人教版必修高考背诵篇目默写试题.ppt

必修三理解性默写必修三理解性默写试题试题1.必修三第必修三第2 2单单元元2.1 1、全、全诗诗“，”揭示了秦、揭示了秦、蜀之蜀之间为间为高山峻岭所阻高山峻岭所阻挡挡的事的事实实。西当太白有西当太白有鸟鸟道，可以横道，可以横绝绝峨峨眉眉巅巅。2、全、全诗诗引用神引用神话传说话传说“五丁开山五丁开山”增添神奇色彩增添神奇色彩并并赞扬赞扬其神力和开路者勇力的句子是其神力和开路者勇力的句子是“，”。地崩山摧壮士死，然后天梯石地崩山摧壮士死，然后天梯石栈栈相相钩连钩连。蜀道蜀道难难3.3 3、李白在蜀道、李白在蜀道难难一一诗诗中引用神中引用神话传说为话传说为其增其增添了浪漫气息，如引用添了浪漫气息，如引用“五丁开山五丁开山”神神话话的句子的句子是是“,”。地崩山地崩山摧摧壮士死，然后天梯石壮士死，然后天梯石栈栈相相钩连钩连。4 4、李白蜀道、李白蜀道难难中中 ，。两句写山两句写山势势高高险险，即便是黄，即便是黄鹤鹤、猿猴都很、猿猴都很难难越越过过。黄黄鹤鹤之之飞飞尚不得尚不得过过，猿，猿猱猱欲欲度度愁愁攀援攀援。4.5 5、蜀道逶迤千里，、蜀道逶迤千里，还还有奇有奇险风险风光。全光。全诗诗夸夸饰饰山山峰之高，峰之高，衬衬写写绝绝壁之壁之险险的句子是：（的句子是：（），），（）。）。连连峰去天不峰去天不盈盈尺，枯松倒挂倚尺，枯松倒挂倚绝绝壁壁6 6、写水石激、写水石激荡荡、山谷空、山谷空鸣鸣的惊的惊险场险场景，突出山景，突出山水的水的险恶险恶的句子是：（的句子是：（），（），（）。）。飞飞湍湍瀑流争喧瀑流争喧豗豗，砯砯崖崖转转石万石万壑壑雷雷5.7 7、写出了、写出了剑阁剑阁地地势险势险要，易守要，易守难难攻的特点的句攻的特点的句子是子是 ：（：（），（），（），（），（）。）。剑阁剑阁峥嵘峥嵘而崔而崔嵬嵬，一夫，一夫当当关，万夫莫开。关，万夫莫开。8 8、化用西晋、化用西晋张载张载剑阁铭剑阁铭中中“形形胜胜之地，匪之地，匪亲亲勿居勿居”语语句的句子是：（句的句子是：（），（），（）。从）。从而表达了而表达了对对国事的国事的忧虑忧虑与关切。与关切。所守或所守或匪匪亲亲，化，化为为狼与狼与豺豺。6.9 9、全、全诗诗写出社会写出社会环环境境险恶险恶，强强化化战祸战祸之烈的句之烈的句子是：（子是：（），（），（），（），（），（），（）。）。朝避朝避猛虎，夕避猛虎，夕避长长蛇，磨牙蛇，磨牙吮吮血，血，杀杀人如麻。人如麻。7.1 1、登高、登高诗诗人目睹人目睹苍苍凉的秋景，不由想到自凉的秋景，不由想到自己己沦沦落他落他乡乡、年老多病的、年老多病的处处境的名句是境的名句是万里悲秋万里悲秋常作客常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。2 2、杜甫登高中、杜甫登高中为为我我们营们营造了一幅气造了一幅气势势磅礴磅礴的的长长江秋日江秋日图图的句是的句是 无无边边落木落木萧萧萧萧下，不下，不尽尽长长江江滚滚滚滚来来。登高登高8.3 3、登高道出郁、登高道出郁积诗积诗人心中的自身之苦和国人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉运之恨，无限悲凉难难以排遣的句子是以排遣的句子是 艰艰难难苦恨苦恨繁霜繁霜鬓鬓，潦潦倒新停倒新停浊浊酒杯酒杯。4 4、杜甫登高中集中表、杜甫登高中集中表现现了夔州秋天的典型了夔州秋天的典型特征，前人也曾把它誉特征，前人也曾把它誉为为“古今独步古今独步”的的“句句中化境中化境”的两句是的两句是 风风急天高急天高猿猿啸啸哀哀，渚渚清沙白清沙白鸟飞鸟飞回回。9.琵琶行琵琶行1 1、白居易琵琶行中、白居易琵琶行中“_“_，_”_”两句通两句通过过写琵琶女演奏写琵琶女演奏完后周完后周边环边环境的寂静，来表境的寂静，来表现现音音乐乐的的强强大魅力。大魅力。东东船西船西舫舫悄无言悄无言，唯唯见见江心秋月白江心秋月白。2 2、白居易在琵琶行中写自己被、白居易在琵琶行中写自己被贬贬后，无后，无论论春天江花盛开春天江花盛开还还是秋天美好的夜晚，都独自一人是秋天美好的夜晚，都独自一人喝酒的两句是喝酒的两句是“_“_，_”_”。春江花春江花朝朝秋月夜秋月夜，往往取酒往往取酒还还独独倾倾。10.3 3、白居易在琵琶行中表、白居易在琵琶行中表现诗现诗人与琵琶女共同人与琵琶女共同的身世之悲的句子是：的身世之悲的句子是：，。同是天同是天涯涯沦沦落人，相逢何必曾相落人，相逢何必曾相识识。4 4、琵琶行中描写琵琶女在犹豫不决中出、琵琶行中描写琵琶女在犹豫不决中出场场的的诗诗句是句是：（：（），（），（）。）。千呼万千呼万唤唤始出来，犹抱琵琶半遮面。始出来，犹抱琵琶半遮面。11.5 5、白居易在琵琶行中，用、白居易在琵琶行中，用鸟鸣鸟鸣声和水流声声和水流声来形容琵琶声的名句是：（来形容琵琶声的名句是：（），（），（）。）