高中历史必修3期末复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,董仲舒的“新儒学思想”,“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”,加强中央集权的需要,“君权神授”，“天人合一”,加强君权的需要,“仁政”：限田、薄敛、省赋役,缓和阶级矛盾的需要,“三纲五常”的伦理道德,稳定统治秩序的需要,糅合道家、阴阳五行思想改造儒家思想，,从而形成了具有时代特点的新儒学体系,汉代儒学成为正统思想（原因）,1,、新儒学适应了封建统治的需要,2,、汉武帝的尊儒措施,.,教科书：儒家经典,五经 教官：五经博士,儒学垄断教育,官办最高学府：太学，考试合格做官,凭儒学入仕,地方教育系统：郡县立学校,儒学在民间独尊,汉代教育,评价新儒学,评价,1,、加强了中央集权，巩固了大一统的国家,，有利于稳定社会秩序,;,2,、对儒学为主流的传统文化起了积极作用,;,3,、发扬了中华民族传统美德,.,消极,1,、唯心主义的成分应批判,;,2,、扼杀不同流派的思想专制作风不可取，应当鼓励各种学术思想争鸣,;,3,、带有神学迷信色彩，宣扬纲常伦理是为了维护封建专制和等级制度，应批判。,积极,宋明理学的影响,1,、消极：,用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼,杀人们的自然欲求。（儒学士大夫积极维护封,建统治秩序，还致力于社会道德教化工作）,2,、积极：,塑造中华民族性格特征：,重视主观意志力量；,注重气节、道德；,讲求以理统情、自我节制、发奋立志；,强调人的社会责任和历史使命；,凸显人性的庄严。,1,、程朱理学与陆王心学有什么异同？,都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界本原是“理”。,都有助于统治者维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求；,理学重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格都起了积极影响。,共同点,：,内容：,影响：,不同点：,(1),对世界本原的具体认识不同：,(2),把握“理”的途径不同：,程朱理学认为世界的本原是,外在,的“理”，陆王心学认为世界本原是,内在,的“心”，认为本心是“理”。,程朱理学主张用,“格物致知”,的方法去认识和把握“理”，陆王心学提出，求“理”就是进行,内心的反省,，克服私欲，回复良知就能成为圣贤。,黄宗羲、顾炎武、王夫之,三人的进步思想主张及评价,主张：,1,、政治上：反对君主专制独裁，提倡“人民为主”；,2,、经济上，重视手工业、商业的发展，强调经世致用；,3,、思想上，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。,评价：,1,、继承了晚明进步的思想传统；,2,、反对民族压迫和封建专制主义；,3,、重视手工业、商业，批判继承传统儒学；,4,、构筑具有时代特色的新思想体系；,5,、这些主张在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求；具有解放思想的历史进步性。,儒学的创立及发展历程,1,、创立：,2,、继承：,3,、重创：,4,、正统：,5,、冲击：,6,、融合：,7,、理学：,8,、批判继承：,春秋时期，孔子提出“仁”“礼”的学说,战国时期，孟子、发展“仁政”学说，提出“民贵君轻”思想；荀子,秦朝，“焚书坑儒”,西汉，董仲舒提出“罢黜百家，表彰六经”,魏晋南北朝，三教并立，儒学受到了来自于佛教、道教的冲击,唐宋时期，三教开始融合,宋明时期，儒学在迎接佛教和道教的挑战时期，逐渐吸纳其思想，形成了以“理”和“天理”为核心的新儒学。,明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。,思考？,孔子与苏格拉底,都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。,但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。,而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。,1,主张的不同点,VS,2,、相似之处,第一、他们都是伟大教师的典型。,第二、他们本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中。,第三、他们俩出生的时代很接近。,第四、他们生的时代也很相似。,文艺复兴的实质：,文艺复兴的核心：,资产阶级性质,的思想文化运动,人文主义：,肯定人性，否定罗马教皇的权威。,文艺复兴的意义,（,1,）,解放了,人们的思想，促进人意识的觉醒；为新航路的开辟,提供了,强大的精神动力；,（,2,）,促进了,资本主义的发展；,（,3,）,推动了,近代自然科学的产生；,（,4,）,促进了,文艺的发展；,（,5,）,局限性,:,对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。,宗教改革,1.,背景：,（,2,）天主教会对欧洲特别是德意志的压榨；,（,1,）文艺复兴的影响；,（,3,）资本主义萌芽的发展以及新兴资产阶级的愿望；,（,4,）导火线,：罗马教皇,出售赎罪劵,。,.,过程,（,1,）“九十五条论纲”的发表,（,2,）观点：“信仰即可得救”、“因信称义”,（,3,）扩展：形成新教,路德派、加尔文派、英国国教。,拉开宗教改革的序幕,是一场在宗教外衣掩饰下发动的早期资产阶级的反封建斗争。,3.,实质：,4.,影响,（,1,）打击了西欧的封建势力摧毁了天主教的精神独裁，对后期资产阶级革命产生重大影响；,（,2,）促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；,（,3,）在政治、经济上加强了君主专制，加强了新兴的民族国家。,启蒙运动的概况,1.,性质：,2.,主要内容：,3.,核心：,民主、自由、平等、科学,理性,反封建的思想解放运动，继文艺复兴之后的第二次思想解放运动。,理性主义,A.“,理性”的概念：,人的思考和判断。,强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。,B.,理性主义的目的：保障人的自然权利。,C.,实质：资产阶级要求科学、自由、平等，,反对封建主义,。