1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,列子,：,名寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一。今本列子为东晋人所编，是列子、列子的弟子及后学者的作品汇编。书中有不少寓言故事和神话传说,寓言,中一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用,象征、比喻、拟人、夸张,等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。,积累生字：,魁父 箕畚 始龀 孀妻 穷匮,通假字：,始一,反,焉,“返”,汝之不,惠 “慧”,亡,以应,“无”,一,厝,朔东,“措”,（放置）,无,陇,断焉,“垄”,（高地）,朗读指导,惩山北之塞,曾不能损魁父之丘,
2、遂率子孙荷担者三夫,邻人京城氏之孀妻有遗男,命夸娥氏二子负二山,读故事情节，体会愚公精神,1.愚公家周围的环境如何？,2.愚公为什么要移去这两座山？,有“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”。,“惩山北之塞，出入之迂也”。,京城氏之子是“遗男”，年纪很小，他去帮助愚公移山，必然是得到了他的母亲的同意，可见愚公移山这件事受到了众人的拥护。,5.,愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？,a“,杂然相许”,b“,杂曰”。,c“,邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”,这两个人物所说的话，表面上有相似之处，但,目的,全然不同，从他们说话的措辞和语气便可看出。,1、愚公之妻是从“,献疑,
3、的角度说的。,“以君之力”，“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”，语气较轻，带有,关心的语气,，说的是她的真实想法。但她,并不反对移山,，所以接着就提出移山过程中必须,解决的重要问题,：“焉置土石”。,愚公之妻和智叟对愚公移山的态度是否相同？,2、智叟则显然是,讥笑和责难,愚公，阻止愚公移山。,“甚矣，汝之不惠”是很严厉的,责备,口气，“残年余力”又显出十足的,轻视,，“曾不能毁山之一毛”是有意,挖苦,，“其如土石何”简直是,讥笑,愚公无能了,。,分析愚公与智叟的观点：,1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？,智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”,愚公：“子子孙孙无穷匮也，
4、而山不加增，何苦而不平？”,2.那你认为谁的观点正确？,智叟：眼前的停滞的观点。,愚公：长远的，发展的观点。,写作特色：,“愚”“智”的命名增强了讽刺的效果。,愚公,智叟,对比,远大抱负,坚定信念,鼠目寸光,害怕困难,写作特色：,太行、王屋二山的高大,运土路程的遥远,操蛇之神的“惧”,天帝的“感”,对反映愚公移山的精神气魄起了,衬托,讨论：这则寓言的结尾写天帝“感其诚”，命大力神背走二山，以此作结，好与否？这个结尾是宣传封建迷信呢，还是具有神话色彩呢？,这则寓言以神话作结。这样作结有两个好处：,赞颂了愚公心意之诚，意志之坚，突出了故事的主题。愚公开山平险心意之诚、意志之坚，使山神“惧”了，天帝
5、也受之感动。,反映了古代人民的美好愿望，借神力惩服自然，以实现愚公之志，这是人们的共同心愿。,概括中心：,课文叙述了,，塑造了,。寓言表现了我国古代劳动人民的,的毅力和,的精神。说明了,，,。,愚公移山的故事,愚公这个性格鲜明的形象,坚韧不拔,不怕困难,只要下定决心，持之以恒,任何困难都能战胜的道理,3、,“愚公精神”,的实质就是一种持之以恒，永不言败，忠贞坚定的人格操守，请举古今中外或文学作品中具有如此人格魅力的一个人物，列出姓名及事例并说说带给你的启示。,姓名：,事例：启示：,姓名：司马迁,事例：在狱中完成史记 启示：无论困难有多大，只要我们心中,有坚定的信念，顽强的意志，,永不言败的决心
6、困难一定会被,我打倒。,一个人的一生中肯定会遇到无数的困难险阻，我们应以怎样的态度却面对？愚公移山这篇课文给了我们一个明确的答案。,学业,家庭,就业,教育,医疗,住房,我们怎么办？,现在摆在我们同学面前就有7座大山，我们只有发挥愚公精神，逐一克服，才能到达成功的彼岸。,语文,数学,英语,物理,化学,思品,体育,请同学们根据下面的句子，表达自己要克服困难的决心。,例句：,对我来说，历史就是一座大山，我要发扬愚公精神，永不言败，持之以恒，我相信我一定能把它克服。,对我来说，,就是一座大山，我要发扬愚公精神，,，,我相信我一定能把它,。,作业,1、说读课文，并背诵。,2、假如你是愚公，你选择“搬家”还是“移山”，谈谈你的看法。,
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