诗歌鉴赏复习上课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏复习上课,诗歌鉴赏,中考要求,：,体会思想情感鉴赏语言特色,把握意象、意境赏析表达技巧,目标：,1,、弄清中考要求，阐释,考点,2,、鉴赏,用词,之妙、思想,情感,、表达,技巧,3,、分类别鉴赏：,送别,诗、,写景,诗、,咏史,诗、,咏物,诗,4,、,解题,指导,“,三懂,”,诗歌鉴赏三步走,能,读 懂,精 表 达,会,鉴 赏鉴赏诗歌第一步能读懂,题 目,意 象,特殊词句,通向诗歌主旨的第一条快速通道,作者情感 的 载体,每个都有用，每个都要用,注 释,把握感情的切入点,作者,明确,风格,了解时代,（一）看题目,题目定内容,1,1,、表达作者写作缘由,卜算子,送,鲍浩然之浙东,本词上、下片各写了什么？请作简要概括。,【,答案,】,上片写浙东山水的美好；下片抒发作者,送别的情意,。,山中留客,“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”,不看题目，就可能错误地理解为作者的写作目的是为了赞扬山中的美景，只有看了诗歌的题目,山行留客,，才能明白写作用意是留客，是让朋友留下来，欣赏美景只是个理由罢了。,2,、表达作者写作目的。,看题目,题目定内容,2,例（,2005,全国卷）,邯郸冬至夜,思家,白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,注,冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。,思考：全诗表达了作者怎样的情感？,思家的孤寂。,看题目,题目定内容,3,3,、表达作者的情感。,二、看作者,作者定诗风,1,1,、知人论世,了解作者的生活背景。,北朝战乱,尚武,精神,南朝安定,男女,情思,盛唐,建功立业,的豪歌,晚唐,王朝衰败,的挽歌,北宋的,哲理思考,入诗,南宋的,爱国情怀,入诗,积累历史知识,例,2,（,2010,江西卷）,送人归京师,陈与义,门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。,故园便是无兵马，犹有归时一段愁。,【,注,】,京师：指北宋都城汴梁。陈与义：,南宋初年爱国诗人,，,河南洛阳人,。,诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾,?,为什么,?(4,分,),答案：不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但,国土沦丧，南北分裂,，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段,忧国之愁,。,看作者,作者定诗风,1,2,、了解作者的气质、风格。,陶渊明,归园之乐,李白,愤世嫉俗、清新飘逸,杜甫,沉郁顿挫,王维,含蓄生动，雄浑奇拔,(,边塞诗,),白居易,雅俗共赏,李贺,奇诡变幻,李商隐,含蓄绰约,杜牧,清丽俊逸,李清照,闲适与愁苦看作者,作者定诗风,2,积累文学常识,3,、了解作者的际遇。,（二）看作者,作者定诗风,3,不同经历和遭遇，呈现的内容和风格会有极大差异。,如：陶渊明辞官归隐后的田园生活决定他超尘脱俗。李白的诗人兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质或行径，决定他是一个追求绝对自由，蔑视世间一切的浪漫主义诗人。杜甫草堂生活为界，之前他经历十年长安困苦生活，又经安史之乱；到了成都后，过了一段比较安定的生活。这样的经历决定了他前后作品内容、风格的差异。,李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满愁绪,有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，但我们还可以从诗歌中找相关的信息。,（三）看诗后注解,两个作用：,1,、暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景。,2,、解说重点字词、典故，消除阅读障碍。,强调关注什么,（三）看诗后注解,例（,2010,安徽卷）,岁暮,唐,杜甫,岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭,，鼓角动江城。,天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊,!,注,本诗作于唐代宗广德元年,(763),末，时杜甫,客居,阆州,(,今四川阆中,),。雪岭：又名雪山，在成都,(,今四川成都,),西。雪岭临近松州、维州、保州,(,均在今四川成都西北,),，杜甫作本诗时，,三州已被吐蕃攻占,。,问题：诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨,?,请结合全诗作简要分析。,【,答案,】,边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。,四、看意境,诗人的主观情感和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界，是作者的创作与读者的想象共同创造的结果。,四、鉴赏诗歌的意境,意境由作品中的形象构成。,人物,（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）,景物,（写景诗或杂诗中的景和物）,形象,举 例,杨花（柳絮）,飘忽不定,离愁别绪,游子思妇，好友相别,杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最易引起离别者的愁绪。如李白,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,：“杨花落尽子规啼，问道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”选“杨花”“子规”点明时令，其飘零之感、流离之恨，跃然纸上。苏轼,水龙吟,：“细看来不是杨花，点点离人泪。”