苏教版五下习作5我身边的小能人.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版五下_习作5_我身边的小能人,习作内容,迎“六一”征文启事,为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边的小,能人”征文活动。具体要求如下：,1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体,育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、,发明等方面的能手）。题目自己定。,2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。,3.参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。,4.来稿请寄：北京市,街,号,报编辑部，,邮编,5.截稿日期：5月31日,报编辑部,3月10日,3月10日，某儿童报刊登了一则启事。,征文格式,迎“六一”征文启事,为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边的小能人”征文活动。具体要求如下：,1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）。题目自己定。,2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。,3.参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。,4.来稿请寄：北京市,街,号,报编辑部，邮编,5.截稿日期：5月31日,报编辑部,3月10日,1.标题,2.目的,3.要求,4.署名,5.日期,征文启事,迎“六一”征文启事为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边的小能人”征文活动。具体要求如下：,1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）。题目自己定。,2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。,3.参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。,4.来稿请寄：北京市,街,号,报编辑部，邮编,5.截稿日期：5月31日,报编辑部,3月10日,明确征文启事要点：,1.题目范围,2.表达要求,3.参赛对象,4.投稿地址,5.截稿日期,征文启事,迎“六一”征文启事,为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边的小能人”征文活动。具体要求如下：,1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）。题目自己定。,2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。,3.参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。,4.来稿请寄：北京市,街,号,报编辑部，邮编,5.截稿日期：5月31日,报编辑部,3月10日,明确征文启事要点：,1.题目范围,2.表达要求,3.参赛对象,4.投稿地址,5.截稿日期,什么叫能人,定义：,“能人”就是在某些方面有突出才能和表现的人。,“,小能人,”,，,顾名思义，就是在某方面有突出才能的年龄比较小,的人。,这次征文要求我们写的是身边的小能人，他们可以是语文、数,学、英语、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制,作、发明等方面的能手，只要他们有一技之长，就可以称之为“小,能人”。,什么叫能人,定义：,“,能人,”就是在某些方面有突出才能和表现的人。,“,小能人,”,，,顾名思义，就是在某方面有突出才能的年龄比较小,的人。,这次征文要求我们写的是,身边的小能人,，他们可以是语文、数,学、英语、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制,作、发明等方面的能手，,只要他们有一技之长，就可以称之为“小,能人”。,习作指导,一.明确习作内容,写一个身边的小能人,根据习作的要求，首先确定身边的这位小能人是谁，再想想,他在哪些方面表现突出然后选其中的一两个事例写下来。要写,真事，讲真话。,习作指导,二.明确习作对象,写一个身边的小能人,写谁？我们可从身边的众多小能人中进行选择，首先确定身边的这位小能人是谁。,首先观察一组“小能人”图片。,身边的小能人,身边的小能人,身边的小能人,身边的小能人,身边的小能人,身边的小能人,习作指导,三.