。间间关关莺莺语语花底滑，花底滑，幽幽咽泉流冰下咽泉流冰下难难。6 6、（、（），（），（）是白居易在琵琶行中借）是白居易在琵琶行中借助助设问设问突出自己被突出自己被贬贬之地的偏僻荒寒以寄寓苦情之地的偏僻荒寒以寄寓苦情的的诗诗句。句。其其间间旦暮旦暮闻闻何物，杜何物，杜鹃鹃啼血猿哀啼血猿哀鸣鸣。12.7 7、白居易琵琶行中的（、白居易琵琶行中的（），（），（）两句）两句表表现现了作者了作者对对琵琶女的同情，流露出琵琶女的同情，流露出对对自己被自己被贬贬流放的不平，道出了自己与琵琶女同病相怜流放的不平，道出了自己与琵琶女同病相怜的心志。的心志。同是天同是天涯涯沦沦落人，相逢何必曾相落人，相逢何必曾相识识。13.锦锦瑟瑟1 1、在、在锦锦瑟一瑟一诗诗中，李商中，李商隐隐借与庄子和望帝有关的典借与庄子和望帝有关的典故，表达自己迷惘、哀怨之情的句子是故，表达自己迷惘、哀怨之情的句子是“，”。庄生庄生晓晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃鹃 2 2、李商、李商隐隐在在锦锦瑟中借庄周梦蝶、杜瑟中借庄周梦蝶、杜鹃鹃悲啼两个典悲啼两个典故来抒故来抒发发自己感情的名句是自己感情的名句是“，”。14.3 3、锦锦瑟中瑟中诗诗人思人思华华年之往事，用庄周、杜宇年之往事，用庄周、杜宇的典故表达自己的心境情感的的典故表达自己的心境情感的诗诗句是：（句是：（），），（）。）。庄生庄生晓晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃鹃。4 4、锦锦瑟中以瑟中以锦锦瑟起瑟起兴兴，思，思忆忆青春年青春年华华，表达，表达惋惜、惋惜、伤伤感和无可名状情感和无可名状情绪绪的句子是：的句子是：，。锦锦瑟无端五十弦，一弦一柱思瑟无端五十弦，一弦一柱思华华年。年。15.5 5、锦锦瑟中写美好事物瑟中写美好事物总总是遭到是遭到“嫉妒嫉妒”，不，不能美能美满满，寄寓作者悲，寄寓作者悲伤伤嗟悼之情的句子是：（嗟悼之情的句子是：（），（），（）。）。沧沧海月明珠有泪，海月明珠有泪，蓝蓝田日田日暖暖玉生烟。玉生烟。6 6、锦锦瑟中瑟中诗诗人从人从“追梦追梦”中醒来，曲折地中醒来，曲折地表达无可奈何情表达无可奈何情怀怀、无限、无限怅怅惘情惘情绪绪的句子是：的句子是：，。此情可待成追此情可待成追忆忆，只是当，只是当时时已已惘惘然。然。16.必修三第必修三第3 3单单元元17.劝劝学学1 1、劝劝学中的句子（学中的句子（），（），（）说说明善明善于利用已有的条件，是君子成功的一个重要途于利用已有的条件，是君子成功的一个重要途径。径。君子君子生生非异也，善假于物也。非异也，善假于物也。2 2、荀子在、荀子在劝劝学中指出：青，取之于学中指出：青，取之于蓝蓝，而，而青于青于蓝蓝。这这与与师说师说中的（中的（），（），（）的）的观观点是一致的。点是一致的。是故弟子不必不如是故弟子不必不如师师，师师不必不必贤贤于弟子。于弟子。18.3、荀子劝学中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达行为无错”的名句是“_，_”。君子博学而日参省乎君子博学而日参省乎己己，则则知知明而行无明而行无过过也。也。4 4、对对于思与学的于思与学的辩证辩证关系，孔子关系，孔子认为认为：学而不：学而不思思则则罔，思而不学罔，思而不学则则殆；荀子的殆；荀子的经验经验是：是：，。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。19.5 5、劝劝学的中心句：学的中心句：。师说师说中，中，陈陈述老述老师师作用的一句作用的一句话话 。学不可以已。所以传道受业解惑也。20.师说师说1 1、韩韩愈在愈在师说师说中体中体现现士大夫之族以地位、士大夫之族以地位、官官职为职为借口拒借口拒绝绝从从师师学学习习的不良的不良风风气的句子是气的句子是“，”。位卑位卑则则足足羞羞官盛官盛则则近近谀谀。2 2、韩韩愈在愈在师说师说中批中批评评一些人学一些人学习习小的方面，小的方面，却放弃大的方面的两句是：（却放弃大的方面的两句是：（），（），（）。）。小学而大小学而大遗遗，吾未，吾未见见其明也。其明也。21.3 3、韩韩愈在愈在师说师说中中总结总结“师师道之不复道之不复”的原因，的原因，说说明士大夫明士大夫们们不愿以地位低的人不愿以地位低的人为师为师，也不愿以，也不愿以地位高的人地位高的人为师为师的两句是的两句是（），（），（）。）。位卑位卑则则足足羞羞，官盛，官盛则则近近谀谀。4 4、师说师说中士大夫之族耻学于中士大夫之族耻学于师师的原因是的原因是“,”。位卑位卑则则足足羞羞，官盛，官盛则则近近谀谀。22.谢谢谢谢23.