,柳 絮,堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。,芭蕉,凄苦之音,(,孤独与忧愁,),芭蕉，常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐,雨打芭蕉,表凄凉之音。李清照曾写过：“,窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有余情。,”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉甚为怨悱。吴文英,唐多令,：“,何处合成愁,?,离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。,”葛胜仲,点绛唇,：“,闲愁几许，梦逐芭蕉雨。,”雨打芭蕉本来就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻，更令人觉得凄侧,芭 蕉,大雁,春秋迁徙,燕子：,表现爱情的美好，传达思念情人之切。也表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤,（,兴亡之感,）。,燕子,刘禹锡的,乌衣巷,：“,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,”诗人抓住燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，大胆想象，让燕子成为四百年历史的见证人，在今昔对比中，表现了一种历史的沧桑感。,晏殊的“,无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊,”,（,浣溪沙,），通过“似曾相识”的燕子，写出了时光的流逝，表达了词人对年华易逝、好景不常的人生感叹。,李好古的,燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处,（,谒金门,怀故居,），姜夔的,燕雁无心，太湖西畔，随云去。数峰清苦，商略黄昏雨,（,点绛唇,）。,意象的效果。（表达情感、塑造形象）,柳树,寓意是,“,惜别怀远,”,，表达思乡之情。,月亮,是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。,流水,流水不返 喻时光的流逝，慨叹时光易逝 ，生命苦短。,梅,最先开放，傲霜斗雪,敢为人先，不畏权贵,君子不愿同流合污的高尚情操。,杜鹃（子规、布谷）,叫声凄切、悲凉凄清,忧愁忧思。,(,哀怨、思归,),莲,纯洁、脱俗、高洁。,菊花,傲霜之花，坚强的品格，清高的气质。,松,傲霜斗雪的典范。,梧桐,凄凉悲伤的象征。,寒蝉,命在旦夕，悲凉的同义词。,鸿雁,候鸟，引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。,丁香，指愁思或情结；浮云喻游子。,（四）看意象,积累文化常识,登高、凭栏。多传达,相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情,。杜甫,登高,：,“,万里悲秋常作客，百年多病独登台,。,”,岳飞,满江红,：,“,怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇,。,”,行为类,吹笛、吹箫、吹笙。多传达,离别之苦、相思之情和内心的孤寂,。王之涣的,凉州词,：,“,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,”,李白,忆秦娥,：,“,箫声咽，秦娥梦断秦楼月。,”,冯延巳,抛球乐,：,“,且莫思归去，须尽笙歌此夕欢。,”,行为类,意境与意象的关系,1,、相关意象组合构成特定特定意义的意境。,2,、意象是细小的、具体的单位，意境范围大而抽象。,例,（,2010,江西卷）,送人归京师,陈与义,门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。,故园便是无兵马，犹有归时一段愁。,【,注,】,京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。,问：指出诗中,“,子规,”,意象,的含义。,答案：,思念故土，有家难归,的悲伤。,（四）看意象,抓住关键词句，快速把握作者的,情感,指向。,（五）抓住关键词句,商山早行（唐）温庭筠,晨起动征铎，客行悲故乡。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,槲叶落山路，枳花明驿墙。,因思杜陵梦，凫雁满回塘。,早 行（宋）陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,少年游,早行（宋）林仰,霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。,霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。,快速找出每首诗中的关键句,（五）抓住关键词句,商山早行（唐）温庭筠,晨起动征铎，,客行悲故乡。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,槲叶落山路，枳花明驿墙。,因思杜陵梦，凫雁满回塘。,早 行（宋）陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞,小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,少年游,早行（宋）林仰,霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。,霜华重迫驼裘冷，,心共马蹄轻,。十里青山，一溪流水，都做许多情。,轻松愉悦的心境。,诗人的寂寞,思乡,（五）抓住关键词句,例（,2005,北京卷）,夜游宫 记梦寄师伯浑 陆游,雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。,睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？,鬓虽残，心未死,。,词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游,书愤,中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？,相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点,:,词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了,烈士墓年壮心不已的心境,。诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。,（五）抓住关键词句,卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在,末尾两句,点明题旨，阅读时应该重点注意。,思想内容主要是指诗歌的立意；,古人云：,诗言志,。,“,志,”,是指志向、抱负、愿望、情怀等。,一般地说，,唐诗重情，宋诗重理。,六、诗歌思想情感,(,一,),古代诗歌思想内容的归类概述,1,写景抒情。,2,咏物言志。,3,边塞征战。,4,怀古咏史。,5,即事感怀。,6,羁旅行役。,六、诗歌思想情感,六、思想情感、语言特色,1.,体会思想情感,常见的情感类型如下：,（,1,）生活杂感,寄情山水田园的悠闲 昔盛今衰的感慨 借古讽今的情怀 青春易逝的伤感,仕途失意的苦闷,（,2,）思乡怀人,羁旅愁思 思亲念友 边关思乡 闺中怀人,（,3,）忧国伤时,反映离乱的痛苦 同情人民的疾苦,（,4,）建功立业,建功立业的渴望 保家卫国的决心 报国无门的悲伤 山河沦丧的痛苦 壮志未酬的悲叹,（,5,）长亭送别,依依不舍的留恋 情深意长的勉励,坦陈心志的告白,古代诗词中常见的思想情感,忧国伤时,1,、,揭露统治者的昏庸腐朽,如：,过华清宫,(,杜牧,),长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,2,、,反映离乱的痛苦,如：,春望,(,杜甫,),国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短。浑欲不胜簪。,3,、,同情人民的疾苦,如：,茅屋为秋风所破歌,、白居易,卖炭翁,。,4,、,对国家民族前途命运的担忧,如：杜甫,登楼,“,花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟,。,”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。,长亭送别,1,、,依依不舍的留念,如：柳永,雨霖铃,、王维,渭城曲,、李白,金陵酒肆留别,2,、,情深意长的勉励,如：王勃,送杜少府之任蜀川,（,海内存知己，天涯若比邻,）,3,、,坦陈心志的告白,如：,王昌龄,芙蓉楼送辛渐,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,【,评析,】,这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。,4,、,青春易逝的伤感,如：李清照,如梦令,昨夜雨疏风骤,5,、,仕途失意的苦闷,如：白居易,琵琶行,、苏轼,水调歌头,明月几时有,6,、,告慰平生的喜悦,如：,杜甫,春夜喜雨,好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城。,闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,长亭送别,1,、,依依不舍的留念,如：柳永,雨霖铃,、王维,渭城曲,、李白,金陵酒肆留别,2,、,情深意长的勉励,如：王勃,送杜少府之任蜀川,（,海内存知己，天涯若比邻,）,3,、,坦陈心志的告白,如：,王昌龄,芙蓉楼送辛渐,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,【,评析,】,这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。,鉴赏诗歌第一步能读懂,题 目,意 象,特殊词句,通向诗歌主旨的第一条快速通道,作者情感 的 载体,每个都有用，每个都要用,注 释,把握感情的切入点,作者,明确,风格,了解时代,强化意识，学会运用,鉴赏诗歌第二步会鉴赏,方法指津：,一、理解诗歌中关键的词语,1.“,炼”词,（,1,）动词,（,2,）形容词,（,3,）副词,（,4,）名词,（,5,）数词,（,6,）叠词,（,1,）,动词,一个动词，尤其是非动词活用为动词的词，往往能够使全诗的语言生动形象，它常常是一首诗歌中的,诗眼,。,例,1,：,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,例,2,：,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,例,3,：,气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,（,1,）,“怨”,字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,（,2,）“,溅”,、,“惊”,二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的痛苦。,（,3,）,“蒸”,写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，,“撼”,写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。,例：,大漠孤烟直，长河落日圆（王维,使至塞上,）,“直”,和,“圆”,字，两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。,（,2,）,形容词,不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。