是三(1)班部分学生穿鞋的尺码情况(单位：号)。
一组
29
29
30
32
31
28
33
30
二组
30
30
31
31
30
31
33
29
三组
29
30
31
31
33
33
30
32
(1)根据上表将下图补充完整。

(2)请你提出一个数学问题并解答。

参考答案

一、神奇小帮手。
1、＞ ＞ ＜ ＝
【分析】小数的大小比较，先比较整数部分，在比较小数部分。相同数位上的数大那个数就大；单位不同的要先统一单位在比较，1元＝10角。
【详解】3分米（＞）2.9分米 2.5元（＞）1.8元
1.9厘米（＜）2.1厘米 9角（＝）0.9元＝9角
【点睛】
本题考查小数的大小比较，掌握分析中小数比较大小的方法是解题的关键。
2、5 1
【分析】根据题意，537÷□，除数是一位数，要使商是三位数，除数要小于或等于被除数的最高位上的数5；要使商是两位数，除数大于被除数最高位上的数5即可；然后再进一步解答即可．
【详解】根据题意可得：
537÷□，被除数是三位数，除数是一位数；
要使商是三位数，除数小于或等于5；
在小于或等于5的一位数中，5是最大的；
因此，要使商是三位数，□最大填5；
要使商是两位数，除数大于被除数最高位上的数5；
在大于5的一位数中，1是最小；
因此，537÷□要使商是两位数，□最小填1．
故答案为：5，1．
3、< > = > > >
【详解】略
【考点】
小数大小的比较，长度的单位换算
3.8元＜3.9元
13.6米＞1.36米
8元5角=8.5元
因为8.2米=82分米，82分米＞9.9分米，所以8.2米＞9.9分米
1.8千克＞1.08千克
因为2.3米=23分米，23分米＞2.3分米，所以2.3米＞2.3分米.
故答案为＜；＞；=；＞；＞；＞.
【分析】单位相同的，直接比较小数的大小，比较小数的大小：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……；单位不同的，先统一单位，再比较大小即可.
4、15
【分析】早上9：00用24时计时法是9时，晚上12：00用24时计时法是24，用结束时间－开始时间即可得到经过时间。
【详解】晚上12时＝24时
24时－9时＝15（小时）
故答案为：15。
【点睛】
本题考查经过时间的计算，关键要将时间化为24时计时法的时间进行计算。
5、0.7 13 2.5
【解析】略
6、7 6
【分析】根据三位数除以一位数的除法计算方法可知，要使商是两位数，则被除数最高位的数小于除数，□里的数要大于6；要使商是三位数，则被除数最高位的数大于等于除数，□里的数要小于等于6。
【详解】如果商是两位数，□最小填7；如果商是三位数，□最大填6。
故答案为：7；6。
【点睛】
三位数除以一位数，如果被除数最高位的数小于除数，则商是两位数；如果被除数最高位的数大于或等于除数，则商是三位数。
7、36
【分析】先求出正方形的边长，边长＝周长÷4，再根据正方形的面积＝边长×边长，计算出面积即可。
【详解】24÷4＝6（米）；
6×6＝36（平方米）
故答案为：36
【点睛】
解决本题的关键是掌握正方形的周长和面积公式。
8、400 70000
【分析】平方米与平方分米间的进率是100，吨与千克间的进率是1000。大单位化小单位乘以进率，小单位化大单位除以进率。
【详解】4平方米＝4×100平方分米＝400平方分米，
70吨＝70×1000千克＝70000千克。
故答案为：400；70000
【点睛】
本题考查面积单位与质量单位的换算，要掌握单位间的进率，大单位化小单位乘以进率，小单位化大单位除以进率。

二、我是小法官。（对的打√，错的打×）
9、√
【分析】把图形看做单位“1”，图中都是把单位“1”平均分成3份，阴影部分表示的其中的一份，用分数表示，据此解答。
【详解】根据分析可得：
和中的阴影部分都可以用表示。原题说法正确；
故答案为：√。
【点睛】
本题考查了分数的意义，把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
10、√
【解析】略
11、×
【详解】略
12、√
【分析】大于0.5而小于0.9的一位小数，整数部分是0，小数部分的十分位上的数字大于5小于9，据此解答。
【详解】大于0.5而小于0.9的一位小数只有0.6、0.7、0.8三个，此题说法正确。
故答案为：√
【点睛】
此题考查小数的大小比较，如果不限制小数的数位，就是有无数个。
13、√
【详解】略
14、✕
【详解】略
15、×
【分析】两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数。可举例进行证明：先举两个两位数最小的例子，再举两个两位数最大的例子即可判断。
【详解】例如：10×10＝100，两位数乘两位数，积是三位数；
99×99＝9801，两位数乘两位数，积是四位数。
所以两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数，不可能是两位数。
故答案为：×。
【点睛】
此题考查两位数乘两位数的计算方法。可通过举例得出结论。
16、×
【详解】略
17、×
【分析】大于0.4而小于0.6的小数，除了一位小数0.5，还有两位小数、三位小数……，例如：0.41、0.42、0.411、0.4812…。
【详解】根据分析可知，大于0.4而小于0.6的小数有无数个。
故答案为：×
【点睛】
本题考查小数中多位小数的了解，以及小数大小的比较。
18、√
【解析】略