,D.,衡量一切事物的标准：,理性,。,（,2,）高潮：,18世纪，法国。,根本原因：,法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐；,直接原因：,法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大。,思考：为什么启蒙运动销的中心在法国？,时期,国家,代表人物,主要观点,著作,兴起,英国,霍布斯,人们按社会契约建立国家,洛克,在国家政权形式上提出分权思想，赞成君主立宪制,高潮,法国,伏尔泰,1.,抨击天主教会；,2.,反对君主专制，倡导君主立宪制,3.,提倡,“,天赋人权,”,4.,相信法律以人性为出发点，在法律面,前人人平等。,哲学通信,路易十四时代,孟德斯鸠,1.,反对君主专制，主张君主立宪制；,2.,提出了,“,三权分立,”,学说,3.,提出国家的法律不能违背人的理性。,论法的精神,卢梭,1.,“,社会契约论,”,和,“,人民主权,”,思想；,2.,认为人类不平等根源是财产的私有,社会契约论,百科全书派,宣扬科学和理性，反对专制和迷信,百科全书,扩展,德意志,康德,1.,主张主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权,2.,认为言论自由是人类一切进步的必要条件；,3.,法律应该保护个人权利；,4.,对自由和平等又作了许多限制。,纯粹理性批判,不同：,启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展,背景,内容,影响,文艺复兴,启蒙运动,是资本主义萌芽的产物,主要反对教会对人的束缚,是资本主义发展的结果,对世俗的君主专制制度提出了批评,提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。,提倡“理性”，,旨在反对专制、教权和封建特权，,追求政治民主、权力平等、个人自由和法治社会。,推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮,打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮。,总之，四大发明推动西欧率先进入近代社会，整个世界在其推动下，逐步从古代向近代演变。,（,1,）造纸术、印刷术：促进欧洲文化的发展，推动文艺复兴和宗教改革；,（,2,）火药推动了欧洲火药武器的发展，使封建统治阶级日益衰落；,（,3,）指南针的使用，迎来了地理大发现的时代，西方用殖民征服的方式开始将世界联成以资本主义为主导的整体。,四大发明的影响,古代科技成就与局限给我们的启示：,A,、要坚持以经济建设为中心；,B,、要实施科教兴国战略；要重视人才；,C,、要充分认识科学理论的指导意义。,D,、要培养创新意识和创新精神。,E,、要把发展科技和教育作为国家的战略重点。,F,、科技能否转化为生产力取决于所处的社会环境,1.,特征,1),注重实验,2),数学化,2.,意义,1),海王星和冥王星的发现证明了牛顿理论的预见性和科学性,2),在自然科学史上,第一次对自然规律进行理论性的大综合,标志着近代科学的形成,3),决定了,300,多年来力学发展的方向,推动了物理学的发展,促进了资本主义的两次科技革命的出现,经典力学的建立,狭义相对论,广义相对论,相对论,打破经典力学的绝对时空观,进一步深化对时间空间和引力现象的认识,意义,1),在量子论基础上发展起来的量子力学,极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展,2),标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界,对经典力学的继承和发展,2-,量子论,达尔文的生物进化论,C.,生物有着共同的祖先,B.,生物的进化是逐渐和连续的,A.,生物是不断变异和进化的,D.,自然选择是生物进化的基础和重要动力,内容,核心是选择,恩格斯,:,对人类起源问题作出了进一步的回答,指出在从猿到人的演变过程中,劳动起了决定作用。,进化论思想的影响,1),挑战了封建神学,否定了神创说,促进了人类认识的飞跃（最直接的社会意义、在意识形态的影响）,2),把发展变化思想引入生物界,开创了生物科学发展的新时代,3),为马克思主义理论提供了自然史基础,4),在政治上的影响：进化论的优胜劣汰的思想影响了被压迫民族。（对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。）,5),与能量守恒定律,细胞学说合称为,19,世纪自然科学三大发现。,“,蒸汽时代”的到来,意义,1),解决工业发展的动力问题,2),推动第一次工业革命的开展,3),人类社会进入蒸汽时代,（,18,世纪中）,影响,1),促使工场手工业转变为机器大工业,社会化大生产逐渐形成,2),形成工业城市和工业国家,3),交通运输工具发生彻底变化,世界日益成为一个整体,“,电气时代”的到来（,19,世纪晚）,意义,1),电进入生产和生活各领域,2),促进电气革命,(,即第二次工业革命,),的到来,3),人类社会进入电气时代,（,1,）社会生产力大幅度提高；,（,2,）,社会结构,和,世界形势,的改变；资产阶级开始确立对世界的统治，世界日益成为一个整体。,（,3,）社会财富的大大增加和人类生活的丰富多彩。,影响,1),积极,“,信息时代”的到来（,20,世纪末）,评价,A,、信息技术迅速发展，人类进入信息社会；,B,、信息化社会既是一场科技革命，同时也带来了一场经济革命；,C,、改变了人民的生产、工作和生活方式。,2),消极,A,垃圾信息和网络安全会影响到国家经济安全,B,容易造成错误的人生观、价值观和道德观侵,袭社会；,C,色情和虚假信息泛滥，影响到青少年的健康,成长。,：,思考题,三次工业革命分别给中国带来了哪些影响？,第一次工业革命,完成后，欧美列强发动了两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社会，近代工业产生，先进的中国人开始向西方学习；,第二次工业革命,完成后，帝国主义列强发动了一系列侵华战争，并掀起了瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会，中国民族资本主义发展，中国人民救亡图存运动高涨；,第三次科技革命,中，新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展，随着改革开放，引进外国先进科学技术，在科技领域硕果累累。,