,（,3,）,副词,常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。,例：,不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益,夜上受降城闻笛,）,“,尽”,字，写出了戍边将士无一例外的不尽的乡愁,。,（,4,）,数词,不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用，常常收到出人意料的表达效果。,例,：,早 梅 唐,齐己,万木冻欲折，孤根暖独回。,前村深雪里昨夜一枝开。,风递幽香出，禽窥素艳来。,明年如应律，先发映春台。,析：,“一”,字的使用即为传神之笔。因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，,（,5,）,名词,在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情。在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,。,例,：,“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远,天净沙,秋思,）中前三句用九个意象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。,二、鉴赏表达技巧,修辞方法,表现手法,抒情方式,谋篇布局,二、鉴赏表达技巧,常用的表达技巧术语（知识）,修辞技巧：,比喻,-,比拟,-,借代,-,夸张,-,排比,-,对偶,-,反问,-,设问（高考修辞,8,种）,对比,-,反复,-,反语,-,用典,-,双关（常见修辞）,表现手法：,想象、联想、对照、衬托、渲染、烘托、白描、虚实、赋比兴、象征、借古抒怀、借古讽今、托物言志、直抒胸臆。,描写手法：,直接描写和间接描写,谋篇布局,：首尾照应、开门见山、卒章显志、点面结合、承上启下、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛等。,例（,2010,安徽卷,）,岁暮,杜甫,岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。,天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊,!,这首诗使用了多种,表达技巧,，请举出两种并作赏析。,【,答案,】,借代,，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从,视角,和听,觉,两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。,用典,，如，“请缨”，典出,汉书,终军传,；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。,二、鉴赏表达技巧,修辞,还有“,对偶,（仗）”,还有“,双关,”手法，如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。,描写手法中有,虚实,结合，如“边隅还用兵，烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写；“鼓角动江城。天地日流血”是眼下情景，是实写。,表现手法中有对比,，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对比；作者高远的心志与报国无门对比；“济时敢爱死？寂寞壮心惊”，自己的言行反差的对比；“鼓角动江城”暗含战争前后对比；诗歌开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感情对比，等等。,岁暮,杜甫,岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。,天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊,!,例,2,（,2010,山东卷）,咏怀八十二首（其七十九）阮籍,林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风,起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢,使心伤。,【,注,】,商风：秋风。怆悢（,li,ng悲伤。,问：这首诗整体上运用了什么,表现手法,，表达了怎样的情感？请作简要分析。,提示：,托物言志、象征,。怀才不遇的悲伤。,二、鉴赏表达技巧,例,3,（,2010,全国卷）,梦中作,欧阳修,夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。,棋罢不知人换世,，酒阑,无奈客思家。,【,注,】,本诗约作于皇祐元年,(1049),，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽,问：你认为这首诗在写作上有什么,特色,?,答案：一句一个场景；以景写情，情景交融；对仗十分工巧。,本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，,是以景写情，情景交融,；在修辞上使用了工整的对仗。,二、鉴赏表达技巧,例,4,（,2010,广东卷）,望江东,黄庭坚,江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去，更不怕、江阑,住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付,，又还是、秋将暮。,【,注,】,阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。,问请从,虚实关系,的角度分析这首词的上片或下片。,答案,：上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，,虚写,梦中回到江东。抒发不能离去之愁。