三、快乐ABC。（把正确答案的序号填在括号里）
19、C
【分析】根据小数的读法，整数部分是“0”就读“零”，整数部分不是“0”就按照整数读法来读；小数点读作“点”，小数部分依次读出即可。
【详解】A读作：二十点五，不读零；
B读作零点零五，读了两个零；
C读作二十点零五，读了一个零。
故答案是：C
【点睛】
本题考查的是整数和小数的读法，属于基础题。
20、A
【解析】略
21、C
【分析】
每个小正方形代表1平方厘米，小正方形的个数越多，面积越大，分别数出各项的小正方形个数，比较即可。
【详解】
A选项有6个小正方形；B选项有7个小正方形；C选项有8个小正方形。
故答案为：C
【点睛】
考查了面积及面积的大小比较，关键是数清3个图形小方格的个数。
22、B
【分析】根据长＝长方形的面积÷宽，已知长方形的面积是32平方厘米，宽是4厘米，据此可求出长方形的长。
【详解】32÷4＝8（厘米）
故答案为：B
【点睛】
本题主要考查了学生对长方形的面积公式的掌握情况，熟练掌握面积公式及其推导公式是解答的关键。
23、BC
【分析】此题考查大月、小月，闰年平年的判断方法及有关的生活常识．
A，上半年是：一月（31天），二月（平年28天，闰年29天），三月（31天），四月（30天），五月（31天），六月（30天）；求出这几个月的总天数就是上半年的天数；下半年是：七月（31天），八月（31天），九月（30天），十月（31天），十一月（30天），十二月（31天）；求出这几个月的总天数就是下半年的天数；进而比较上下半年的天数，进行判断．
B，判断平年、闰年的方法：普通年份是4的倍数，整百年份是400的倍数，即是闰年．
C，国际儿童节是6月1日，由此判断．
D，12月是大月，有31天，所以由判断．
【详解】A，平年上半年：
31+28+31+30+31+30=181（天）；
闰年上半年：181+1=182（天）；
下半年：31+31+30+31+30+31=184（天）；
181＜184；
182＜184；
无论闰年还是平年上半年的天数都比下半年少．
B，1992÷4=498；1992年是闰年，2月有29天，所以说法正确．
C，根据规定6月1日是国际儿童节，所以说法正确．
D，12月是大月，有31天，所以说法错误．
故选BC．
24、C
【详解】略
25、D
【分析】求被除数，根据：被除数＝商×除数＋余数，解答即可。
【详解】3×6＋1＝19
故选D。
【点睛】
根据在有余数的除法里，被除数、除数、商和余数之间的关系进行解答。
26、B
【详解】略
27、C
【解析】略
28、C
【解析】略

四、勤奋的你来算一算。
29、1800；620；0；320；0.5；
900；12；253；750；3.9；
【分析】根据整数乘除法、小数加减法和分数加减法的计算方法进行计算。
【详解】30×60＝1800 310×2＝620 80×0＝0 640÷2＝320 2.4－1.9＝0.5
18×50＝900 72÷6＝12 23×11＝253 25×30＝750 1.1＋2.8＝3.9
故答案为：1800；620；0；320；0.5；；
900；12；253；750；3.9；。
【点睛】
口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算。
30、3358；888；60……3；
10.5；3.6；195……3
【分析】根据整数乘除法和小数加减法的计算方法进行计算，小数加减时注意对齐小数点。
【详解】46×73＝3358 37×24＝888 *423÷7＝60……3
验算：
4.7＋5.8＝10.5 7.1－3.5＝36 *783÷4＝195……3
验算：
【点睛】
本题主要考查学生对除数是一位数的除法、二位数乘二位数的乘法以及小数加减法笔算方法的掌握。
31、（1）400平方分米；（2）324平方分米
【分析】（1）根据长方形的面积＝长×宽解答。
（2）根据正方形的面积＝边长×边长解答。
【详解】（1）25×16＝400（平方分米）
则这个长方形的面积是400平方分米。
（2）18×18＝324（平方分米）
则这个正方形的面积是324平方分米。
【点精】
此题主要考查长方形、正方形面积公式的灵活运用，关键是熟记公式。

五、操作题。
32、
【解析】略

六、解决问题
33、21页
【详解】略
34、乙第一，甲第二，丙第三，丁第四．
【解析】略
35、（1）288人；（2）16人
【分析】（1）先求出小组数，再根据总人数＝小组数×每小组人数解答。
（2）先求出每个年级参赛的人数，再求出每个班参赛人数。
【详解】（1）8×4×9＝32×9＝288（人）
（2）288÷6÷3＝48÷3＝16（人）
答：参赛队员一共有288人，平均每班参赛的有16人。
【点睛】
求出小组数和每个年级参赛人数是解决本题的关键。
36、1200块
【分析】根据长方形的面积＝长×宽可求出教室地面面积，再除以每块地砖的面积即可求解。
【详解】8×6＝48（平方米）＝4800（平方分米）
4800÷4＝1200（块）
答：共需要这样的地砖1200块。
【点睛】
本题主要考查了学生对长方形和正方形面积公式的应用，注意要统一单位。
37、 (1)

(2)答案不唯一，合理即可。
【解析】略