明确习作方法,1.发现能人,让我们用欣赏的眼光去发现同学的优点“能”的方面。,小能人可以在几个方面表现突出的，也可以是在某个方面具有特长的？,学习方面,生活方面,活动方面,习作指导,三.明确习作方法,1.发现能人,让我们用欣赏的眼光去发现同学的优点“能”的方面。,列举：,绘画高手我们班的小马良,超级书虫,习作高手,我们班的大力士,伶牙俐齿的,轮滑小专家,手工高手,小小书法家,学习标兵,习作指导,三.明确习作方法,2.表现能人,让我们用真实的事例去表现同学的优点“能”的方面。,比如：,学习：小神童,，,功课突出,，,成绩优异,体育,：,小健将,，,锻炼刻苦,，,体能过人,文学,：,小写手,，,屡屡发表作品,艺术,：,小画家、小书法家、小舞蹈家,制作：小发明家，心灵手巧,生活：小大人，遇事不慌乱、能料理自己，照顾别人,其他：电脑达人,，,口才出众,习作指导,三.明确习作方法,2.表现能人,让我们用真实的事例去表现同学的优点“能”的方面。,（一）围绕中心选择材料,你打算表现小能人的什么突出表现或特长？你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现？师小结：选择事例要典型。,习作指导,三.明确习作方法,2.表现能人,让我们用真实的事例去表现同学的优点“能”的方面。,（一）围绕中心选择材料,你打算表现小能人的什么突出表现或特长？你想通过写什么事来表现他的这个特长或突出表现？师小结：选择事例要典型。,写好一个人，所选的事例要准确典型，较好地突出人物的特点。写几件事，还要注意事与事之间的过渡和衔接，这样能使文章结构紧密，自然流畅。,例文阅读,我身边的小能人,如果你问我，我们五（3）班谁跑得快，那我一定十分肯定地告诉你，在我们班，要,算程敬跑得最快。他可是个名副其实的体育小能人。,程敬只有一米四三的个头，棕色的皮肤，小小的头。有一次，我们班的一个男同学把,程敬带到一个一年级小朋友面前，指着他问道：“猜猜他是几年级的？”那个小朋友毫不犹,豫地答道：“二年级！”听了他的回答，我们班的同学都笑弯了腰。,听了我对程敬外表的描述，说他是个体育小能人，你肯定觉得我在骗人吧？别急，听,我慢慢道来。,记得有一次，体育老师组织我们举行了一场跑步比赛。轮到程敬了，只见他像离弦的,箭一般冲了出去，一眨眼的工夫就把别人甩了一大截，第一个冲到终点，把大家都看傻了。,看，我说的没错吧，你肯定会想，跑步快就能称得上体育小能人么？可不，别看程敬,个子矮小，跳远成绩可是全年级第一，在一次跳远比赛中，他跳出了二米八的好成绩，简,直令人难以置信。,程敬就是这样一个人，别看他身材矮小，毫不起眼，可他是一个货真价实、地地道道,的体育小能人。,例文评析,首先,，这次习作要突出的是所写人物的“能”，在选取具体事例时一定要紧,扣“能”来选择材料。从这一点来看，那个把程敬带到一年级小朋友面前猜他是,几年级的事例，就与“能”的关系不大，可以省去。,其次,，在表现人物的“能”时，可以紧紧抓住人物的某些特写镜头来展开细,致描写，这样就可以使文章丰满起来。在这篇习作中能够反映出程敬是个体育,小能人的两个事例都写得比较简单，不够具体，可以选择“跑步”和“跳远”这两,个事例中的一个事例展开具体细致的描写。,第三,，让人物的形象生动鲜活起来，小作者还要对所写对象融入自己的感情，要抓住事例中人物的表情、动作、语言、心理活动等，并能用饱含真情的,语言来描绘。,评我身边的小能人,习作指导,三.明确习作方法,2.表现能人,让我们用真实的事例去表现同学的优点“能”的方面。,（二）适当运用表现手法,描写方法：,外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、正面描写、侧面描写,构段方式：,总分结构,修辞手法：,比喻、拟人等,过渡方式：,过渡段、过渡句,片断评析,我身边的小能人,我们循声找过去，只见小萨哥哥正在专心地吹着。萨克斯闪着金光，映照,着小萨哥哥硕大的脸庞，他的两腮高高隆起，像光亮的肚皮。一会儿，萨克斯,音乐舒缓下来。我惊奇地看到五光十色的音符，像一只只五颜六色的蝌蚪，,摆动着细软软的小尾巴，从萨克斯里飘出来。,读一读：,片断评析,我身边的小能人,我们循声找过去，只见小萨哥哥正在专心地吹着。萨克斯闪着金光，映照,着小萨哥哥硕大的脸庞，他的两腮高高隆起，像光亮的肚皮。一会儿，萨克斯,音乐舒缓下来。我惊奇地看到，五光十色的音符，像一只只五颜六色的蝌蚪，,摆动着细软软的小尾巴，从萨克斯里飘出来。,评析：,1.细致的动作描写，生动形象的比喻，表现小萨哥哥吹奏技艺之高超。,2.通过“我”的想象衬托出小萨哥哥高超的吹奏技艺。,习作指导,四.确定文章题目,1.我身边的小能人,2.小能人二三事,3.他真是个小能人,4.星“光”,5.掌声响起来,6.我的偶像,7.小画家XXX,8.我真佩服他,习作指导,标题：,我身边的小能人,（列举）,正文,开头：,交待写作对象,中间,事例1,过渡,事例2,五.编写报道提纲,重点写,结尾：,表达自己赞赏之情，或说点感想。