,下片：词人,实写,灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的,牵挂不舍愁绪及深深的无奈,之情。,二、鉴赏表达技巧,虚实,平山堂上伫立远望，秋雨过后，江岸的山色在晴空映衬下分外青碧。一个人辗转大江南北，有多少忧愁思绪，都付之一醉，暂且忘却吧。乘坐小船沿芦苇岸边千里漂泊，张翰那种思念菰菜莼羹就辞官归家的作为，于我只能是一场梦了，我惟有默默无语把思念寄托给南飞鸿雁。醉眼朦胧中回望渺远的黄河洛水，夕阳笼罩下留存多少遗憾和愤恨！,在苹草萋萋的洲渚外面，远山在暮色里就要收敛他的眉峰。俯仰凭吊平山堂的人间遗迹，叹息欧苏两位仙翁已然远逝。眼前没了当时的杨柳，只是从前的烟雨，磨灭了几位英雄。且唱响一声孤啸，我又将匹马启程，在西风凄紧的天地间。,诗歌鉴赏第三步,精表达,大体上可归纳出五种问答模式：,1,、,第一种模式,分析语言,型,2,、,第二种模式,炼字型,3,、,第三种模式,分析技巧型,4,、,第四种模式,分析意境型,5,、第五种模式,综合型,第一种模式 分析语言型,提问方式：这首诗在语言上有何特色,?,提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,答题步骤,：,(1),用,一两个词,准确点明语言特色。,(2),用,诗中有关语句,具体分析这种特色。,(3),指出表现了作者,怎样的感情,。,第二种模式 炼字型,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字,?,为什么,?,提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里,?,哪个更恰当？,某字的妙处（作用、效果）。,答题步骤,：,(1),解释该字在句中的,含义,。,(2),展开联想把该字放入原句中,描述景象,。,(3),点出该字烘托了怎样的,意境,，或表达了怎样的,感情,。,第三种模式 分析技巧型,提问方式：这首诗运用了哪些的表达技巧,?,提问变体：请分析这首诗的手法,(,或艺术手法,),。,诗人是怎样抒发自己的情感的,?,有何效果,?,本诗是如何描写的？怎样表现的？怎样体现的？,从情和景的角度赏析。,答题步骤：,(1),准确指出用了,何种手法,。,(2),结合诗句,阐释,用了这种手法的好处或效果。,(3),此手法有效传达出诗人,怎样的,感情。,第四种模式,分析意境型,提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境,?,提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面,?,渲染了什么样的氛围？,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。,描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,提问方式：赏析本诗的某句或某联。,第五种模式 综合型,解答分析,：这种提问类型是综合考查语言、手法、意境和情感内容的。需要学生能够把所学知识灵活运用。,答题步骤：通过什么样的意象，够成怎样的意境，运用怎样的手法或语言文字，写出了什么，表达了怎样的情感。,（,2010,海淀期末）,杂诗六首（之一）曹植,高台多悲风，朝日照北林。,之子在万里，江湖迥且深。,方舟安可极，离思故难任。,孤雁飞南游，过庭长哀吟。,翘思慕远人，愿欲托遗音。,形影忽不见，翩翩伤我心。,这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北林”，历来被人称道，请赏析其妙处。,通过什么内容或形象（写了什么）,+,运用了什么技巧（怎样写的）,+,表达了什么（为什么）,阅读延伸题：,送友人入蜀,中诗人感慨“升沉应已定，不必问君平”，也就是说人的进退升沉早已命中注定，不必去问算卦占卜的君平。请联系李白（或其他诗人）的经历，谈谈你对人生进退升沉的看法。,尾联中写“升沉应已定，不必问君平”人的进退升沉早已命中注定，不必问算卦占卜的君平。,人生道路上我们会遇到困难，坎坷，但我们不该放弃自己的梦想，,像南宋诗人辛弃疾，他一生所追求的是做一个驰骋沙场的将军，收复国家的失地，迎回二圣，但每当他以为自己的理想可以实现的时候，都会接到一纸调令，但他从未放弃。,人生的进退升沉应该掌握在自己的手中，即使并重注定，也要像辛弃疾一样永不放弃，勇敢追逐。,海淀一模题目：,八声甘州,寿阳楼八公山作,叶梦得,故都迷岸草，望长淮，依然绕孤城。想乌衣年少，芝兰秀发，戈戟云横。坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸。转盼东流水，一顾功成。千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。漫云涛吞吐，无处问豪英。信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。东山老，可堪岁晚，独听桓筝。,注释：八公山：淝水流经这里，在此曾发生淝水之战。公元,383,年，前秦苻坚率军南下攻打东晋，东晋丞相谢安（号东山）命其弟谢石、侄谢玄率兵应战，以少胜多，大败前秦。叶梦得：南宋词人，主战派，此词写于他被主和派排挤出朝期间。桓筝：谢安晚年被晋孝武帝疏远，一次陪帝饮酒时，其旧部桓伊弹筝助兴，唱,怨歌行,，谢安闻之流泪，武帝也面有愧色。,有词评家说豪放词,“,须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱,大江东去,”,。叶梦得的这首词颇具豪放之风，请你任选一个角度（如景物描写、人物形象刻画、情感抒发等），对这首词的豪放风格加以赏析。（,200,字左右）（,10,分）,本词的豪放风格十分典型，似是每一处景物描写都溢涌出一种豪放气概。,起句写词人登高远眺之景，视野雄浑开阔；继而遥想当年的淝水一战之景。“沸浪骇奔鲸”寥寥几笔就将战景描绘得宏大有力。下阙视角变换，写八公山下之景，既有断崖草木的刚直峥嵘，又有天空中的云涛吞吐，作者的豪放之气在博大之景中展现得淋漓尽致。,综观全词写景格调，同东坡赤壁怀古有异曲同工之妙。我们也仿佛于此震撼人心的雄伟之景中，窥探了词人的铮铮铁骨。其于绘景中挥洒的万丈豪情，令人为之动容。,谢谢！,