1、章末知识整合章末知识整合1.高考阅卷报告系列七、“四大区位”试题的解题方法与示例 区位论主要从自然条件(气候、地形、水文、生物、土壤)和社会经济条件(交通、市场、劳动力、科技、政策等)来探讨地理事物的存在与人类生产、生活的紧密关系。对区位因素的考察高考一般分为两大层面：一是区位因素分析，二是区位评价。考查内容大致有六种类型：1.判断影响区位布局的主导因素；2.评价区位布局是否合理；3.分析区位因素的发展变化；4.选择最佳区位；5.分析影响某一区位的有利条件或限制性因素；6.比较某些区域共同或不同的区位因素。这是人文地理的“核心”，也是近年来高考的重中之重，尤其是农业、工业、城市、交通四大区位的
2、考查。2.安徽省将在统筹协调好省会经济圈、皖南城市带、江淮城市群发展的基础上，逐步构筑以合肥为中心的“110”江淮城市群，随着安徽经济“爆发式”增长，江淮城市群的雏形已经显现。读“江淮城市群城市分布示意图”，回答(1)(3)题。(8分)(1)下列因素中与“110”江淮城市群发展关系密切的有(2分)()地处东部平原、南北交通要冲，交通便利地形平坦开阔气候温和湿润，海洋性特征显著工业基础雄厚，发展历史悠久A B C D(2)下列关于该城市群的说法，不正确的是(2分)()A服务范围由大到小排序：合肥安庆无为B服务职能由多到少排序：合肥滁州长丰C小学数量由多到少排序：六安巢湖庐江D小汽车专卖店布局先后
3、：合肥马鞍山太湖县(3)简述合肥发展成为国家科技创新型城市的主要区位因素。(4分)3.【阅卷现场】【命题意图】本题考查考生城市的服务功能、影响因素，以及从材料中获取和解读信息的能力。【失分追踪】该生本题失分较多，主要是由如下原因造成的：一是对城市等级不同，服务范围不 同掌握不牢。城市的等级高、服务范围广、服务职能多、城市数目少。“合肥滁 州长丰”城市等级依次降低，服务职能由多到少。二是对问题回答不全面。成为 国家科技创新型城市的主导因素是科技力量强，但没有把为什么科技力量强点出，导致了简答题答案的不完整。【评分标准】(1)A(2分)(2)C(2分)(3)省会城市(1分)，区域中心城市(1分)，
4、吸引大量高技术人 才(1分)，科技力量雄厚(1分)。4.【方法归纳】对这类试题进行区位问题分析时，首先要从区域特征入手，以综合的观点观察分析区位因素，构建区位因素结构，然后找出主导区位因素，这是分析问题的关键，并用发展的观点分析区位变化趋势，动态地分析问题。最后，进行文字准确、条理清晰、逻辑严密的表述出来。5.下图是我国东南沿海某区域示意图，读图回答下列问题。(1)图中地势总体特征是_，判断的理由是_。(2)最近有家大公司计划在乙城镇兴建化工厂，关于征地办厂一事，村民坚决反对，其理由可能为_。(3)根据因地制宜的原则，该区域沿海可以发展_等第三产业。(4)如果在待开发的地发展农业，按照农业布局规划的原则，应布局何种农业？6.解析：(1)从河流流向上可判断出地势大致是西北高东南低。(2)化工厂会污染环境，影响当地居民的生产、生活和身体健康。(3)此区域地处沿海，环境较好，可发展滨海旅游业。(4)本地处于低山丘陵地带，发展农业要考虑生态问题。答案：(1)西北高东南低河流自西北流向东南(2)建化工厂虽然能带来显著的经济效益，但易污染环境、破坏生态平衡，不利于可持续发展(3)滨海旅游(4)地位于低山丘陵地带，应做好水土保持工作，宜发展林业和畜牧业，例如种植茶树、果树，种草等。7.
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