,范文引路 1,我身边的小能人,乔细带着我和古丽雁去寻找小淋姐，忽然听到远处飘来悦耳的萨克斯音乐，,我很惊讶：“小镇有这么好的萨克斯手，吹得多美啊！”,乔细告诉我们,，,是小萨哥哥吹的,，,小萨哥哥是小镇首屈一指的音乐天才,，,就,像当年维也纳的贝多芬。,她还告诉我,，,小萨哥哥不仅萨克斯吹得好,，,曲子谱得也很妙,，,酒鬼要是没酒,喝了，他吹上一段自己谱的萨克斯曲子，保证能让酒鬼酩酊大醉。,我们循声找过去,，,只见小萨哥哥正在专心地吹着,。,萨克斯闪着金光，映照着,小萨哥哥硕大的脸庞,，,他的两腮高高隆起,，,像光亮的肚皮,。,一会儿，萨克斯音乐,舒缓下来,。,我惊奇地看到,，,五光十色的音符,，,像一只只五颜六色的蝌蚪，摆动着,细软软的小尾巴，从萨克斯里飘出来。,真是妙极了,！,我敢说,，,这是全世界最好听的萨克斯曲子,。,我和古丽雁被深深,感动着，陶醉着。,选自儿童小说我的同桌,范文引路 2,我身边的小能人,我们班可有不少的能人，比如：考试能手冯天尧，飞毛腿李力，书法家吴笑湖，体育之星黄威等等。今天，我要给大家介绍的是能力超群的黄威。,他是我们班的体育班委体育成绩相当好。有一次，我们三班和五班比赛跑步，五班和我班的成绩都差不多,，,可是黄威那一组,，,他的对手50米跑了9秒73,，,算,快的了,，,可黄威只跑了6秒12,，,让他的对手望尘莫及,，,连飞毛腿李力都觉得他的速,度不可思议，让人惊叹！,他不但体育出色，而且还是老师的好帮手。不信你看：要上语文课了，王老,师指着电脑包喊道：“,黄威,”还没等老师话音落下，只见他快步走上讲台，麻,利地将电脑和教室里的多媒体连起来，接着，开投影，开电脑，老师制作的课件,不超过2分钟就在他的操作下呈现在同学们面前,。,每节语文课,、,数学课前他都主动,做这一工作，默默地为老师和同学们服务。,他还是我们班最爱劳动的同学,，,他的手工也很出色,，,他还会独自做饭、买菜，,还在假期里卖过豆浆、鸡蛋饼,天哪！他怎么这么能干！,要说谁是我们班的小能人，他是当之无愧的一个！,范文引路 3,我身边的小能人,说起我身边的小能人，那真是一个接着一个。小钢琴家范有远、体育健将吴,凯、二胡能手吴铂、知识大王黄易成可最令我佩服的还是画画高手韩婷。,她椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生气又炯炯,有神的眼睛。,她那超凡的画技，真是不看不知道，一看吓一跳。真不知道她的爸爸妈妈怎,么会生出一个这么富有画画天分的女儿？说真的，我们班的同学恐怕没有一个不,服她的。她参赛获得的奖状可多了！你不信，我大略地报给你听：陶艺作品获得,全国中小学生比赛三等奖，绘画作品分别获得全国二等奖、三等奖和优秀奖,我们班级的每期黑板报都是由韩婷同学负责，所以每期的黑板报都能图文并,茂。这可少不了她的功劳。你瞧，她脸上看上去心不在焉，其实可认真哩！她这,里一勾，那里一画，不大一会功夫，一个栩栩如生的孩子就“诞生”了，同学们看,了都赞不绝口,，,有的同学甚至用夸张的词句来描绘了,：,“韩,婷将来一定会成为举世闻名的大画家！”“韩婷是我们班的,才女！”,范文引路 3,画完了几个孩子后,，,她就问我,：,“哪里不好,？”,我看了好久才回答：“好像这儿,有点斜。”她听完我的话，立即拿起黑板擦，把那个我说画得有点斜的孩子擦掉,了,我看了,，,真是为她感到可惜,，,可她嘴里还自言自语说,：“,好像还可以多样化一,点。”画完了人物，她拿起绿粉笔添了几笔，眼前展现出了生机勃勃的景象。画,了几天的黑板报，那令人期待的良好效果就呈现在我们眼前。瞧！这只兔子越看,越惹人喜爱，还有那边的总之，只用几个优美的词句是不能把我眼里所见到,的美描绘出来的。,每当在美术课上，韩婷又可以自由发挥了。你看，她照美术书上画的那两只熊，我说得夸张些，简直是天衣无缝。你别以为，她画得好就画得慢。其实呀，,韩婷用她那两只纤细的手,，,画得又快又好,。,当我看到她画的那些画是那么复杂,，,那,么美丽的时候。我心里不由地升起了一股敬佩之情。,俗话说得好：天才出于勤奋。我相信她一定为此付出了不少心血和汗水。这,就是我们班的画画高手韩婷，我衷心地祝福韩婷的画,技上进上进再上进。,练习写作,标题：,我身边的小能人,（列举）,正文,开头：,交待写作对象,中间,事例1,过渡,事例2,根据提纲写作,重点写,结尾：,表达自己赞赏之情，或说点感想。,温馨提醒,1.写好一个人，所选的事例要准确典型，较好地突出人物的特点。,2.习作时要注意写好人物的动作、语言、神态、心理活动等。,3.写几件事，还要注意事与事之间的过渡和衔接，这样能使文章结构,紧密，自然流畅。,1 0 0 0 1 0,北京市XX街XX号XX报编辑部,江苏省南京市沿江小学五（2）班 XXX,225600,练习写作,1.学生练写草稿。,2.同桌互评，互相帮助纠正补充。,3.大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。,评析修改,千金难买回头望，,文章不厌百回改。,完成习作,将作文誊在作文本上。,谢 谢！,祝同学们学习愉快！,